Estimado Maestro:

La Supervisión Escolar N° en
coordinación con los asesores Técnico Pedagógicos
del área de Español y Matemáticas, tomando en
cuenta la difícil tarea de exponer los contenidos de
estas asignaturas tiene a bien apoyarte con esta
recopilación de ejercicios de apoyo que podrás
utilizar apoyándote con los libros de Texto
Gratuitos del alumno. El alumno tendrá la
facilidad de reforzar sus aprendizajes con ejercicios
complementarios que enriquecen los temas
expuestos en el Plan de Estudios 2011 para
Educación Primaria.
Y teniendo la certeza de que conocemos tu trabajo
y de dedicación por alcanzar tus propósitos para
con tus alumnos estaremos abiertos a cualquier
aportación y sugerencia para mejorar este
cuadernillo.
Sin mas por el momento, te deseamos un Feliz
Regreso a las labores educativas.
 Temas del 1er Trimestre
LENGUA MATERNA: ESPAÑOL
 Exámenes
 Reactivos en exámenes y cuestionarios
 Respuestas en exámenes y cuestionarios
 Información sobre los personajes
 Biografía y autobiografía
 Entrevista
 Oraciones compuestas
 Descripción
 Nexos
 Pronombres
 Programas de radio
 Guion de radio
 Información de diversas fuentes
 Agudas, graves y esdrújulas
 Reportaje
 Información relevante e irrelevante
 Citas textuales y paráfrasis
 La entrevista
 Nexos y frases para enlazar el discurso
 Discurso directo
 Cuentos de misterio o terror
 Personajes y escenarios del cuento de terror
 Voces narrativas y recursos discursivos
 Pretérito, copretérito
y pospretérito
 Yuxtapuestas:
Se forman al unir dos o más
oraciones simples e
independientes, sin que
haya entre ellas un nexo,
solo signos de puntuación
(coma, punto y coma, dos
puntos)
Simples:
Tienen un verbo
conjugado y terminan
con punto, es decir, son
independientes y no se
encuentran enlazadas a
otra acción.

Subordinadas:
Oraciones compuestas donde Coordinadas:
una de ellas depende de la otra Oraciones
que es la principal y que están compuestas que
unidas por un nexo entregan información
subordinante, los más comunes independiente, donde
son (que, cuando, para que,
el nexo sólo las une y
como, quien.)
no forma parte de
ellas.
Compuestas:
Están unidas a otras
por medio de un
nexo y tienen dos o
más verbos
conjugados
 Para unir unas ideas con otras se utilizan conectores o
nexos. Entre los más comunes están: y, e, ni, que, pero,
aunque, sin embargo, porque, ya que.

La anorexia se caracteriza por el temor a La anorexia se caracteriza por el temor a

aumentar de peso. Incluye una percepción aumentar de peso e incluye una percepción
distorsionada del propio cuerpo. Hace que el distorsionada del propio cuerpo ya que hace que
enfermo se vea gordo aun cuando su peso se el enfermo se vea gordo aun cuando su peso se
encuentra por debajo de lo recomendado. encuentra por debajo de lo recomendado.
LA DESCRIPCIÓN
La descripción es una variación del discurso a través de la cual se
le confieren a los objetos o personas ciertos rasgos. De esta
manera, por medio de una caracterización ordenada y
pormenorizada se logra transmitir como son las personas, los
objetos, los lugares, etc.
Según la intención del emisor, la descripción puede ser:
DESCRIPCIÓN OBJETIVA: su finalidad es describir la realidad tal
como se le presenta. Es decir, no abunda en la utilización de
recursos literarios, sino que se limita a la descripción rigurosa y
precisa de lo que ve.
DESCRIPCIÓN SUBJETIVA: es aquella en donde predominan las
valoraciones personales de quien la realiza. Su intención no es
reflejar la realidad tal como es, sino expresarla desde su punto de
vista. En ésta, las metáforas, comparaciones y demás recursos
estilísticos cobran importancia.
La descripción de personas puede ser:
DE PERSONAS
PROSOPOGRAFÍA: se centra en los rasgos físicos de la persona, es
decir, las facciones de su rostro, dimensiones de su cuerpo,
estatura, etc.
ETOPEYA: se basa en la representación literaria de los rasgos
psicológicos de un individuo. Incluye sus costumbres, creencias,
personalidad, vicios, carácter.

RETRATO: se refiere a la descripción detallada y exhaustiva de una

persona exhibiendo sus cualidades físicas y psicologías al mismo
tiempo. Es decir que el retrato articula la prosopografía con la
etopeya.

AUTO RETRATO: el autorretrato es la descripción de una persona

realizada por ella misma. Uno de sus rasgos fundamentales, por
eso, es la subjetividad de la que esta teñido. El autor realiza una
selección de todo aquello que supone, lo define.

CARICATURA: se trata de una descripción caracterizada por la

exageración o distorsión de los rasgos físicos y morales de una
persona.

DE LUGARES: TOPOGRAFÍA: es la descripción de un lugar, el

paisaje, la naturaleza, etc.

DE ANIMALES: ZOOGRAFÍA: engloba la descripción de cualquier

animal.
DE ÉPOCAS: CRONOGRAFÍA: se refiere a la descripción de
momentos temporales, épocas, etc.
Después de haber leído el Texto anterior. Escribe bajo cada
imagen que tipo de Descripción necesita.

 Alta
 Delgada
 Ojos
azules
 Rubia.
EL REPORTAJE
Y para darle relevancia a nuestro reportaje recurrimos a un
sinfín de fuentes de información.

Una fuente de información es todo tipo de material,

actividad, persona, documento, etc., capaz de proveer
datos, opiniones, información en general.
El acento es la mayor intensidad de la voz para destacar una sílaba
respecto a las demás. Algunas palabras llevan un tilde identificando el
acento ortográfico. Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan
tilde. Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento
ortográfico (tilde). Los cuatro tipos de palabras que determinan la
acentuación son:
 Agudas
 Graves
 Esdrújulas
 Sobresdrújulas
 Silabas átonas y tónicas
Se llaman silabas tónicas a las que llevan el acento
escrito o prosódico.

Ár - bol Go - ma

Silba tónica

Se llaman silabas atonas a las palabras que no llevan

acento escrito ni prosódico.

Ca – nas - ta E – xa - men

Sílabas átonas Sílabas átonas

Imprimir
  Subraya en cada palabra
sílabaslas sílabas
átonas.
átonas
s ílabas
átonas y
tónicas

ra - ma con- se- jo di - ne - ro in - ge - nio

ca -rro pri - sa es - cu - char ja - bón
li -ga al - go fe - me - ni - no la -tón
za -pa-to ban - de - ra ga - to má - qui - na
ga-lle-ta ca - nas - ta fi - no más - ca - ra

• Encierra la sílaba tónica.

ár - bol car - bón fá - cil úl - ti - mo
so - pa na - ran - ja ca - pa ji - to - ma - te
Pe - rú so - fá lá - piz crí - as
fru - ta pe - ro so - bre bus - ca
cán - cer Ló - pez mé - di -co co - ra - zón

• Escribe sobre cada línea una palabra que tenga acento escrito.

• Anota sobre las líneas palabras que tengan acento prosódico.

• Resuelve las siguientes preguntas.

1.-¿Cuáles son las sílabas átonas? _____________________________________
__________________________________________________________________
2.-¿Cuáles son las sílabas tónicas? _____________________________________
__________________________________________________________________
3.-Qué es el acento prosódico? ________________________________________
Palabras agudas, graves y esdrújulas
Las palabras agudas son las que llevan acento escrito
en la última sílaba.
capulín
ca – pu – lín

Las palabras graves son las que llevan acento

escrito en la penúltima sílaba cuando terminan en
cualquier consonante distinta de n – s o vocal.

Examen
lápiz exa - men
lá - piz no se acentúa por
terminar en n

Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en

la antepenúltima sílaba.

Lámpara
lám - pa - ra
 • Clasifica las palabras del recuadro, anótalas donde p alabras
agudas
corresponda. graves
esdrújulas

colibrí música álbum Germán

música álbum colibrí
camión cáncer médula lámina mármol
cráter página
minúscula página
cáncer mármol minúscula
también lámina
camióncomió Germán cráter comió médula también túnel
túnel
agudas graves esdrújulas
esdrújulas

• Ilumina en la sopa de letras de rojo las palabras agudas, de verde las graves
de amarillo las esdrújulas y escribelas donde corresponde.
guan á b a n a n ó i ca gi l bo esdrújulas
agudas
agudas bcr u c o l u z u á g i l c jw es esdrújulas
daxn á c a r ú w n u e x ápy z á
gf zy r n c x c z o c j wl t s ym
hébc d e r e a y r s dy i pi oa
wa l a c r á n r á n u wz d z x g i
i ng l é s n q c t í p i c o sw bo
ms wn ú me r o p e e x á me n xy

graves

• Clasifica las palabras con acento escrito según al tipo al que pertenecen.

César tiene en su casa un huésped que usa el sofá y prende la lámpara cuando toca el violín, él llego de
Acámbaro para resolver el exámen de música.

agudas graves esdrújulas

Observa las palabras y completa la silaba que le falta.

Observa las imágenes y escribe el nombre que le corresponde.

 La Paráfrasis es la redacción propia de un texto utilizando
nuestras propias palabras de lo ya leído. Ya sea haciéndolo
mas fácil de entender y explicar.

Lee detenidamente la siguiente noticia. Y transcríbela nuevamente

utilizando la paráfrasis.
 Temas del 1er Trimestre
MATEMATICAS SEXTO GRADO
 Lectura, escritura y comparación de números
 Comparación de números
 Suma o resta de fracciones o decimales
 Problemas de multiplicación con fracciones o
decimales
 Ejes de simetría
 Elección de códigos para ubicar objetos en una
cuadrícula
 Cálculo de distancias reales
 Cálculo de porcentajes
 Lectura de tablas y gráficas circulares
 Números en la recta numérica
 Ubicación de la unidad en la recta numérica
 Multiplicación por múltiplos de 10
 Prismas y pirámides
 Altura en prismas y pirámides
Valor posicional
Se aplica como valor posicional al valor que adquiere un
número según el lugar que ocupa.
Es decir cada número tiene un valor absoluto pero al
ocupar un determinado lugar su valor cambia.

Valor absoluto de 8.
Valor posicional. Imprimir

En las unidades tiene un valor de 8 ocho.

En las decenas equivale a 80 ochenta.
En las centenas equivale a 800 ochocientos.
En las unidades de millar equivale a 8000 ocho mil.
Las cantidades se leen en grupos de tres de izquierda a
derecha.
 Imprimir
• Anota el valor posicional de cada cifra de los a
jercicio l
siguientes números o
r

2463
2 = _____ 4 = ______ 6 = ________ 3 = _______

5790
5 = _____ 7 = ______ 9= ________ 0 = _______
9645
9= _____ 6 = ______ 4 = ________ 5 = _______
3081
3 = _____ 0 = ______ 8 = ________ 1 = _______

8725
8 = _____ 7 = ______ 2 = ________ 5 = _______
• Completa las tablas anotando el valor de la posición que ocupa cada
cifra marcada

Número posición Número posición

6326 9478
8004 5022
7625 6873
• Escribe los siguientes números en la posicion correspondiente.
Números U. de Millar Centenas Decenas Unidades

6472
8093
1258
9102
Números de cuatro cifras
Para leer los números de mas de tres cifras primero se
separan en grupos de tres de derecha a izquierda y se
inicia la lectura de izquierda a derecha mencionando
cada grupo.

En los números de cuatro cifras se menciona la palabra mil

antes de pasar al grupo siguiente por tratarse de las
unidades de millar.

9 7 2

mil novecientos setenta y dos

 ú
• Escribe con letra las cantidades siguientes. Imprimir m
o
jercici e
r
o
s
1 486 _________________________________________
6 729 _________________________________________
9 000 _________________________________________
4 183 _________________________________________
8 699 _________________________________________
• Anota con número las cantidades que se piden.
Tres mil quinientos doce _____________
Siete mil trescientos veintiseis ________
Mil cuatrocientos ___________
Nueve mil novecientos noventa y nueve _________
Dos mil ochocientos ochenta y tres __________

• Escribe los números de cada suma.

6000+300+10+3= _________
8000+500+80+1= _________
9000+100+30+9= _________

4000+200+60+6= _________
1000+900+70+5= _________
5000+600+40+2= _________

• Dentro de cada paréntesis escribe el número que corresponda a su nombre.

( ) 8729 1.- Mil ciento once.

( ) 5902 2.- Ocho mil setecientos veintinueve.
( ) 3736 3.-Seis mil setecientos ochenta.
( ) 1111 4.- Cinco mil novecientos dos.
( ) 6780 5.- Tres mil setecientos treinta y seis.
Realiza las siguientes suma s de Fracciones.
Resuelve las siguientes multiplicaciones.

Encierra con rojo lo que representa la fracción.

Observa detenidamente la Cuadricula y escribe la posición
exacta de cada imagen.
El porcentaje
El porcentaje o tanto por ciento son las partes que se toman de
cada 100.
Para indicar el tanto por ciento se hace en forma decimal,
convirtiéndolo a centésimos o como fracción usando como
denominador el número 100.
Para obtener el porcentaje solo se multiplica la cantidad por el
tanto por ciento expresado en decimales. Por ejemplo:
encontrar el 15% de 300.
Se multiplica 300 X 0.15 = 45 por lo tanto el 15 % de 300
son 45.

Para saber el costo de este articulo

que tiene un descuento del 40% se
multiplica $1200 por 0.40.
1200 x 0.40 = 480.
Donde los 480 representa el 40%
A 1200 se le restan los 480.
1200 – 480 = 720
Por lo tanto lo que se tiene que pagar
por este artículo son $720.00
 Ejercicios del porcentaje
Cual será el precio de los siguientes artículos.
$1,250.00
Costo de la lámpara
Descuento 15% con el descuento
________________

$1,850.00
Costo de la carretilla
Descuento
20% con el descuento
________________

$2,450.00
Descuento 30%

Costo del escritorio

con el descuento
________________

Janeth va a comprar un televisor que cuesta $1,800.00. Pero

como lo va a pagar a crédito le aumentaron el 12%. ¿Cuanto le
costara el televisor?

Costo de la televisión
con el aumento
________________
Completa la grafica circular con los datos de la Derecha.
Anotaciones Importantes
Anotaciones Importantes
Anotaciones Importantes
Anotaciones Importantes