Comunicació n Oral y Escrita I –Psicología y Psicopedagogía

CLASE 7

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Indagación de conocimiento previo sobre competencias comunicativas
 Di qué entiendes sobre competencias comunicativas: sociolingüística, lingüística y
pragmática
Sociolingüística: lengua/ idioma/ social
Lingüística: lengua
Pragmática: practico/ aplicable
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

1. Competencia sociolingüística: Habilidad para reconocer y usar apropiadamente

elementos culturales y sociales implícitos en el uso de la lengua.
1.1. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales: uso y elección del saludo. Uso y
elección de interjecciones y frases interjectivas. Formas de dirigirse a otra persona y turnos
de habla.
1.2. Las normas de cortesía: uso apropiado de los modales
1.3. Dialecto y acento: variante de la lengua de acuerdo a la zona geográfica
1.4. Expresiones de sabiduría popular: refranes, modismos y dichos
1.5. Diferencia de registro: uso de la lengua de acuerdo a la clase social, el momento y el
contexto comunicativo.
2. Competencia lingüística: Habilidad para utilizar los recursos formales de la lengua
en la formulación de mensajes significativos
2.1. Léxico: vocabulario de un idioma
2.2. Fonológicos: pronunciación correcta de vocales y consonantes, adecuado acento y
entonación
2.3. Gramaticales: sintaxis (orden de las palabras) y morfología (partes que componen una
palabra)
2.4. Ortografía: escritura correcta de las palabras, uso de mayúsculas y signos de
puntuación
2.5. Ortoépica: articular bien los sonidos partiendo de la forma escrita.
2.6. Semántica: conocer el significado de las palabras.
3. Competencia pragmática: Habilidad de usar el lenguaje en diferentes contextos y
situaciones para lograr una comunicación efectiva.
3.1. Discursiva: estrategia de los hablantes para lograr una comunicación efectiva
ordenando oraciones en secuencias para producir fragmentos con coherencia y cohesión.
3.2. Funcional: se centra en el estudio de la lengua en uso la cual se entiende como la
intención del hablante, definida esta como el propósito de lograr objetivos comunicativos
tales como: rechazar, retractarse, clasificar, preguntar, felicitar, saludar, agradecer, entre
otros, a través de la lengua, es decir, realizar actos de habla, influyentes en los
interlocutores.
3.3. Fluidez y precisión: para que las ideas fluyan en armonía, continuidad y se tenga
control de ella.

EVALUACIÓN DE LA CLASE

1. Luego de haber desarrollado el tema, revisa los conceptos elaborados antes de la

explicación y corrige si hay necesidad.
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2. Escribe en breves párrafos cómo se puede hacer un mejor aprovechamiento de las

competencias comunicativas atendiendo su importancia en el acto de comunicación.
La competencia lingüística es uno de los pilares de la comunicación, nos permite
pensar y expresarnos a través de la palabra. Nos ayuda a transmitir un pensamiento
de manera conveniente. Es irreemplazable para la comunicación ya que mediante
ellas podemos relacionarnos con nuestro entorno social (ya sea familia, amigos o
trabajo).
En cuanto a la competencia sociolingüística depende de la cultura social que es
propio al momento y lugar en que se utiliza, varía según el contexto en el que
vivimos.
Y cuando hablamos de lo pragmático se trata de convencer y persuadir a otras
personas influyendo en sus conocimientos, opiniones, actitudes, etc.

Indicadores Puntos
asignados

Conceptualiza términos lingüísticos. 1

Conceptualiza competencia 1
comunicativa.
 Reconoce la importancia de los 1
términos lingüísticos.
 Participa de la clase 1
PUNTOS TOTALES 4