Unidad 4

Tema 2 - El verbo y las palabras invariables

Reflexiona. Observa las palabras marcadas en negrita.

► ¿A qué categoría pertenecen las palabras en negrita?
► ¿Qué diferencias de tiempo y modo encuentras entre los verbos?

Deseo que encuentres

pronto la casa de tus ¡Ey! Recoge tu plato antes
sueños. de salir.

1. El verbo

El verbo es la categoría de palabras más importante de cuantas intervienen en la oración.

Plano sintáctico Núcleo del SV

Acción, proceso o
Verbo Plano semántico
estado

Flexión de persona,
Plano
número, tiempo,
morfosintáctico
aspecto y modo

1.1. La conjugación verbal

La conjugación verbal
La conjugación verbal es el conjunto ordenado de todas las formas que puede adoptar un verbo. El
sistema verbal opone formas simples a formas compuestas.

En español hay tres conjugaciones:

o los verbos cuyos infinitivos acaban en -ar pertenecen a la 1.a;
o los acabados en -er, a la 2.a
o y los acabados en -ir, a la 3.a.

1.2. La flexión del verbo: número, persona, tiempo, aspecto y modo

Desinencia verbal

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¿Qué expresan las desinencias?

El tiempo, el modo y las formas no personales

2
Modo imperativo

En el modo imperativo no es posible establecer distinciones temporales, ya que el hablante

formula las órdenes o peticiones en un momento presente. En realidad, solo hay dos formas
específicas del imperativo: las correspondientes a tú y vosotros (escribe, escribid). En el resto de
casos, se recurre a las formas del presente de subjuntivo.

1.3. La formación de los verbos

Practicamos

Act. 1. Señala todos los verbos que hay en este texto:

La novela, la narrativa literaria moderna, es un invento de la libertad. En tiempos autoritarios, proc

lives a la censura, se ha llegado a prohibir la venta de novelas, como sucedió en España a finales de
l siglo XVIII y principios del XIX. En el siglo XX, en la primera década de la posguerra civil seguía

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vigenteel adagio «novelas, noverlas» y desde la perspectiva ideológica de los preceptores oficiales
de aquellos años, la lectura de novela podía ser funesta. […]

Ante todo, se entendía que podían inducir a una ensoñación enfermiza, llevar al escapismo, a la hu
ida de la realidad; además, se las acusaba de favorecer la soledad siempre peligrosa, que conlleva
el aislamiento individual; también se creía que, por acarrear sin control ideas, ejemplos y
modelos de conducta diversos, muchos improcedentes cuando no dañinos, las novelas eran capac
es de conducir a destinos desviados, como el escepticismo o la amoralidad; por último, se afirmaba
que sustituían en la mente y en la memoria lectora los saberes útiles por otros inútiles, superfluos
en el mejor de los casos.

José María Merino, Ficción continua, Seix Barral.

• Indica la persona, el número, el tiempo y el modo de las formas personales que has marcado.

Act. 2. Identifica, en las siguientes oraciones, los casos en los que el infinitivo se ha convertido en
un nombre común. Justifica tu respuesta en cada caso:

a) Tiene un especial poder de convicción.

b) Lo riñeron por andar con malas compañías.
c) Su andar es elegante y alegre.
d) Quiere cantar un dulce cantar de su tierra.
e) ¿Vas a poder venir a mi cumpleaños?

Act. 3. Escribe la forma compuesta correspondiente a las siguientes formas simples:

piensan tememos levantará corregiríamos

saldrá traducirías parezco pides
ves respondí paseábamos sentiríais
estuvo encendieron subisteis
durmieron puedo afirmabais

Act. 4. Analiza la estructura interna de las siguientes palabras:

Act. 5. Analiza la estructura interna de las siguientes formas verbales siguiendo el modelo de análisis:
escandalizaban, apedrearon, desmovilizamos, subrayéis.

4
 Enrojecieron
Descripción:
3ª persona del plural de pretérito perfecto simple de indicativo. Verbo deadjetival formado
por parasíntesis a partir de “rojo”.

Formación: rojo > enrojecer

Segmentación:
roj- (raíz)
en- (morfema derivativo prefijo)
-ec- (morfema derivativo sufijo)
-ieron (desinencia verbal: VT, TAM y PN)

Act. 6. Escribe un verbo formado a partir de las siguientes bases léxicas y di qué procedimiento morfológico
has seguido: costumbre, jabón, quicio, ancho, cafeína, robot, hondo, noche, raíz, compatible.

Profundizamos

1.4. Perífrasis verbales

La perífrasis verbal es la unión de un verbo auxiliar más una forma no personal. Entre ambos puede
haber un nexo. Esta construcción funciona como un solo verbo y tiene una única significación.

5
6
 Practicamos

Act. 7. Identifica las perífrasis verbales y clasifícalas.

Profundizamos

1.5. Locuciones verbales

Las locuciones verbales son combinaciones de dos o más términos (uno de ellos verbo y los otros
no) que funcionan juntos como un verbo y cuyo sentido no equivale al de la suma de los
elementos que las forman

Suelen ser invariables (romper el hielo, no *romper los hielos), sus componentes no son
intercambiables por otros términos (meter la pata, no *meter la pierna) y no admiten alteración en
el orden (en menos que canta un gallo, no *en menos que un gallo canta).

Además, como puedes ver, aparecen en el diccionario.

Practicamos

Act. 8. Explica si en estas oraciones aparece una perífrasis verbal o una locución.

7
 Profundizamos

2. Las palabras invariables

2.1. El adverbio

El adverbio es una clase de palabras invariables, con significado léxico, que pueden desempeñar varias
funciones dentro de la oración.

2.2. Las preposiciones

Las preposiciones
Las preposiciones expresan o posibilitan la función sintáctica que desempeña la palabra a la que se
anteponen (nombre, adjetivo o adverbio): caja de madera, en el teatro, en azul, por debajo...

Las preposiciones del español

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según,
sin, sobre, tras, versus, vía.

Versus y vía
Versus ‘contra’) y vía (‘lugar por el que pasa, medio’) fueron introducidas en la Nueva
gramática de la RAE (2010).

Practicamos

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Act. 9. Lee el siguiente texto y marca los adverbios y las preposiciones:

El primer día de marcha Silvestre llegó a una aldea en donde durmió en un pajar. Salió de allá por l
a mañana sin que nadie le viese, atravesó ya al anochecer el alto de Velate, dio la vuelta a un pueblo
llamado Almandoz, y después de pensar y cavilar se detuvo en una posada de Berruela; allí contó
una porción de mentiras […]. La idea de Silvestre era marchar a San Sebastián, pero de aquí no
pasaba su proyecto.

Pío Baroja, Aventuras, inventos y mixtificaciones de Silvestre Paradox, RBA.

Profundizamos

2.3. Las conjunciones

Las conjunciones
Las conjunciones son elementos gramaticales que indican una relación sintáctica: delgado y fuerte,
delgado o fuerte, delgado pero fuerte. Las conjunciones pueden ser coordinantes (unión de dos elementos
independientes) y subordinantes (uno de ellos depende del otro).

Conjunciones coordinantes

Conjunciones subordinantes

2.4. La interjección

Se designa como interjección una clase de palabras autónomas que, a diferencia de los sustantivos,
los adjetivos, los verbos y los adverbios, no se insertan funcionalmente en la oración y constituyen
por sí solas enunciados independientes.

El rasgo común de todas las interjecciones consiste en el uso de la entonación exclamativa, para
cumplir las funciones emotiva y apelativa del lenguaje. Entre ellas, podemos distinguir tres tipos
distintos: onomatopéyicas ("¡Paf!"), apelativas ("¡Eh!"), sintomáticas ("¡Ay!").

Practicamos

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Act. 10. Lee el siguiente texto y clasifica las conjunciones destacadas:

Act. 11. Clasifica las siguientes conjunciones en coordinantes y subordinantes, y según el tipo.

• o • conque • si
• aunque • sino • y
• luego • porque • como
• pero • ni

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