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COMPENDIO DE RAZONAMIENTO VERBAL

ÁREA COMUNICACIÓN
Compilador: Jorge Luis Upiachihua Saavedra.

4to Grado 2023

PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS
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EL SIGNO LINGÜÍSTICO
¿COMO NOS COMUNICAMOS?
Cuando una persona desea comunicarse, usa alguna manera de expresarse que pueda ser
entendida por los demás: hace muecas, escribe, habla, dibuja, etc. Esa persona no le
“lleva” lo que desea expresar (objetos, sentimientos, pensamientos) a la otra persona,
sino que usa formas o signos que ocupan el lugar de dichos objetos, sentimientos o
acciones. El objeto, sentimiento, acción, etc., al que hace referencia el signo, recibe el
nombre de referente.

Auto

Signo Referente
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Las personas podemos comunicarnos a través de movimientos, gestos o incluso
gruñidos. Sin embargo, usamos también un tipo especial de signos: los sonidos, las
letras y las palabras con los cuales hablamos y escribimos. Estos signos reciben el
nombre de signos lingüísticos.

COMPONENTES DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

El significante: es la imagen acústica que teneos en nuestra mente de una cadena de
sonidos determinada.
El significado: es la idea que cada hablante asocia a cada significante. Por ejemplo, el
significante de la palabra mesa está constituido por los sonidos /m/ /e/ /s/ /a/ y su
significado es: ‘mueble que consiste en una tabla horizontal sostenida por una o varias
patas’.
Cada idioma le asigna un significado distinto a cada significado. Rojo (español) red
(inglés) rot (alemán.

El que conoce y usa bien las palabras tiene mejores armas para pensar e imaginar que el
que tiene un conocimiento ilimitado y por eso hace un uso deficiente de ellas.
ACTIVIDADES
Relaciona cada palabra con el significado adecuado.
1. Apto ( ) Joven en periodo de cambio.
2. Aspirar ( ) Capacitado
3. Adolescente ( ) Jugo, extracto
4. Zumo ( ) Inhalar

 El…………….…. tomó el……..…… de limón que le había preparado su madre.

…………...…….. cada sorbo su delicioso y fresco aroma. Sintió que su cuerpo se
llenaba de energía: ya se encontraba…..……. para enfrentar una jornada de
estudios.
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PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS

SIGNIFICADO DE PALABRAS DENTRO DEL CONTEXTO VERBAL

¿QUÉ ES EL CONTEXTO VERBAL?

Los signos lingüísticos no aparecen aislados, sino que se agrupan unos con otros
formando mensajes.
El contexto verbal es el conjunto de palabras dentro del cual se encuentra un
determinado término. La significación de este último se ve precisada gracias a la
relación que mantiene con los otros elementos del grupo.
Por ejemplo, si oímos aisladamente la palabra puesto, la imagen mental o concepto que
tengamos de ella será ambigua, por poseer varios significados. Pero si aparece dentro de
un contexto, su significación será precisa.
Observa:
1. Ella faltó y dejó su puesto libre.
2. Su madre ocupa un puesto importante en la empresa.
3. Compré el periódico en el puesto de la esquina.
4. El delincuente fue conducido a un puesto policial.

Estos son los significados de la palabra puesto de acuerdo al orden de los casos
descritos en el ejemplo:
1. Sitio 2. Cargo 3. Quisco 4. Destacamento

LA AMBIGÜEDAD
Ya sabemos que las palabras tienen una variedad de significados. El fenómeno conocido
como ambigüedad consiste en que en una misma palabra es posible identificar más de
uno de esos significados, sin que quede claro a qué se está refiriendo la persona que lo
escribió.
Observa el siguiente enunciado:
El ingeniero explotó la mina.
En este caso, la palabra mina puede significar ‘artefacto explosivo’ o ‘yacimiento
mineral’. Asimismo, explotó (de explotar) puede significar ‘obtener beneficio de algo’ o
‘hacer explosión’.
Lo que se trata de comunicar en el enunciado sólo se verá precisado dentro de un
contexto.
Por falta de previsión, el ingeniero explotó la mina. Se tropezó con ella y
lamentablemente falleció.
En este caso, gracias al contexto podemos identificar que el significado de la palabra
mina es ‘artefacto explosivo’ y el de explotar ‘hacer explosión.

ACTIVIDADES
Lee las siguientes oraciones y escribe el significado de la palabra destacada.
 Te perdiste la clase de pintura……………………
 ¿Qué clase de persona crees que soy?.............................
 Debemos hacer respetar el derecho a la vida………………………………….
 Fíjate si por el derecho se nota la costura…………………………..
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PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS

SIGNIFICADO DE PALABRAS DENTRO DEL CONTEXTO VERBAL
¿QUÉ ES EL CONTEXTO SITUACIONAL?
Las circunstancias en la que se usa una palabra, como el lugar en el que están los
interlocutores, su edad, los hechos que comentan, los gestos que hacen, etc., constituyen
el contexto situacional. Algunas palabras solo pueden comprenderse bien si se conoce
la situación en la que se emitieron.
Observa la siguiente oración: Me gusta ese papel.
1. La palabra papel se refiere al material derivado del árbol.
2. La palabra papel es sinónima de la palabra rol.
El significado de la expresión anterior dependerá de la situación en que sea enunciada.
Si se da en el marco de un teatro, por ejemplo, el significado correcto podría ser el 2,
pero si se da en el marco de una imprenta, el significado correcto podría ser el 1.
LA SITUACIÓN DE LOS HABLANTES EN EL ESPACIO.
El lugar preciso que designa una palabra estará muchas veces definido por la ubicación
en la que se encuentran los hablantes.
Por ejemplo, la palabra aquí puede referirse a muchos lugares diferentes, aunque
siempre corresponderá a donde me ubique yo, el hablante. De la misma manera, allí
indica un lugar alejado del que habla, y allá un lugar todavía más alejado.
LA SITUACIÓN DE LOS HABLANTES EN EL TIEMPO.
Algo semejante ocurre con las expresiones de tiempo. Algunas también dependen del
contexto; en este caso, del momento en que habla una persona. Las expresiones de este
tipo toman como referencia el momento en que viven el hablante.
Por ejemplo, la oración Volveré dentro de unas horas, si es dicha a las dos de la tarde,
significa probablemente que regresaré a las 4:00 p.m.
LA SITUACIÓN DE LOS HABLANTES EN EL DIÁLOGO.
Otro tipo de situación es la de los hablantes en el diálogo. El que habla soy yo, y la
persona con quien hablo, el oyente, tu. El que no es hablante no oyente es él. Una
misma persona puede ser yo, tú o él, según su función en el diálogo.
ACTIVIDADES
Inventa dos situaciones para cada oración.
Sombra1:
Sombra2:
Modelo1:
Modelo2:
Punto1:
Punto2:
¡Es un gigante!
¡Es un gigante!
¿Será una gallina?
¿Será una gallina?
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PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS

SINÓNIMOS
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen un significado equivalente o muy
parecido, pero diferentes significados (escritura). Además, pertenecen a la misma clase
o categoría gramatical.
Sinónimos TOTALES: pueden intercambiarse en todos los contextos sin que se
produzca alteración alguna en el sentido del mensaje.
Juan es uno de mis discípulos.
Juan es uno de mis alumnos.
Sinónimos PARCIALES: pueden intercambiarse sólo en algunos contextos.
Alexis ordenó su habitación
Alexis arregló su habitación
Le ordenó que viniera
Le arregló que viniera
Sinónimos con diferencia de GRADO: se diferencian por la intensidad de significado
que expresan.
Mis sobrinas son bonitas.
Mis sobrinas son hermosas.
Sinónimos con diferencia de USO: se elige uno u otro sinónimo dependiendo de quien
sea el receptor o la situación en que se utiliza.
Mi colegio queda en San Miguel. –
Mi colegio se ubica en San Miguel.
NIVEL
Sustituye las palabras destacadas por un sinónimo:
 Manejó el asunto con bastante tacto:
 Siempre lo atemorizaba el peligro:
 Hay un ligero aumento en la producción:
 Aquí son frecuentes esas enfermedades:
 Veía el proyecto con gran entusiasmo:

Para resolver ejercicios de sinónimos, recuerda:

 Es esencial conocer el significado de las palabras.
 Para decidir entre uno u otro sinónimo afín, hay que fijarse en el contexto.
 Los términos sinónimos deben pertenecer a la isma categoría gramatical
Completa la serie con dos sinónimos:
 Corriente, usual,
Clase:
 Embrollo, enredo,
Clase:
 Desinterés, apatía,
Clase:
 Afinidad, igualdad,
Clase:
 Abundante, copioso,
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Clase:
 Caro, costoso,
Clase:
 Resistir, soportar,
Clase:
 Demasiado, sobrado,
Clase:
 Causar, originar,
Clase:
Identifica el sinónimo de cada palabra y escribe el número correspondiente:
1. Inmerso ( ) inviolable
2. Ineludible ( ) estéril
3. Insalubre ( ) forzoso
4. Inescrutable ( ) sumido
5. Inmune ( ) impenetrable
6. Infausto ( ) inherente
7. Innato ( ) aciago
8. Monumental ( ) nocivo
9. Infructuoso ( ) colosal

Subraya el sinónimo de las palabras destacadas.

Lo reconvinieron por sus constantes actos de indisciplina.
Increparon – echaron – amonestaron
Fue absuelto luego de la investigación
Liberado – arrestado – culpado
Los fondos asignados para la elaboración del proyecto, resultaron exiguos.
Insuficientes – excesivos – nimios
Aunque algunos datos eran inexactos, su relato resultaba inverosímil.
Entretenido – creíble – cierto
Al llegar al altar, se prosternó y rezó durante unos minutos.
Persignó – arrodilló – agachó
Al entrar en la oscuridad del pasadizo, me asustaron los ojos reverberantes de mi gato.
Diabólicos – frenéticos – refulgentes
Identifica en la lista, la palabra que mejor complete la idea.
A mediados del siglo XIV, (1) varias epidemias a Europa. La más (2) fue la peste negra,
que, a partir de 1348, comenzó a (3) a la población. Las víctimas morían a los tres días
de (4) la enfermedad. Europa (5) una pérdida de vidas humanas muy grande. la
población europea (6) en un 40%, aproximadamente. Al hambre y la peste se sumó un
periodo de guerras generalizadas, muy intensas y destructivas. Los (7) entre Francia e
Inglaterra (8) casi un siglo, por lo que los historiadores han denominado a este periodo
la Guerra de los Cien Años.
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1. Llegaron – penetraron – se infiltraron

2. Peligrosa – grave – ardua
3. Contagiar – diezmar – castigar
4. Contraída – asumida – admitida
5. Sufrió – toleró – aguantó
6. Resbaló – se hundió – descendió
7. Problemas – conflictos – aprietos
8. Perseveraron – duraron, - se situaron

Subraya la palabra que no sea sinónima del grupo y luego completa las oraciones
con las restantes.
Paquete – atado – envoltorio – mamarracho – bulto

 Después de realizar las compras, guardó los…………………. en un lugar seguro.

 Hizo un…………………… con la ropa que necesitaba botar.
 Cargó los…………………. en el burro y echóse a caminar una hora más.
 Vendió varios…………………….. de hierbas aromáticas y medicinales.

Ofensa – afrenta – agravio – demanda – injuria

 Jamás perdonó la…………………… a pesar del tiempo transcurrido.

 La…………………… entre las dos familias tomó dimensiones incalculables.
 El recuerdo del………………… sufrido lo acompañó por poco tiempo.
 Inmediatamente, respondió a la……………… con una actitud paciente y generosa.

Marca la alternativa que contenga un sinónimo de la palabra en mayúscula.

ENCAPOTABLE ACIAGO POPULARIDAD LINAJE
Vestirse Nefasto Masividad Casta
Despejarse Feliz Extroversión Apellido
Levantarse Sequía Notoriedad Riqueza
Nublarse Desgracia Conocido Ropa
Abrirse Ira Crecimiento Virgen

Completa las siguientes oraciones con las respuestas anteriores.

Alcanzó gran………………………. con su disco.
Perteneció a una…………………….. de privilegio.
Su comportamiento fue……………………....
El cielo se……………………………, al igual que mi mente.
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PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS

ANTÓNIMOS (12)

Son palabras que tienen significado opuestos o contrarios. Dos sinónimos, así como dos
antónimos deben pertenecer a la misma categoría gramatical.
Antónimos morfológicos: se forman de dos maneras:
 Añadiendo un prefijo: ordenado / desordenado
 Intercambiando prefijos de significación opuesta: pregrado / posgrado
Antónimos léxicos: son de tres clases:
 Antónimos excluyentes: son aquellos que la afirmación de uno, supone la
negación del otro: vivo / muerto; singular / plural

 Antónimos inversos: son aquellos que designan ideas cuya relación se presenta
en direcciones opuestas: dar / recibir; vender / comprar
 Antónimos extremos: son los términos extremos de una gradación. En este
caso, la negación de uno, no implica la afirmación del otro. Por ejemplo, un
objeto que no es enorme no es diminuto necesariamente. Enorme / grande /
mediano / pequeño / diminuto.
NIVEL
Relaciona cada palabra con su antónimo.
1. Adversario ( ) informal
2. Solemne ( ) turbio
3. Animar ( ) intranquilidad
4. Prudente ( ) partidario
5. Sosiego ( ) desalentar
6. Diáfano ( ) temerario

Forma en antónimo morfológico de cada adjetivo, utilizando el prefijo adecuado.

Normal Higiénico
Natural Leal
Leal Conforme
Variable Legal
Posible Típico
Moral Congestión
Compuesto Nutrido
Cuidado Conocimiento
Madurez Perfecto
Servible Puntual
Nuclear Aéreo
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Oxidante Cuerpo
No siempre las palabras que empiecen con estos prefijos son antónimos. Por ejemplo:
contratiempo, no es antónimo de tiempo.
Marca la pareja de palabras antónimas.
 Recatado – impúdico
 Posado – desposado
 Prendido – desprendido
 Seña – contraseña
 Bando – contrabando
 Verosímil – inverosímil
 Tóxico – antitóxico
 Reloj – contrarreloj

Relaciona los antónimos inversos.

1. Venir ( ) quitar
2. Entregar ( ) aprender
3. Izquierda ( ) ir
4. Prestar ( ) derecha
5. Ordenar ( ) detrás
6. Delante ( ) devolver
7. Enseñar ( ) obedecer

Escribe dos antónimos de diferente grado de intensidad, de modo que el último sea
antónimo extremo de la primera palabra.
o Tórrido –
o Escaso –
o Mezquino –
o Abominar –
o Juntos –
o Atractivo –
o Excelente –
o Tormento –
o Enclenque –
o Elevado –
o Antipático –
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o Inmaculado –

Escribe dos antónimos, luego anota la categoría gramatical al que pertenecen.

Hediendo:
Categoría gramatical:
Fecundizar:
Categoría gramatical:
Fe:
Categoría gramatical:
Inminente:
Categoría gramatical:
Injuria:
Categoría gramatical:
Ondular:
Categoría gramatical:
Religioso:
Categoría gramatical:
Eximir:
Categoría gramatical:
Extinto:
Categoría gramatical:
Volubilidad:
Categoría gramatical:

Ubica en el listado si las parejas presentadas son o no antónimos, colocando (V)

verdadero o (F) falso.
o Tío – sobrino ( )
o Afuera – adentro ( )
o Izquierdo – derecho ( )
o Corregido – aprobado ( )
o Efímero – perenne ( )
o Obstinación – terquedad ( )
o Complementario – diferente ( )
o Compaginado – descompaginado ( )
o Premonición – frustración ( )
o Entereza – deterioro ( )
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“Si no discutes nunca, nadie se peleará contigo”.

PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS

HOMÓNIMOS Y PALABRAS POLISÉMICAS (12)

LA HOMONIMIA Y LA POLISEMIA
La homonimia, específicamente la homografía, y la polisemia son fenómenos
semánticos que se relacionan, dado que ambos se refieren a la posibilidad de
significación múltiple, es decir, de una palabra con varios significados.

Tipo de palabra Significado

HOMÓNIMAS Son palabras que, a pesar de ser idénticas o muy parecidas en la
HOMÓGRAFAS forma, tienen un origen distinto; por lo tanto, no poseen rasgos de
significado en común.
Cola (pegamento) Cola (extremidad)
HOMÓFONAS Casa (vivienda) Caza (acción de cazar)
POLISÉMICAS Llamamos palabras polisémicas a las que poseen varios
significados. Por ejemplo, la palabra raíz puede significar
‘órgano de las plantas’ o ‘bien inmueble’.

La polisemia y la homonimia son dos fenómenos aparentemente parecidos; sin

embargo, son distintos.
La homonimia es la coincidencia o similitud en la forma, no en el significado, de dos
palabras originariamente diferentes.

Identificación de palabras homónimas y polisémicas en el diccionario.

Las palabras homónimas tienen diferente origen y por eso se recogen en el diccionario
como dos palabras distintas.
lima1. (ar. lima) s.f. Fruta de la lima.
lima2. (lat. lima) s.f. Herramienta de acero.

Las palabras polisémicas, en cambio, tienen varias acepciones, las cuales están
numeradas en el diccionario.

destino. (De destinar). s.m. 1. Supuesta fuerza a la que se atribuye todo lo inevitable. 2.
Futuro. 3. Uso o aplicación a que se dedica un objeto. 4. Lugar al que se dirige una
persona o cosa.

ACTIVIDADES
Explica los distintos significados que tienen las siguientes palabras polisémicas.
Pluma
o
o
Ratón
o
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o
Antena
o
o
Sirena
o
o
Explica el significado de la palabra banco en las dos oraciones siguientes:
 Desde la canoa se divisaba un banco de peces.
 En el banco del parque dormitaba un mendigo.

Marca solo aquellas palabras que sean polisémicas.

Puente – tenis – esquina – césped – cabo – faisán

Escribe una oración con cada una de ellas.

1.
2.
3.
4.

Explica el significado de la palabra derecho en las ocasiones en que aparece.

Atención por favor. Iré derecho (1) a la cuestión. Todos estamos de acuerdo en que no
hay derecho (2) a que se cobren unos derechos (3) de matrícula tan elevados en un
curso de estas características. Es más; cualquier estudiante de Derecho (4) nos podría
decir que tal suma no se ajusta a la legislación vigente.
(1)
(2)
(3)
(4)

Completa las oraciones con la palabra que corresponda.

Abría / habría Acechar / asechar
Aprender / aprehender Grabar / gravar

o Aún no ha logrado……………………….. a los asaltantes del banco.

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o Parece que decidieron…………………….. los licores con un impuesto muy fuerte.

o El terror la invadió a medida que se…………………………. la puerta.
o Se escondió detrás de un árbol para………………….. a la víctima.
PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS

INCLUSIÓN E IMPLICACIÓN 28

Preguntas de inclusión.
Estas preguntas se presentan mayormente bajo las siguientes formas:
A está incluido en B B incluye a A
Observa los siguientes ejemplos:
El concepto MUEBLE está incluido en el concepto SILLA.
(El concepto MUEBLE es necesario para definir el concepto SILLA).
El concepto SILLA incluye el concepto MUEBLE.
(El concepto SILLA necesita el concepto MUEBLE en su definición).
En este tipo de preguntas, debes tener en cuenta que los hiperónimos (conceptos que
engloban a otros) están incluidos en la definición de sus hipónimos (conceptos más
específicos).
A. insecto B. díptero C. mosca
 El concepto INSECTO está incluido en el concepto DÍPTERO.
 Los conceptos INSECTO y DÍPTERO están incluidos en el concepto MOSCA.
 El concepto MOSCA incluye los conceptos DÍPTERO e INSECTO.
 El concepto DÍPTERO incluye el concepto INSECTO.
Preguntas de implicación.
Estas preguntas se pueden resolver como un ejercicio de inclusión, pues, en muchos
casos, un concepto implicado en otro, está también incluido en la definición de este.
Manzana – pera – fresa – fruta – limón
El concepto implicado en los demás es el hiperónimo FRUTA; es decir, el concepto
FRUTA está incluido en la definición del resto de palabras.
NIVEL
Subraya la opción que engloba conceptualmente al resto:
a. Música, arte, escultura, teatro
b. Tejano, americano, bonaerense, huancaíno
c. Tilde, cedilla, signo, paréntesis
d. Mistral, viento, paraca, monzón
e. Bacteria, virus, organismo, parásito
f. funcionario, embajador, juez, fiscal
g. Lombriz, esponja, invertebrado, molusco

Relaciona las siguientes palabras. Luego, escribe qué columna corresponde a

HIPÓNIMOS y cuál a HIPERÓNIMOS.
1. Botella ( ) crustáceo
2. Langosta ( ) recipiente
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3. cedro ( ) vehículo
4. automóvil ( ) ropa
5. camisa ( ) cetáceo
6. delfín ( ) árbol

Escribe dos conceptos (un género próximo y una diferencia específica) que sean
necesarios para definir las siguientes palabras.
GÉNERO PRÓXIMO DIFERENCIA ESPECÍFICA
AVIÓN Vehículo aéreo
CUCHILLO utensilio cortante
ENFERMEDAD alteración salud
COMEDOR habitación comer
BULIMIA trastorno alimentación
CARDUMEN conjunto peces
RELOJ máquina de medición tiempo
METEROLOGÍA ciencia atmósfera
GLADIADOR luchador romano

Organiza el siguiente grupo de palabras en series de tres conceptos que comiencen

con el más general y terminen con el más específico.
Vegetal, sustancia, arbusto, camioneta, mamífero, póngido, cánido, automóvil, bonobo,
construcción, vehículo, enzima, edificio, buganvilla, proteína, lobo, primate, templo
G1
G2
G3
G4
G5
G5

Escribe el concepto que esté implicado en el conjunto de palabras:

 Necrópolis, sarcófago, exhumación
Concepto implicado: cadáver
 Correo electrónico, fax, teléfono
Concepto implicado: comunicación
 Arca, funda, estuche
Concepto implicado: recipiente / continente
 Hecatombe, holocausto, homicidio
Concepto implicado: muerte
 Enjugar, embeber, empapar
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Concepto implicado: absorber / líquido

 Tuba, órgano, zampoña
Concepto implicado: instrumento de viento
 Peso, quetzal, guaraní
Concepto implicado: moneda
 Hipermercado, megalópolis, superproducción.
Concepto implicado: grande / exceso
Deduce y completa los siguientes enunciados:
El concepto TETRACORDIO incluye en su definición el concepto… cuatro
El concepto… noche está incluido en el concepto NOCTÁMBULO.
La definición PISCICULTURA incluye el concepto… pez - crianza
Para definir el concepto POLIMORFO se necesita del concepto… forma - varios
El concepto… sangre está incluido en la definición del concepto HEMODIÁLISIS
La definición de TRIATLÓN incluye el concepto… tres
El concepto GEOMANCIA incluye el concepto… tierra adivinación
Para definir el concepto UNICORNIO se necesita del concepto de… uno - cuerno

“El escudo y la frente no se ocultan” – Abisinia

PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: SIGNIFICADO DE PALABRAS

HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS (12)

¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS?

Los conceptos de hiperonimia e hiponimia están estrechamente relacionados, ya que
uno supone al otro.
Una palabra es hiperónimo de otra cuando el concepto que representa incluye al
concepto representado por esa otra palabra. Ave, por ejemplo, es un hiperónimo de
canario.
Una palabra es hipónimo de otra cuando el concepto que representa está incluido en el
concepto representado por esa otra palabra. Así, por ejemplo, la palabra canario es un
hipónimo de la palabra ave.
ACTIVIDADES
Escribe el HIPERÓNIMO que corresponde a cada uno de los siguientes
hipónimos.
 Hombro – codo – cadera: …………………………..
 Cómplice – lápices – príncipe: ………………………….
 Pimienta – palillo – comino: ……………………………
 Compró unas sillas, una mesa y un aparador: ………………………….
 Preparó una ensalada de piña, manzana y naranja: ………………………….
 Sabe bailar huaino, marinera y alcatraz: ……………………….
 Ha padecido de asma, faringitis y neumonía: ……………………
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 Me picaron pulgas, zancudos y una avispa: ……………………….

 Se olvidó su DNI, su carné universitario y su pasaporte: ………………………
 Necesito un lápiz, un lapicero y una regla: ……………………………
PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: FORMACIÓN DE PALABRAS

ESTRUCTURA Y CONSTITUYENTES DE LAS PALABRAS (30)

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS?

Si atendemos a su constitución, observamos que algunas palabras pueden dividirse en
unidades más pequeñas dotadas de significación llamadas monemas.
Por ejemplo, la palabra corríamos puede ser dividida en los siguientes monemas:
/corr-/ nos remite a la idea de correr. Este mismo segmento aparece también en otras
palabras: correré, correr, corriste…
/-ía/ aporta a la palabra la noción gramatical de tiempo y modo. Este segmento aparece
con igual significación en otras muchas palabras: reía, veía, temía…
/-mos/ contiene la noción gramatical de número y persona. Con el mismo significado
aparece en multitud de palabras: jugábamos, nombrábamos, experimentábamos.

Si nosotros dividiéramos los monemas en unidades más pequeñas, estos carecerían de

significado.

CLASES DE MONEMAS
Según el significado que aporten, los monemas se clasifican en raíces y morfemas.
La raíz o lexema es la parte de la palabra que contiene el significado principal. El
morfema, por otro lado, es la parte que añade la significación secundaria a la raíz o
lexema.
Alumn o s
Raíz morfema morfema

CLASES DE MORFEMAS
 Gramaticales: son aquellos morfemas que expresan género, número (sustantivos,
adjetivos, artículos), así como también persona, modo y tiempo (verbos).

 Derivativos: son aquellos morfemas que se unen a la raíz para formar nuevas
palabras o ampliar el sentido de las mismas. Pueden funcionar como prefijos o
sufijos.
Ejemplos:
Hombr es
Raíz Morfema gramatical
Útil mente
Raíz Morfema derivativo
In móvil
Morfema derivativo Raíz

ACTIVIDADES
Subraya la palabra que poseen la misma raíz.
 Designar – asignación – siguiente – significado – asignatura – designación –
sigma – designado.
 Debilidad – responsabilidad – débil – debilitado – debido – deber – débilmente
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 Olfato – oftalmólogo – oficial – olfativo – oftalmia – olfatorio – oficio

 Container – contaminación – contaminado – contraproducente – contaminar -
descontaminar
Subraya los prefijos.
Requeteguapo indispuesto antigripal desanimado

Subraya los morfemas gramaticales

Computadoras oré dioses analizaremos

Subraya la raíz
Nacimiento medicamento incalificable enanitos

Completa los siguientes fragmentos variando los morfemas derivativos y

gramaticales de la razón glob.
El mundo le decretó la guerra al analfabetismo y se fortalecen los planes……………….
orientados a mejorar los niveles académicos y culturales del hombre. El nuevo milenio
trae consigo nuevos retos para la ………………………… de la educación.

Identifica la raíz o morfema común de cada grupo.

Predilecta
Predilecto
Predilección
Dilección

Dialecto
Dialectal
Dialectología
Dialéctica

Osteocondritis
Osteogénesis
Osteolito
Osteología

Formación
Transformación
Formar
Formado

Instructivo
Expresivo
Comprensivo
Facultativo

Biosíntesis
Biotecnología
Biología
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Biotipo
PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: FORMACIÓN DE PALABRAS

FORMACIÓN DE PALABRAS A PARTIR DE OTRAS (30)

¿CÓMO FORMAMOS PALABRAS A PARTIR DE OTRAS?

Las palabras, como unidades de expresión, varían no solo de acuerdo a los contextos de
uso, sino al tiempo. Aunque no con rapidez, las palabras cambian y surgen otras, debido
a la aparición de nuevas necesidades expresivas.
Los procedimientos que se utilizan para la formación de palabras son los siguientes:

LA DERIVACIÓN
Es un procedimiento que consiste en añadir un morfema derivativo (prefijo, sufijo o
ambos) a la raíz o lexema de una palabra para formar otra nueva:
Raíz o lexema + morfema(s) derivativo(s)
I - leg - ible Veloz - mente
m.d. raíz m.d. Raíz m.d.

o Llamamos palabras primitivas a aquellas que no proceden de otras palabras.

Ejemplos: hueso – pelota.
o Llamamos palabras derivadas a aquellas que derivan de otras al añadirles prefijos o
sufijos. Ejemplos: deshuesar, pelotazo

LA COMPOSICIÓN
Es un procedimiento que consiste en unir dos o más raíces o lexemas en una sola
palabra.
Raíz o lexema + raíz o lexema
Quita – manchas traga – monedas
Raíz raíz Raíz raíz

o Llamamos palabras simples a aquellas que tiene una sola raíz. Ejemplo: cuenta,
gotas.
o Llamamos palabras compuestas a aquellas que tiene más de una raíz. Ejemplo:
cuentagotas.

LA PARASÍNTESIS
Se produce cuando, en una misma palabra, existe composición y derivación al mismo
tiempo. Es decir, cuando una palabra tiene más de una raíz o lexema; y, además, tiene
un prefijo o un sufijo.
Siete – mes – ino radio – afición – ado
Raíz raíz m.d. Raíz raíz m.d.

ACTIVIDADES
Forma tres palabras a partir de los siguientes morfemas derivativos:
-era:
-oso:
Hept-:
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-itas:
-ura:
-bundo:
Hiper-:

Constituye palabras a partir de las sigui8entes raíces:

DENT:
AUDI:

Lee las siguientes oraciones y cambia los morfemas derivativos de las palabras
destacadas por otros morfemas derivativos.
Felipe me contó un cuentito.
Sus tamalitos verdes estaban buenazos.
Sus ojazos miraban el cielito serrano.
Relaciona cada grupo y forma palabras por derivación.
1. Contra- ( ) operatorio
2. Anti- ( ) peso
3. Des- ( ) concluso
4. A- ( ) corrosivo
5. Post- ( ) compuesto
6. In- ( ) normal
¿Qué palabras has formado?
1 2 3
4 5 6

Descompón las palabras y escribe el tipo de formación.

PALABRA ESTRUCTURA TIPO
Escritor
Prehistórico
Guardapolvo
Ropavejero
Porfiado
Malpensado
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PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS: FORMACIÓN DE PALABRAS

FORMACIÓN DE PALABRAS POR IMITACIÓN (30)

¿QUÉ SON LAS ONOMATOPEYAS’

Toda lengua está sujeta a cambios y al incremento del vocabulario. La derivación
composición y parasíntesis no son los únicos procesos de formación de palabras.
Podemos citar también la imitación de sonidos que da como resultado onomatopeyas.
Las palabras onomatopéyicas son las que se han formado por imitación de ruidos que
producen los animales, objetos, etc.
Hay dos clases de palabras onomatopéyicas:
 Las que imitan directamente el sonido: ejemplo: tic – tac, chas, chas, quiquiriquí
 Las que utilizan esa imitación del sonido para formar una palabra (un verbo, un
sustantivo). Ejemplo: chas, chasquear; chasquido. Mu: mugir

ACTIVIDADES
Completa la palabra que corresponde: zumbido, tintineo, borboteo
El……………………… de la campana.
El……………………. de la mosca.
El……………………… de la sopa.
Relaciona cada objeto con la palabra que se refiere al sonido que emite.
1. Látigo ( ) chisporrotea
2. Campanilla ( ) retumba
3. Fuego ( ) cruje
4. Cañón ( ) chasquea
5. Madera ( ) tintinea
Relaciona cada palabra onomatopéyica con su significado.
1. Rechinar ( ) Hablar de alguien con mala intención.
2. Cuchichear ( ) Hacer ruido agitando o batiendo el agua.
3. Chisporrotear ( ) Hablar a alguien e n voz baja.
4. Murmurar ( ) Hacer mucho ruido una cosa.
5. Chapalear ( ) Producir un ruido desagradable de frotación.
6. Retumbar ( ) Despedir chispas una materia al arder.

Completa las oraciones utilizando las palabras onomatopéyicas.

 Las ranas
 La abeja
 Mi gatita dormilona
 Las escaleras.
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