ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE INGLÉS _02_EdA_01

DATOS INFORMATIVOS:
Grado: Quinto
Á rea: Inglés
Institució n Educativa JEC: Toribio Rodríguez de Mendoza
Centro Poblado: Buenos Aires
Docente Walter Alva Saboya
Fecha: 03/04/2023

Título de la experiencia de Aprendizaje: Toribian identity

PROPÓ SITO DE
Reconocer nuestra identidad como Toribianos.
LA SESIÓ N:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Adecúa el texto a la Adecú a el texto que escribe en Reconocen las acciones que
Escribe situación comunicativa. inglés a la situació n comunicativa. les identifican como
diversos tipos Organiza y desarrolla Toribianos.
de textos en las ideas de forma Produce textos escritos en inglés
inglés como coherente y cohesio- en torno a un tema con Identifican los principios
lengua nada. coherencia, cohesió n y fluidez de que no practican como
extranjera. Utiliza convenciones del acuerdo con su nivel. Toribianos.
len- guaje escrito de
Escribe sus ideas de forma
forma perti- nente. Emplea convenciones del
Reflexiona y evalúa la lenguaje escrito como recursos clara y coherente.
forma, el contenido y el ortográ ficos y gramaticales Da a conocer el propó sito
contexto del texto complejos que le dan claridad y del texto.
escrito. sentido al texto.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio
 El docente presenta una dinámica para motivar a los estudiantes.
 Plantea preguntas para recoger los saberes previos de los estudiantes: What do you understand by identity? How do you
identify with your high School? What Toribian principles do you practice?
 Los estudiantes contestan de acuerdo a lo que saben.
Proceso
 A partir de la información obtenida, el docente pide a los estudiantes que se agencien de la ficha trabajada la clase
anterior y mencionen los principios y valores con los que se identificaba TRM.
 Los estudiantes escriben los nobles ideales y principios con los que se identifican como Toribianos.
 Los estudiantes analizan y reflexionan los principios que hoy en día no se practica como familia Toribiana.
 Los estudiantes se autoevalúan y elaboran un compromiso para mejorar su identidad Toribiana.
 Los estudiantes participan expresando los diversos compromisos que desean mejorar.
Cierre
Se hace un repaso general sobre la identidad de TRM.
Metacognición:
 El docente plantea una pregunta por grupo.
 What do you learn today?
 What were your difficulties?
Producto: Texto escrito sobre los principios Toriabanos.
Instrumentos de Lista de cotejo.
Evaluación:
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Walter Alva Saboya
Docente de inglés.