“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°

I. INFORMACION GENERAL
1 Institución Educativa 80812
4 Grado y sección 3 ° UNICA
5 Docente TERESA J. SANCHEZ SOLANO
6 Área COMUNICACIÓN
8 Fecha 15-08- 2022
9 Duración 135 minutos

II. TÍTULO: Reconocemos el sujeto y predicado dentro de las oraciones

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Lograr que el niño reconozca sujeto y predicado dentro de las oraciones propuestas

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A MOVILIZAR EN LA

ACTIVIDAD.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Adecúa el texto a  Adecua el texto a la situación comunicativa
la situación considerando el propósito comunicativo,
comunicativa destinatario y las características más comunes
 Organiza y del tipo textual.
desarrolla las ideas  Distingue el registro formal del informal; para
de forma coherente ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes
y cohesionada de información complementaria.
ESCRIBE  Utiliza  Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
DIVERSOS convenciones del Ordena las ideas en torno a un tema y las
TIPOS DE lenguaje escrito de desarrolla para ampliar la información, sin
TEXTOS EN SU forma pertinente contradicciones, reiteraciones innecesarias o
LENGUA digresiones
 Reflexiona y evalúa
MATERNA  Establece relaciones entre las ideas, como
la forma, el
contenido y causa-efecto y secuencia, a través de algunos
contexto del texto referentes y conectores
escrito

BUM SOBR LA VIDA SALUDABLE”

V. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valor Actitud
Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas,
Enfoque Respeto por las reconociendo su manera de hablar. Sus formas de vestir,
intercultural diferencias sus costumbres o creencias y valorando las diversas
identidades culturales que observan en su comunidad.

VI. EJES INTEGRADORES REGIONALES

Eje Aspecto Acciones a realizar
Ciudadanía,  Ciudadanía Participación de los estudiantes en dinámicas
ética y deberes y grupales y actividades lúdicas, a fin de desarrollar la
seguridad derechos, comunicación asertiva, el respeto, la tolerancia y
participación, otras habilidades blandas.
pertenencia
 Ética: respeto Producción de guiones y textos cortos.
a la persona,
búsqueda del
bien
 Seguridad
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personal y
ciudadana.

VII. DESCRIPCIÒN DE LAS ACTIVIDADES O SECUENCIA DE ACCIONES

Momentos Descripción de la actividad Tiempo
Inicio  Actividades permanentes: La docente saluda a los
estudiantes, se los invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día.
 Se proponen los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones
Levantar la mano para opinar
 La docente presenta un listado de oraciones. Leen y
responden:
 ¿Qué sentido tienen las oraciones propuestas?
 ¿reconoces al sujeto en la oración?
 ¿reconoces al predicado en la oración?

Desarrollo
Deducen el tema a trabajar
 Sujeto y predicado de la oración
 Escriben oraciones con sujeto y predicado
 Dialogan como se reconoce el sujeto y el predicado
 En equipo comentan sobre las partes de la oración
 En una lista de oraciones subraya sujeto y predicado
 Luego leen preguntan e indican sus respuestas
 Escriben los errores de las palabras mal escritas, recogiendo
ideas para corregirlos.
 Escriben sus producciones entre parejas
 Estructuran su información adecuándolo en un organizador
que usaron para explicar sus trabajos
 La docente invita a los estudiantes a exponer sus trabajos
 Explican el concepto de las partes de la oración
 Escriben oraciones y subrayan sujeto y predicado

Las golondrinas vuelan por el aire

S P

 Reconocen al sujeto mediante las preguntas:

¿Quién?
¿Qué?
¿Quiénes?
¿Quiénes vuelan por el aire?
- Las golondrinas.
Carmen teje una chompa

¿Quién teje una chompa?

- Carmen
El plato cayó al piso

¿Qué cayó al piso?

- El plato
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CIERRE

 Copian en su cuaderno el trabajo explicado

 Practican escribiendo oraciones y subrayando sujeto y
predicado
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente
sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

VIII. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIONES Instrumento de
S evaluación
ESCRIBE
DIVERSOS
TIPOS DE Escribe textos de forma Escribe textos cortos Ficha de
TEXTOS EN SU coherente y cohesionada observación
LENGUA
MATERNA Ordena las ideas entorno a un En oraciones dadas
tema y las desarrolla para subraya oraciones y
ampliar la información sin predicados
contradicciones, interacciones
innecesarias o digresiones

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Papel boom
 Plumones
 Papelotes
 Cuadernos de trabajo

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TERESA J. SANCHEZ SOLANO SOFIA LOYAGA FLORES