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PROGRAMA DE DIPLOMADO EN GESTIÓN ESCOLAR Y SEGUNDA

ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO


PEDAGÓGICO

MODULO 1

DESEMPEÑO DOCENTE Y EL LOGRO DE


APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE
MATEMÁTICA

MARCO ANTONIO GARCIA VALDERRAMA

FORMADOR TUTOR : MARÍA ISABEL CAMINO SOTOMAYOR

AULA : 9

GRUPO : 2

UGEL : 3

LIMA – PERU
2016
INTRODUCCIÓN

En la última década, países de todo el mundo han estado interesados en lograr una
educación de calidad, más equitativa y orientada a responder las demandas sociales del
siglo XXI; en 1990, en la ciudad de Jomtien (Tailandia), entre el 5 al 9 de marzo se realizó
la “Declaración Mundial sobre Educación para Todos”, en ella en su artículo 1, titulado
“Satisfacción De Las Necesidades Básicas” De Aprendizaje” dice:

“Cada persona, niño, joven o adulto deberá estar en condiciones de aprovechar


las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas
de aprendizaje. Estas necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales
para el aprendizaje (como la lectura y la escritura, la expresión oral , el cálculo, la
solución de problemas) como los contenidos básicos del aprendizaje
(conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) necesarios para que los
seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y
trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de
su vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo”.(1)

En nuestro país los diferentes gobiernos, han ido implementando algunas “reformas”
orientadas a cumplir con estos compromisos asumidos, sin embargo, luego de dieciséis
años se puede apreciar que hemos tenido algunos avances, sin embargo en estaesa

La I.E. N° 1201 “Paul Harris” está ubicada en Jr. Francia N° 1165 comprensión de la
urbanización de Matute, jurisdicción del distrito de la Victoria, es una zona calificada
como de “alto riesgo” para la seguridad ciudadana debido a los elevados índices de
delincuencia y drogadicción, razones por las cuales se le conoce como “La Selva”; los
padres de familia en su mayoría tienen bajo nivel cultural y económicamente integran los
sectores “C” y “D”, situación que, dificulta gestionar recursos económicos para atender las
necesidades de la I.E.

La construcción de nuestro local escolar, tiene una antigüedad de 40 años


aproximadamente, el material predominante de su estructura es de concreto y fierro; está
compuesto por dos pabellones, en el primero de ellos las aulas son amplias, con
iluminación y ventilación adecuada, los servicios higiénicos requieren de una
reconstrucción general ya que a la actualidad son insuficientes e inadecuados para
atender la demanda de los estudiantes. El segundo pabellón ha sido construido de
manera empírica, con ambientes reducidos e inapropiados para funcionar como aulas de
clase, sin embargo, dada la necesidad en tres de ellos, funcionan aulas de clase.

Brindamos el servicio educativo en los niveles de Primaria y Secundaria en la modalidad


de Educación Básica Regular, en el presente año contamos con 163 y 109 Estudiantes
respectivamente, según reporte estadístico más reciente podemos apreciar que, en
nuestra I.E. no tenemos problemas de deserción escolar, y esperamos año a año
incrementar nuestra población estudiantil de manera que permita consolidarnos y
perdurar en el tiempo, todo esto a través de un clima institucional armonioso, democrático
y de respeto mutuo.

Los diferentes integrantes de la comunidad educativa, tenemos una relación cordial,


donde todos nos aceptamos con nuestros aciertos y errores, sin embargo, esto no quiere
decir que, no existan dificultades, las tenemos y principalmente en el aspecto
pedagógico, En este sentido en la presente monografía abordaré el problema titulado:
“Insuficiente conocimiento de los procesos pedagógicos en el Área de Matemática,
dificulta el logro de aprendizaje en los estudiantes del III Ciclo de Educación Primaria de
la I.E. N° 1201 Paul Harris”.

En nuestro país a través de los diferentes gobiernos de turno se han ido implementando
“reformas” educativas orientadas a ofrecer una educación de calidad, pública y gratuita,
pero en mayor
NIVELES DE LOGRO :

La

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