ACTIVIDAD: LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO “UNA PERSONA ESPECIAL”

COMPETENCIA: Lee diversos tipos

de textos en su lengua materna. PROPÓSITO: Hoy las y los estudiantes leen un texto descriptivo identificando
información para conocer su estructura e identificar los adjetivos
calificativos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

- Lee con fluidez y entonación adecuada. Lapicero azul,
- Identifica información relevante explícita e implícita. colores, regla, borrador
- opina y reflexiona sobre el contenido del texto. Ficha de trabajo.

Inicio
En grupo clase:
- Dialoga con las estudiantes sobre el tema que han trabajado en sesiones anteriores.
- Planificamos y elegimos democráticamente las actividades para organizarnos y aprender mejor
respetando y practicando nuestras normas de convivencia.
- Plantea a los niños la preguntas:
 ¿Te gustó la actividad anterior?
 ¿Qué somos cada uno de nosotros?
 ¿Qué hará especial a una persona?
 ¿Te gustaría conocer a una persona muy especial?
 ¿Qué textos nos permitirán conocer las características personales?, ¿Qué sabemos de los
textos descriptivos?

Comunica el propósito de la sesión: Hoy las y los estudiantes leen un texto descriptivo identificando
información para conocer su estructura e identificar los adjetivos calificativos.

Desarrollo de la actividad
En grupo de clase:
- Descubre con los niños y niñas el propósito de la lectura, leer para identificar información en un
texto descriptivo y recordar como es este texto.
1. La docente indica a los estudiantes elijan a una persona muy especial para
ellos: familiares, madrina o padrino.
Antes de la
lectura

¿Qué podrías decir de él o ella?

2. Lee y responde:
 3. Lee y responde:

Trabajo grupal:
Durante la
lectura - Se les indica a los niños que realicen una lectura individual y
silenciosa.
- Leen en cadena.
- Releen y dialogan para según el contexto deducir significados.
- Resaltan de colores la estructura del texto:
- Con color azul, el título
- Con color rojo, las partes del texto que mencionan las cualidades de Elena,
- Con color verde, las partes del texto que mencionan la apreciación final

Después de En grupo de clase:

la lectura

- Retoma lo que dice el texto sobre Elena y escríbelo en la pizarra: bonita, ojos negros y pelo largo.
- La docente pregúntala: ¿Cómo se llaman estas palabras que nos dicen cómo es, los ojos y el pelo de
Elena?
- Los estudiantes responden a las preguntas y la docente las consolida diciéndoles que las palabras
que expresan cómo son o cómo está la persona, animal o cosa, se llaman adjetivos y en este caso
adjetivos calificativos, que los adjetivos expresan las cualidades y características del sustantivo o
nombre.

- Resaltan de colores la estructura del texto:

  Título
 Presentación de las características
 Apreciación final

- Elabora con ellos un cuadro síntesis, sobre lo qué es un texto descriptivo.

- Resumen el texto descriptivo en el organizador

Cierre
En grupo de clase:
- Con las estudiantes se hace un recuento de las actividades que se realizaron durante la sesión. Con
este fin, pregunta: ¿sobre qué hablamos hoy?, ¿cómo fue tu participación?, ¿lograron poner en
práctica las normas de convivencia establecidas?, ¿qué tipo de texto leímos?,
- Escucha atentamente sus respuestas.

EVIDENCIAS:
- Desarrolla una ficha de comprensión lectora.

REFLEXIONA:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- ¿Cómo las superaste?
- ¿En qué momento de tu vida diaria puedes aplicar lo aprendido?

AUTOEVALUACIÓN:
- Reflexionan sobre los aprendizajes logrados:

Lo Lo estoy ¿Qué
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES: logré intentando necesito
mejorar?
- Inferí de qué tratará el texto a partir del título o las imágenes que se
presentan.
- Leí el texto con fluidez y entonación adecuada.
- Identifiqué información explicita y relevante que se encuentra en distintas
partes del texto y responde a las preguntas propuestas.
- Opiné y reflexioné sobre el contenido del texto a partir de su experiencia y
contexto conociendo el núcleo del predicado.
 LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: “Una persona especial”
Lunes: 08-05- 2023
- Lee el texto - Identifica - Opina y
con fluidez y información reflexiona sobre

ASISTENCIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: entonación relevante el contenido del
adecuada explícita e texto.
implícita.
N° ESTUDIANTE: SI NO SI NO SI NO
01 Arevalo Juarez Anderly Aixa
02 Atoche Arevalo Katherin Anahi
03 Cevallos Arceles Jarohymmi Valentina
04 Cevallos Rodriguez Oscar Jesús
05 Farias Barranzuela Genesis Maryely
06 Farias Córdova Cristina Yamile
07 Farias Farias Erick Paúl
08 Farias Villalta Carlos Benito
09 Garcia Cevallos Luciana Jaori
10 Garrido Cruz Franciz Kennedy
11 Garrido Farfán Juan Adrian
12 Garrido Farias Esteban Salvador
13 Garrido Garcia Emerso Misael
14 Garrido Maza Asly Ximena Mercedes
15 Gomez Castillo Luis Abdiell
16 Heredia Saavedra Albert Brayan
17 Herrera Espinoza Josue Grabiel
18 Jimenez Berna Jasmin Maricielo
19 Lopez Saavedra Daniela Yasbleydi
20 Narro Saldarriaga Milton Saúl
21 Palomino Moncada Elmer Salier
22 Prieto Farias Pool Snaider
23 Saldarriaga More Kimberly Xiomara
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

------------------------------------------------------ -----------------------------------------------------
DIRECTORA
 COMPRENSIÓN LECTORA

Estudiante: ………………………………………………………………………………………………5° “ ”………….- 05- 2023

Nivel literal:
 Responde correctamente las siguientes interrogantes:

1,- ¿De qué trata el texto que acabas de leer?

2. ¿Qué tipo de texto es?

3. ¿Qué adjetivos calificativos se presentan en el texto?

Nivel Inferencial:

 Recuerda la lectura y completa las ideas.

Ella trabaja en una peluquería. ¡Sus clientes dicen es la mejor

peluquera de la ciudad! Ella se ríe cuando dicen eso, pero se
nota que está orgullosa de lo bien que hace su trabajo.

4. ¿De qué trata el párrafo?

 Lee nuevamente el fragmento

Me ha prometido que el próximo domingo iremos con su familia

la isla de los Monos.
¡No puedo esperar!
5. En esta parte ¿Cómo se siente Gabriela?

6. Completa la siguiente secuencia descriptiva.

7. ¿Por qué es un texto descriptivo?

a. Es un texto descriptivo porque narra acciones de los personajes.
b. Es un texto descriptivo porque presenta los rasgos característicos de seres, objetos, etc
c. Es un texto narrativo que presenta en su estructura: inicio, nudo o conflicto y un final.

8. ¿Cuándo el texto señala los rasgos físicos y de carácter utilizando adjetivos precisos?
¿A qué parte del texto corresponde?
a. Corresponde al título de la estructura del texto.
b. Corresponde a los rasgos característicos de seres, objetos, etc. De la estructura del texto.
c. Corresponde a la apreciación final o conclusión de la estructura del texto.

Nivel Crítico:

9. Elena Vásquez ha decidido dejar de trabajar en la peluquería para poner un puesto de comida
preparada en el mercado. A partir de lo leído, ¿crees que le irá bien?, ¿por qué?

10. ¿Qué adjetivos utilizarías para describirte?