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Facultad de Psicología

Grado en Psicología

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Lenguaje y Pensamiento

Curso Académico 2013-2014

Fecha de la última modificación: 30-06-2014 Fecha: 25-06-2013


Grado en Psicología

Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Lenguaje y Pensamiento Código: 319162001


- Centro: Facultad de Psicología
- Titulación: Grado en Psicología
- Plan de Estudios: 2009 (publicado en 09-11-2009)
- Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud
- Itinerario / Intensificación:
- Departamento/s:
Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
- Área/s de conocimiento:
Psicología Básica
- Curso: 2
- Carácter: Obligatoria
- Duración: Anual
- Créditos ETCS: 12.0
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/psicologia/Horarios_2/es
- Dirección web de la asignatura: http://www.ull.es/view/centros/psicologia/Inicio/es
- Idioma: Castellano

2. Requisitos para cursar la asignatura

Los especificados para el acceso a esta titulación de grado.

3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: ENRIQUE MESEGUER FELIP


- Grupo:
- Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional
- Área de conocimiento: Psicología Básica
- Lugar Tutoría: Despacho B2-02
- Horario Tutoría: lunes y martes de 9:00 a 12:00
- Teléfono (despacho/tutoría):
- Correo electrónico: emesegue@ull.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es

Profesor/a : MANUEL DE VEGA RODRIGUEZ


- Grupo:
- Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional
- Área de conocimiento: Psicología Básica
- Lugar Tutoría: A2-06
- Horario Tutoría: Viernes de 9:00 a 12:00; Miércoles de 17:00 a 19:00; Jueves de 19:30 a 20:30
- Teléfono (despacho/tutoría):
- Correo electrónico: mdevega@ull.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es

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Grado en Psicología

Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

Profesor/a : CARLOS SANTAMARIA MORENO


- Grupo:
- Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional
- Área de conocimiento: Psicología Básica
- Lugar Tutoría: B2-09
- Horario Tutoría: lunes y martes de 10:00 a 13:00
- Teléfono (despacho/tutoría):
- Correo electrónico: csantam@ull.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es

Profesor/a : ORLANDO GERMAN ESPINO MORALES


- Grupo:
- Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional
- Área de conocimiento: Psicología Básica
- Lugar Tutoría: B2-04
- Horario Tutoría: lunes y martes de 10:00 a 13:00
- Teléfono (despacho/tutoría):
- Correo electrónico: oespinom@ull.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es

4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura:


- Perfil Profesional:

5. Competencias

Competencias específicas
[CE36] Conocer y comprender los principios básicos del procesamiento del lenguaje, así como las contribuciones y
limitaciones de los modelos que tratan de explicarlo
[CE37] Iniciarse en la utilización de los procedimientos y tareas experimentales propios de la Psicolingüística
[CE38] Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones en
Psicolingüística
[CE39] Reflexionar sobre el papel del lenguaje en la cognición humana
[CE40] Conocer y comprender las leyes y principios básicos del funcionamiento de los procesos de pensamiento
[CE41] Comprender y analizar los principales debates actuales en psicología del pensamiento
[CE42] Relacionar los conocimientos teóricos con la investigación empírica en Psicolinguística y Razonamiento
[CE43] Saber utilizar fuentes documentales relevantes en psicología del pensamiento. Ser capaz de seleccionar,
comprender y estructurar la información relevante de dichas fuentes y expresarlas adecuadamente por medio de
informes orales y escritos.

Competencias generales
[CG2] Demostrar habilidades para identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos.
[CG7] Demostrar conocimiento y comprensión de las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos
teóricos de la Psicología.

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Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

[CG8] Demostrar conocimiento y comprensión de las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
[CG9] Demostrar conocimiento y comprensión de investigación de los procesos básicos

Competencias transversales
[CT1] Análisis y síntesis
[CT2] Resolución de problemas y toma de decisiones
[CT3] Constancia y responsabilidad en el trabajo
[CT4] Trabajo en equipo y la colaboración con otros profesionales
[CT5] Pensamiento crítico
[CT6] Habilidad de aprendizaje para el desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y
conocimientos propios de la profesión
[CT7] Elaboración y defensa de argumentos adecuadamente fundamentados
[CT8] Competencia lingüística en inglés

6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura


Profesores: Enrique Meseguer y Manuel de Vega

Tema 1. Introducción
? ¿Qué es el lenguaje?
? Origen del lenguaje
? Lenguaje y comunicación
? Naturaleza múltiple del lenguaje
? Arquitectura cognitiva: Serialismo-Modualrismo vs Interaccionismo-Conexionismo

Tema 2: El lenguaje escrito


? Comprensión de palabras
o ¿Qué es el acceso léxico
o Principales efectos encontrados
o Modelos teóricos
o Unidades subléxicas
? Comprensión de frases
o ¿Qué implica el procesamiento sintáctico?
o La propuesta autonomista
o Lexicalismo y satisfacción de restricciones
o Últimas propuestas

Tema 3. El lenguaje hablado


? Producción del lenguaje hablado
o Comprensión frente a producción
o Metodología en el estudio de la producción del lenguaje
o Principales procesos en la producción del lenguaje
o Modelos sobre producción del lenguaje
? Percepción del habla
o Características de la señal del habla
o Sistema auditivo y percepción del habla
o Propiedades del habla y problemas de la percepción
o Percepción de las vocales y de las consonantes
o Teorías sobre la percepción del habla

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Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

Tema 4. Comprensión del discurso: Conceptos básicos


? Conceptos básicos sobre texto y discurso
o Textos narrativos, expositivos y argumentativos
? Cohesión y coherencia del discurso:
o Marcadores de cohesión
o Coherencia local y global
? Foco, actualización y perspectiva narrativa
? Inferencias en la comprensión
? Diferencias individuales en lectura y comprensión

Tema 5. Comprensión del discurso: teorías y experimentos


? Discurso y representación mental
o Simbolismo vs corporeidad del significado
? Teorías estructurales
o Macro-estructura de Kintsch y van Dijk
o Construcción-integración de Kintsch
o Cambio de estructuras de Gernsbacher
o Los modelos mentales
? Otras teorías
o Teorías estadísticas
o Modelos de situación
? Experimentos sobre comprensión del discurso
? Procesos neurológicos en la comprensión del discurso

Tema 6. Las relaciones entre pensamiento y lenguaje


? El debate clásico entre Piaget y Vigotsky
? Prioridad del lenguaje sobre el pensamiento
o El relativismo lingüístico de Whorf-Sapir
o Estudios translingüísticos: diferencias léxicas y morfo-sintácticas
? Prioridad del pensamiento sobre el lenguaje
o Desarrollo pre-verbal de conceptos universales: tiempo, espacio, causalidad
o Desarrollo pre-verbal de la teoría de la mente
o Lenguaje y pensamiento en el cerebro

Profesores Carlos Santamaría y Orlando Espino

Tema 7. Pensar y razonar


? Introducción
? Clases de pensamiento
? La investigación en psicología del pensamiento

Tema 8. Razonamiento deductivo


? Introducción
? Razonamiento proposicional
? Razonamiento silogístico
? Razonamiento sobre relaciones

Tema 9. Otras formas de razonar


? Introducción
? Razonamiento probabilístico
? Toma de decisiones
? Resolución de problemas
? Razonamiento analógico
? Creatividad

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Tema 10. Filogenia, ontogenia y neurociencia del pensamiento


? Introducción
? Neurociencia del pensamiento
? Pensamiento no humano y filogénesis del pensamiento
? Efectos de la edad sobre el razonamiento
? Conclusiones

Tema 11. Pensamiento práctico y aplicado


? Introducción
? Pensamiento y emoción
? Razonamiento moral
? Razonamiento legal
? Razonamiento científico y médico

Contenidos prácticos
Los contenidos prácticos consistirán en enfrentarse a dos investigaciones reales a lo largo del curso. En el primer
cuatrimestre los alumnos harán un experimento relacionado con el procesamiento del lenguaje escrito, ya sea con
lectura de palabras o frases. En el segundo cuatrimestre realizarán una investigación sobre algún aspecto del
razonamiento humano. En ambos caso tendrán que seguir uno por uno todos los pasos que se suelen seguir en el
proceso de la investigación básica en psicología del lenguaje y del pensamiento: desde el planteamiento de las
hipótesis y su operativización, elaboración de los materiales experimentales, la selección de los participantes, el pase
del experimento, identificación de out-layers, análisis de datos, extracción de conclusiones y comunicación del
resultado de la investigación mediante la elaboración de un informe
Actividades a desarrollar en otro idioma

7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante

Descripción
Horas presenciales virtuales (10,5 horas): Clases teóricas (4), Clases prácticas (4), realización exámenes (2,5).

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las


competencias que debe adquirir el estudiante
Horas de trabajo Relación con
Actividades formativas Horas presenciales Total Horas
autónomo competencias
Clases teóricas 76.00 76 [CG2], [CG7],
[CG8], [CG9],
[CE36], [CE38],
[CE39], [CE40],
[CE41], [CE42],
[CT1], [CT3],
[CT5], [CT8]
Clases prácticas (aula / salas de 38.00 38 [CE37], [CE42],
demostraciones / prácticas [CE43], [CT1],
laboratorio) [CT2], [CT4],
[CT5], [CT7],
[CT8]

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Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

Realización de seminarios u otras 8.00 8 [CE37], [CE42],


actividades complementarias [CE43], [CT1],
[CT2], [CT4],
[CT5], [CT7],
[CT8]
Realización de trabajos 50.00 50 [CE37], [CE42],
(individual/grupal) [CE43], [CT1],
[CT2], [CT3],
[CT4], [CT5],
[CT6], [CT7],
[CT8]
Estudio/preparación de clases 50.00 50 [CT3], [CT5],
teóricas [CT6], [CT7]
Preparación de exámenes 60.00 60 [CE36], [CE40],
[CE41], [CE42],
[CE43], [CT1],
[CT2], [CT3],
[CT4], [CT5]
Realización de exámenes 2.00 2 [CG2], [CG7],
[CG8], [CG9]
Asistencia a tutorías 4.00 4 [CE43], [CT2],
[CT5], [CT6],
[CT7], [CT8]
Preparación Informes Tutorías 12.00 12 [CG2], [CG7],
[CG8], [CG9],
[CT1], [CT2],
[CT5], [CT7],
[CT8]
Total horas 120 180 300
Total ECTS 12

8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía Básica
Berko, G. y Bernstein, N. ( 1999). Psicolingüística. Madrid: McGraw-Hill, D.L
De Vega, M., & Cuetos, F. (1999). Psicolingüística del español. Madrid: Trotta.
Gleason, J.B., y Ratner, N. B. (1999). Psicolingüística. Madrid: McGraw Hill.
Harley, T. (2009) Psicología del lenguaje. De los datos a la teoría. Madrid: McGraw-Hill.
León, J.A. (2003). Conocimiento y discurso. Claves para inferir y comprender. Madrid: Pirámide.
Meseguer, E. (2006). Una doble visión de la psicolingüística. Interaccionismo frente a serialismo. La Laguna: Servicio
de publicaciones de la ULL.
Pinker, S. (1994). El instinto del lenguaje. Cómo crea el lenguaje la mente. Madrid: Alianza.
Espino, O. (2004). Pensamiento y Razonamiento. Editorial Pirámide.
Fernández Berrocal, P. y Santamaría, C. (2001). Manual práctico de psicología del pensamiento. Ariel.
Holyoak, k., and Morrison, R. (2005). The Cambridge handbook of thinking and reasoning. Cambridge University Press.
Santamaría, C. (1995) Introducción al razonamiento humano. Alianza.
Bibliografía Complementaria

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Acosta, A. (2007). Cómo analizar los tipos de discurso : (estudio teórico y aplicación práctica : selección de textos para
el comentario). Sevilla : Fundación ECOEM.
Aitchison, J. (1992). El mamífero articulado: Una introducción a la psicolingüística. Madrid: Alianza
Casado, M. (1995). Introducción a la gramática del texto español. Madrid: Arco/Libros.
De Vega, M. (1984). Introducción a la Psicología cognitiva. Madrid: Alianza Editorial.
De Vega, M, Carreiras, M., Gutiérrez-Calvo, M., & Alonso-Quecuty, M.L. (1990). Lectura y comprensión : Una
perspectiva cognitiva. Madrid: Alianza.
Ellis, A., & Young, A. (1992). Neuropsicología cognitiva humana. Barcelona: Masson.
Le Ny, J-F, & Kintsch, W. (1982). Language and comprehension. Amsterdam : North-Holland.
Maestú, F. (2008). Neuroimagen : técnicas y procesos cognitivos. Barcelona: Masson, cop.
Mendoza, A. (2008). Textos entre textos : las conexiones textuales en la formación del lector. Barcelona, Horsori.
Martín-Loeches, M. (2001). ¿Qué es la actividad cerebral?. Técnicas para su estudio. Madrid, Núñez, (1996).
Semántica y pragmática del texto común. Producción y comentario de textos. Madrid: Cátedra.
Sánchez, E. (1989). Procedimientos para instruir en la comprensión de textos. Madrid: Centro de Publicaciones del
Ministerio de Educación y Ciencia.
Sánchez, E. (1993). Los textos expositivos : estrategias para mejorar su comprensión. Madrid: Santillana, D.L.
Valle Arroyo, F. (1990). Lecturas de psicolingüística. Madrid: Alianza.
González-Labra, M.J. (1998). Introducción a la psicología del pensamiento. Ed. Trota.
Garnham, A. y Oakhill, J. (1994). Manual de psicología del pensamiento. Paidós.
Otros recursos
http://www.cienciacognitiva.org/
http://www.neurocog.ull.es/
http://www.brainanddiscourselab.com/
http://www.reasoning.es
http://www.psico-logica.com

9. Sistema de Evaluación y Calificación

Descripción
La asistencia a las clases teóricas, prácticas y de tutorías se considera obligatoria. Se controlará la asistencia a las
clases de prácticas y de tutorías formativas. La adquisición de los contenidos impartidos en la asignatura se evaluará
en base a la adquisición de contenidos teóricos, a la asistencia a clases prácticas, a la realización de un trabajo de
prácticas y a la asistencia y realización de tutorías académico-formativas. La calificación de la asignatura se hará
sobre 10 puntos; siendo el peso del contenido teórico de un 70%, el de las prácticas un 20% y el de las tutorías un
10%.
Los contenidos de la asignatura se estructurarán en dos cuatrimestres, el primero de ellos abarcará desde principio de
curso hasta finales de diciembre de 2013 y el segundo desde enero hasta finales de mayo de 2014. La evaluación de
la adquisición de los contenidos teóricos se llevará a cabo mediante exámenes de tipo test de cuatro alternativas. La
corrección de este examen supone restar un tercio de pregunta bien contestada por cada pregunta mal contestada.
Para la parte práctica de ambos cuatrimestres se realizarán sendos trabajos de investigación que se especificarán en
su momento. La evaluación de los contenidos prácticos de la asignatura se llevará a cabo mediante dos mecanismos:
por una parte, de forma continuada por la asistencia a las clases prácticas y la realización semana a semana de las
tareas que vaya señalando el profesor y, por otra parte, la evaluación del informe de la investigación que se habrá ido
realizando a lo largo de cada cuatrimestre. Este informe será o bien en forma de póster o de informe experimental tal
como se explicará en clase. En la medida de lo posible, los profesores de la asignatura intentarán organizar una
exposición con una muestra representativa de los posters elaborados por los estudiantes al final de cada cuatrimestre.
La evaluación de las tutorías se realizará mediante la asistencia a las clases de tutorías y la presentación de
materiales y textos relacionados con el contenido teórico que los estudiantes tendrán que recoger. En su momento se
especificarán esos materiales a presentar.
Los contenidos del primer cuatrimestre se pueden liberar en una evaluación que se realizará a finales de diciembre o

Fecha de última modificación: 30-06-2014 Fecha de aprobación: 25-06-2013


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Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

primeros de enero. Esta evaluación se considerará superada si sumando las tres posibles notas se alcanza una
puntuación de 5,0 siempre y cuando se hayan obtenido una notas mínimas de 3,0 (sobre un máximo de 7,0) en el
examen de teoría. En su momento se anunciará la fecha tope de presentación de los trabajos de prácticas. Ésta
dependerá de la posibilidad de organizar la exposición de los posters elaborados por los estudiantes. En el caso de
que no se realice la exposición, la fecha de entrega será la misma que la del examen de teoría. Si se supera la
evaluación de los contenidos del primer cuatrimestre según las condiciones antes expuestas, la materia
correspondiente se considerará liberada para la convocatoria oficial de junio. En esta convocatoria se evaluarán los
contenidos del segundo cuatrimestre y, en el caso de no haber superado la evaluación de los contenidos del primer
cuatrimestre, se podrá volver a realizar la evaluación de esos contenidos.
En cualquier caso, si los contenidos del primer cuatrimestre no son superados según los criterios antes señalados (con
un mínimo de 3,0 en teoría y un 5,0 de nota final), se tendrá que recuperar la teoría, si bien las notas obtenidas en las
prácticas y las tutorías se pueden guardar para las sucesivas convocatorias.

En el caso de que en la evaluación de la primera parte de la asignatura no se hayan liberado esos contenidos, en la
convocatoria de junio se realizará la evaluación de los contenidos de los dos cuatrimestres. En este caso, para la
obtención de la nota final se hará la media de las notas de las dos evaluaciones siempre y cuando en esta
convocatoria se hayan obtenido los mínimos de 3,0 en teoría en las notas de ambas evaluaciones. La asignatura se
considerará superada siempre y cuando la media de las notas de ambas partes sea 5,0 o superior, siempre y cuando
las notas de teoría de ambas partes sean igual o superior a 3,0. No se guardarán las notas de las evaluaciones de los
cuatrimestres para sucesivas convocatorias, si bien sí que se guardarán las notas de prácticas y de las tutorías para
las sucesivas convocatorias.

Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN
Pruebas objetivas [CG2], [CG7], [CG8], [CG9], Prueba objetiva de cuatro 70%
[CE36], [CE38], [CE39], alternativas. Cada pregunta
[CE40], [CE41], [CE42], mal contestada resta un
[CT1], [CT3], [CT5], [CT6], tercio de pregunta bien
[CT7], [CT8] contestada.
Trabajos y Proyectos [CE43], [CT2], [CT5], [CT6], Cuatro trabajos de 10%
[CT7], [CT8] presentación de materiales
o realización de ejercicios
en las tutorías académico-
formativas
Informe memorias de [CE37], [CE42], [CE43], Dos trabajos prácticos de 20%
prácticas [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], investigación.
[CT5], [CT7], [CT8]

10. Resultados de aprendizaje

No hay datos

11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción
* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización
docente.

Fecha de última modificación: 30-06-2014 Fecha de aprobación: 25-06-2013


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Grado en Psicología

Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

1er Cuatrimestre
SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de Horas de Total
trabajo trabajo
presencial autonomo
Semana 1: 1 Clases magistrales 3.00 4.00 7
Semana 2: 1 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 3: 2 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 4: 2 Clases magistrales 4.50 5.00 9.5
Actividades prácticas
Semana 5: 2y3 Clases magistrales 3.50 5.00 8.5
Tutorías académicas
Semana 6: 3 Clases magistrales 4.50 5.00 9.5
Actividades prácticas
Semana 7: Actividades prácitas y evaluación de prácticas 2.50 6.00 8.5
en seminario
Semana 8: 3 Clases magistrales 5.00 5.00 10
Actividades prácticas
Tutorías académicas
Semana 9: 4 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 10: 4 Clases magistrales 4.50 5.00 9.5
Actividades prácticas
Semana 11: 4y5 Clases magistrales 3.50 5.00 8.5
Tutorías académicas
Semana 12: 5 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 13: 5 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 14: Actividades prácticas y tutorías académicas 2.00 5.00 7
Semana 15: Actividades prácitas y evaluacón de prácticas 2.50 5.00 7.5
en seminario
Semanas 16 a 18: Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumno 0
para la preparación de la evaluación...
Total horas 58 70 128

2do Cuatrimestre
SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de Horas de Total
trabajo trabajo
presencial autonomo
Semana 1: 6 Clases magistrales 3.00 4.00 7
Semana 2: 6 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5

Fecha de última modificación: 30-06-2014 Fecha de aprobación: 25-06-2013


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Grado en Psicología

Asignatura: Lenguaje y Pensamiento

Actividades prácticas
Semana 3: 7 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 4: 7 Clases magistrales 4.50 5.00 9.5
Actividades prácticas
Semana 5: 8 Actividades prácticas y tutorías académicas 3.50 5.00 8.5
Semana 6: 8 Clases magistrales 4.50 5.00 9.5
Actividades prácticas
Semana 7: Actividades prácticas y evaluación de 2.50 6.00 8.5
prácticas en seminario
Semana 8: 9 Clases magistrales 5.00 5.00 10
Actividades prácticas
Tutorías académicas
Semana 9: 9 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 10: 10 Clases magistrales 4.50 5.00 9.5
Actividades prácticas
Semana 11: 10 Actividades prácticas y tutorías académicas 3.50 5.00 8.5
Semana 12: 11 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 13: 11 Clases magistrales 4.50 4.00 8.5
Actividades prácticas
Semana 14: Actividades prácticas y tutorías académicas 2.00 5.00 7
Semana 15: Actividades prácticas y evaluación de 2.50 5.00 7.5
prácticas en seminario
Semanas 16 a 18: Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumno 0
para la preparación de la evaluación...
Total horas 58 70 128

Fecha de última modificación: 30-06-2014 Fecha de aprobación: 25-06-2013


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