ACTIVIDAD N° 1 – MAYO

PLAN LECTOR: ADELA LA PESCADORA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSEFINA GUTIERREZ FERNANDEZ
2. ÁREA :COMUNICACION
3. EDAD/GRADO Y SECCIÓN : 3 AÑOS /
4. FECHA DE EJECUCIÓN : LUNES 2 de Mayo
5. DOCENTE DE AULA : KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INSTRUME

APRENDIZAJE EVALUACIÓN NTO DE
EVALUACIÓ
N
SE COMUNICA ORALMENTE EN Participa en conversaciones o  Pregunta por Guía de
SU LENGUA MATERNA escucha cuentos de la tradición oral. Responde a las el cuento Observación
Formula preguntas sobre lo que le preguntas sobre el leído y
 Adecua organiza y desarrolla el interesa saber o responde a lo que le cuento escuchado responde
texto de forma coherente y preguntan. pintando las cuando la
cohesionada.
respuestas en su docente le
 Interactúa estratégicamente con
hoja gráfica. pregunta
distintos interlocutores.
¿De qué se
trató el cuento?

ENFOQUE TRANSVERSAL BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DE ACCIONES
LA ACTIVIDAD

INICIO
 La maestra saluda a los niños muy entusiastamente y los invita a realizar su asamblea, para ello se utilizan sus alfombras,
sillas u otros; la asamblea se desarrolla manteniendo la sana distancia.
 Luego la profesora realiza las actividades permanentes (Saludo, la asistencia, la fecha, el clima)
 Se les recuerda las medidas de bioseguridad que los niños deben recordar y practicar durante su permanencia en el aula de
clase.

DESARROLLO Desarrollo de la actividad

ANTES DE LA LECTURA
 La maestra muestra a los niños y niñas una caja sorpresa. Les comenta que, dentro de este objeto, hay un lindo cuento.
  La maestra muestra la portada del texto y pregunta: ¿QUÉ OBSERVAN?, ¿QUIÉN O QUÉ APARECE EN LA PORTADA?
Se escuchan sus respuestas con atención.

 Les comenta el propósito de la sesión: Niños y niñas hoy leeremos un cuento juntos y brindaremos nuestra opinión sobre
ello.

DURANTE LA LECTURA

 La maestra menciona el nombre del cuento: “ADELA LA PESCADORA” e inicia la lectura.

 Durante este momento, la maestra puede hacer algunas pausas para realizar ciertas preguntas y esperar el tiempo prudente
para las respuestas.
 Se pueden hacer preguntas como, por ejemplo:

 ¿CON QUIEN PESCABA ADELA?

 ¿Qué PESCADO ERA?

 ¿CON QUE LO ENVOLVIA?

 ¿Qué HACIA ADELA CON SU MAMA?

 Al finalizar la lectura la maestra consulta a las niñas y niños:

Se escucha las respuestas de todos los niños y niñas, brindándoles un espacio necesario para ello.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Finalmente, la maestra solicita a los niños a responder su plan lector: comprensión mediante imágenes de la lectura.
 Cada niño cuelga su trabajo en un espacio visible del aula.

CIERRE RETROALIMENTACIÓN
La maestra realiza las siguientes preguntas a las niñas y niños, nuevamente en asamblea, después de colocar sus producciones en
algún lugar visible.
1) ¿Qué hicimos hoy?
2) ¿Cómo se llamaba el cuento que leímos?
3) ¿De qué trataba el cuento?
 REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ¿QUÉ DIFICULTADES PRESENTARON EN ESTA ACTIVIDAD?
ACTIVIDAD?

Reconocer partes del cuento leído y responder a

las preguntas de su plan lector: comprensión
mediante imágenes.

Chocope, 2 DE MAYO DEL 2023

ELSA GONZALES TORIBIO KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS

SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
GUIA DE OBSERVACION:

DOCENTE : KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS

FECHA : LUNES 13 DE JUNIO DEL 2022
GRADO Y SECCION : 5 años / Respeto
ACTIVIDAD : PLAN LECTOR: HANSEL Y GRETEL
COMPETENCIA:
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDAD:
 Adecua organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
DESEMPEÑO PRECISADO:
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos de la tradición oral. Espera su turno para
hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber
o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.
CRITERIOS DE EVALUACION:
 Pregunta por el cuento leído y responde cuando la docente le pregunta ¿De qué se trató el cuento?
N ALUMNOS SIEMPRE A VECES NUNCA
°
1 ABANTO MEZA WALTER KLEYDER

2 ALEJO ANCO MARIA JOSE

3 ARRILUCEA FREY MARINA GUADALUPE

4 BAUTISTA CRISOLOGO CAMILO BENJAMIN

5 BELTRAN YUPANQUI DOMINIC AXL CHELIOS

6 BENAVIDEZ VILLACORTA SARAY

7 CALDERON PEREZ NICANOR ALEXANDER

8 CASTREJON RODRIGUEZ FRANSHESCA ABIGAIL

9 DE LA CRUZ CUZCO PATRICK SMITH

1 DELGADO RIOS LESLY ARIANA DORY

0
1 GARCIA BUSTAMANTE MILAN GHAEL
1
1 GANZALEZ CAMPAÑA FABIO ADRIANO
2
1 HERRERA MONTOYA JUANA
3
1 JIMENEZ COTRINA LIAM FABRICIO
4
1 JULCAMORO SANCHEZ CRISTELL ALEXANDRA
5
1 MELENDEZ BALOIS LUNA CORAL
6
1 NUREÑA OBANDO CRISTOFER ALEXANDER
7
1 OCAS ARENAS MISAEL ABRAHAM
8
1 OSORIO VILLANUEVA THIAGO BENJAMIN
9
2 POMATANTA AREVALO SOFIA DEL CARMEN
0
2 ROSAS VILLAR JERIKO CALED
1
2 SALDAÑA AREVALO REBECA NOEMI
2
2 SALVATIERRA CRISOLOGO LUISA FERNANDA
3
2 SANTA CRUZ PULIDO MEGAN SAFIRO
4
2 ULLON ALAYO DARIELA VALENTINA
5
2 VASQUEZ VILLACAMPA SAYUMI LEONOR
6
2 VILCA TIRADO MIA GUISSELL
7
2 GUEVARA DE LA CRUZ VICTOR JOSE LUIS
8
PLAN LECTOR:
HANSEL Y GRETEL