Actividades repaso unidad 1 lengua 2º ESO

1. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

“Comunicar” es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno

desea. La manera más corriente de comunicarse es hablando. No sólo es la más

corriente, sino la más importante. Pero no es la única.

¿Cómo nos hace saber el guardia de tráfico que no debemos cruzar la calle en este

momento? ¿Habla? ¿Nos dice: “esperen un poco”? Podría hacerlo; pero no lo hace.

Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta. Y nosotros lo entendemos, y

esperaremos. (....) ¿Cómo contestamos “que no” a una pregunta que nos dirigen?

Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra “no”, pero muchas veces nos

limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a derecha e izquierda, o a hacer lo

mismo con e dedo índice. La persona que nos preguntó entenderá perfectamente

nuestra respuesta. ¿Cómo le indican al automovilista que tiene que seguir una

dirección determinada? Normalmente, no se le pone un gran letrero que diga:

“Dirección obligatoria a la izquierda”; sino una simnple flecha que le señala esa

dirección.

La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia “comunican” algo en cada caso.

Manuel Seco, Gramática esencial del español

1.- ¿Cómo define el autor lo que es comunicar?

2.- ¿De cuántas maneras se dice en este texto que podemos comunicarnos unos con

otros?
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3.- Un guardia de tráfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles.

Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicación.

2. Escribe qué función del lenguaje predomina en los siguientes textos:

a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía hacen los cantares de la patria mía.

b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.

c) Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.

d) ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!

e) La gasolina es un producto derivado del petróleo.

f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.

g) Mañana soplará viento de componente este.

Respuestas:

a) b)

c) d)

e) f)

g)

3. Escribe la función lingüística que predomina en las siguientes expresiones.

Expresión Función lingüística.

¿Qué edad tienes?
Estoy muy contento.
El oxígeno es un gas.
¡Qué feliz soy!
Paco... ¿me oyes?
Me alegro de tu éxito.
Son de abril las aguas mil.
Ola es un nombre común.
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4. Averigua qué funciones de lenguaje predominan en las siguientes estructuras:

1. Vino, sentimiento, guitarra y poesía / hacen los cantares de la poesía.

2. Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.

3. Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale. v ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos,
qué alegría!

4. La gasolina es un producto derivado del petróleo.

5. ¡Oye, oye, ven, que te andan buscando!

6. Mañana soplará viento de componente este.

5. - Lee con atención el siguiente texto

Cuando Jorge desapareció de la ventana para contestar a la llamada de Raquel, María sintió
una punzada en el estómago. Ya sola, no pudo evitar levantar la mano. Solo la lluvia recibió su
gesto. Una muda despidiendo a un sordo.

Cinco minutos después, sonó el interfono. Era Clara, que había vuelto de pasar el fin de
semana con su padre.

- ¿Está María? -preguntó a Javier, el hermano mediano de María, cuando él le abrió la puerta.

Dos segundos después, Clara entraba como un ciclón en el cuarto de su amiga y decía como
saludo:

- ¡Pinilla! ¡¡A que no sabes quién ha venido a vivir a la urbanización!!

- Pues, ahora que lo dices -dijo María midiendo sus palabras-, he visto a un chico.

- ¿Un chico? ¿Qué chico? No te enteras de nada -cortó Clara-. ¡Rebeca Lindon! ¡¡Rebeca
Lindon!!

- ¿La actriz?

- Pues claro. ¿Conoces otra Rebeca Lindon? ¿Lo sabe tu madre?

- ¿Mi madre?
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- Ya verás cuando se entere.

- ¿Por qué lo dices?

- ¿Estás tonta o qué? ¡Rebeca Lindon! ¿No te acuerdas del pollo que montó antes de las
elecciones con todo lo que dijo del partido de tu madre? -preguntó Clara.

María frunció el ceño.

- Ahora que lo dices…

Clara asintió y siguió haciéndolo mientras susurraba:

- Rebeca Lindon, tía. Y en nuestra urbanización. Esto va a ser la bomba.

No sabía Clara hasta qué punto iba a serlo. La bomba.

De pronto, recordó lo que había dicho María:

- Oye, y… ¿qué decías de no sé qué chico? Ah, y otra cosa. ¡No me habías dicho que habías
estrenado el blog! Si no lo miro… Pues que sepas que ya he puesto el primer comentario.
¿Qué tal el fin de semana? -siguió Clara, imparable-. ¿Has ido al Maracaná? Ya vi en Facebook
que había una fiesta hawaiana… Rebeca Lindon, tía…

ORO, Begoña, Pomelo y limón

2- Contesta a las siguientes cuestiones sobre el texto de Begoña Oro que acabas de leer:

¿Qué relación existe entre las personas que dialogan en el texto? ¿En qué te basas para
afirmarlo?

¿Por qué está Clara tan emocionada?

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¿Crees que Rebeca Lindon podría tener alguna relación con el chico al que hace referencia
María? Justifica tu respuesta.

2.- Indica de forma razonada qué función del lenguaje predomina en los enunciados del
texto que están destacados en negrita.

3.- Especifica cuáles son los elementos de la comunicación que están presentes en las últimas
palabras que Clara le dice a María: “¿Has ido al Maracaná? Ya vi en Facebook que había una
fiesta hawaiana… Rebeca Lindon, tía…”.

6. - Escribe Verdadero o Falso al lado de las siguientes oraciones.

a) El lenguaje oral no es nada espontáneo.

b) La expresión escrita es más espontánea que la oral.

c) El lenguaje oral está lleno de matices afectivos.

d) Al expresarnos por escrito debemos tener en cuenta la ortografía.

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e) El vocabulario es más sencillo y limitado en el lenguaje oral que en el escrito.

f) En el lenguaje escrito es corriente el uso de muletillas.

g) El lenguaje escrito es más elaborado que el oral.

h) El lenguaje escrito se acompaña del lenguaje gestual.

7. Completa los huecos con los conceptos que correspondan.

En el lenguaje oral, el código lingüístico de apoya en…………………………………………………..

Cuando nos referimos al lenguaje oral debemos tener en cuenta que tiene un carácter
más…………………………………………...
Dentro de la lengua oral el mensaje es ………………………………..y el …………………………….
esta presente en ese mismo momento .
Por lo general, la lengua escrita , tiene un carácter más ……………………………
En la lengua escrita , se trata de un mensaje ………………………….. con planificación , y por
ello suelen aplicarse con mayor precisión y corrección las normas ……………………………

8. Señala que tipo de registro se ha empleado en las siguientes frases. Dbes distinguir
entre los registros coloquial y formal .
- Oye , parece que se te ha caído un tornillo ¿estás majareta o que te pasa ?
- Perdone , caballero ¿Me puede decir la hora ?
- ¿Me podría dar un impreso para solicitar una beca , por favor?
- Hasta la coronilla estoy ya hoy .

9. En el siguiente cuadro, señala si la expresión en connotativa o denotativas.

Expresiones Connotación Denotación

Dale trigo a las gallinas
Me robaste el corazón
En verano los días pasan volando
Es un hombre de recto proceder
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CRUCIGRAMA. ¿A qué elementos de la comunicación corresponden 3
estas definiciones? →

→
Horizontales
1
Información (órdenes, ideas, sentimientos…) que el emisor transmite.
Situación comunicativa en la que se produce la comunicación.
Quien recibe e interpreta el mensaje. 1→
Verticales
Quien transmite la información. 3
Medio por el cual se transmite el mensaje.
Conjunto de signos que se combinan mediante unas reglas para crear el mensaje.
2

3→

Observa el dibujo e indica qué tipo de comunicación (verbal o no verbal) se produce

en cada caso:

4. Bandera roja →

2. Cartel →

3. Sonido del silbato

→
¿Puedes oírme?

1. Pictograma 5. Pregunta
→ →

Señala el emisor, el mensaje y el receptor de los actos comunicativos de la actividad 2.

EMIS MENSAJ RECEPT

OR E OR
Situación 1
Situación 2
Situación 3
Situación 4
Situación 5