Leemos un cuento de sentimientos y emociones.

FECHA GRADO Y SECCION DOCENTE AREA

Miércoles 24 de marzo del 2021 4° “C ” NELLY DIONICIA ROMERO RODRIGUEZ Comunicación
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de INSTRUME
aprendizaje? NTO DE
EVALUACIÓ
N
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Obtiene información Completa un organizador Escala
TEXTO explícita y relevante ubicada visual sobre las emocione en valorati
su cuaderno. va
 Obtiene información del en distintas partes del texto,
texto escrito. distinguiéndola de otra
 Infiere e interpreta cercana y semejante en
diversos tipos de textos con
información del texto escrito.
algunos elementos
 Reflexiona y evalúa la forma,
complejos en su estructura y
el contenido y contexto del vocabulario variado
texto escrito
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Determina que necesita aprender e identificarlas preferencias,
MANERA AUTÓNOMA. potencialidades y limitaciones propias que le permitan alcanzar o no
 Define metas de aprendizaje. la tarea.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque igualdad de genero
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
 Elaborar la actividad. Hoja de reusó o cuaderno.
 La ficha del cuadro. Lápiz, borrador, colores, etc.
 Los criterios de evaluación. Celular con acceso a internet.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
Saludo cordialmente a los estudiantes.
Dialogo con los estudiantes sobre las acciones que realizaron para reconocer sus cualidades y habilidades
en las sesiones anteriores.
Pregunto: ¿Qué textos permiten al lector interpretar con mayor facilidad las emociones de los personajes?
¿Qué sabemos de las emociones? ¿Son igual que los sentimientos? Contestan por audio las respuestas.

Ayudo a los estudiantes a diferenciar una emoción de un sentimiento.

Emoción: es la reacción inmediata del ser vivo ante una situación que le es favorable o desfavorable.
Ejemplo: alegría, sorpresa, miedo, etc. Sentimiento: es el resultado de las emociones. Ejemplo: amor, odio
etc.
Comunico la meta: Hoy leerán un cuento para reflexionar sobre os sentimientos y emociones que expresan
los personajes del cuento..

Normas de convivencias.
 Escuchamos con atención las indicaciones de la maestra:
 Respetamos las opiniones de los compañeros.
 Contestamos oportunamente las preguntas en el tiempo.
DESARROLLO
Antes de la lectura

Pido a los estudiantes que observen la imagen y contesten las preguntas por audio estas serán sus hipótesis.
¿Qué nos quiere decir el título?, ¿de qué tratará el texto que vamos a leer? ¿Qué emoción se expresa en el
titulo?

Durante la lectura

Pido a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa, subrayen las palabras y expresiones
que no entienden y relean todo el párrafo para que puedan darle sentido según el contexto.
Pido que lean el texto párrafo a párrafo, se formulen preguntas cuando no entiendan una palabra o una
expresión, deduzcan los hechos y las características de los personajes del texto.

Indico que continúen con la lectura del texto y comprueben la hipótesis que hicieron.
Después de la lectura

Invito a los estudiantes a contestar libremente sobre el contenido del texto mediante audio ¿Quiénes son
los personajes del cuento? ¿Qué sorpresa había preparado la Señorita Ardilla a los animalitos? ¿Qué
emociones expresaron los personajes del cuento?

Indico que relea el texto y complete el organizador con las preguntas sobre el cuento.

Preguntas Respuestas
¿Qué parte del cuento te llamó más la atención?,
¿por qué?,
¿Qué sorpresa había preparado la Señorita Ardilla a
los animalitos?
¿Qué hicieron los animalitos cuando abrieron el
baúl?
¿Qué juguete querían coger todos?
¿Se pelearon los animalitos por el oso?
¿Qué hizo la profesora?
Cuando la profesora puso el oso en la camita ¿Qué
hicieron los animalitos?
¿Cuándo se lo pasaron mejor los animalitos?
¿Jugando juntos o jugando solos?
¿Qué emociones sintieron los personajes del
cuiento?
¿Quién es el autor del cuento?
Cierre

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué hicieron?
2.- ¿Qué aprendieron hoy?
3.- ¿Cómo lo aprendimos?
4.- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono y evaluó mis aprendizajes mediante los criterios de evaluación:
Recuerda la meta:
Hoy leerán un texto narrativo para reflexionar sobre las emociones que expresan los personajes.
 Mis aprendizajes Lo logré ¿Qué necesito mejorar?
Explique con mis propias
palabras de que trata el texto
Organice mis ideas para
contestar las preguntas en
forma adecuada.
Completé el organizador con la
información solicitada.
Identifique las emociones que
sintieron los personajes del
cuento.

¿Cómo te sentiste al finalizar la actividad?

…………………………………… ………………………………………………

SUB DIRECTORA DOCENTE

 LA RABIETA. ¡Me han quitado mi juguete!
Érase una vez, en el bosque secreto de los animales, un grupo de
pequeños animalitos a los que les encantaba ir al colegio.

Su profesora, la Señorita Ardilla, era una gran maestra y contaba los mejores

cuentos del mundo.

A todos los animalitos les gustaban las actividades que la profesora preparaba:
pintar en las hojas, hacer figuras con la plastilina, y muchas cosas más.

Una mañana, la Señorita Ardilla les dijo que tenía una gran sorpresa para todos.
Había un gran baúl justo en el centro de la clase y les pidió que lo abriesen.

Cuál fue la sorpresa de todos los animalitos cuando vieron que el baúl estaba
lleno de juguetes.

Los pequeños metieron la cabeza en el baúl y cogieron un gran peluche con

forma de oso. Todos querían el mismo juguete y cada uno tiraba de una pata o
de la oreja del pobre peluche para intentar hacerse con el gran oso.

La profesora les dijo que el oso era de todos y que si no sabían compartir
tendrían que dejarlo en el baúl.

Los animalitos se quedaron muy tristes sin su oso de peluche y la profesora

también estaba muy triste al ver que sus alumnos no sabían compartir.

Al día siguiente la Señorita Ardilla volvió a abrir el baúl, pero en esta ocasión les
dijo a sus alumnos que tenían que jugar con el oso de peluche por turnos.

Los animalitos jugaron con el oso de uno en uno, pero no jugaron juntos.
Primero jugó la rana, que se apartó de sus amigos para que nadie la molestara;
después fue el conejo, que ni siquiera dejó a su hermano que se acercase al oso;
luego fue el pequeño zorro; y así fue pasando el oso de peluche de un animalito a
otro.
La Señorita Ardilla seguía muy triste, porque sus alumnos no sabían compartir.

Es verdad que en esta ocasión no se habían peleado, pero tampoco habían

jugado y disfrutado juntos de aquel precioso oso.

Al siguiente día, los animalitos entraron en clase sin hablarse. Todos estaban
esperando su turno para jugar con el oso. Pero se encontraron al oso sentado en una
mecedora de madera morada.

– Hoy el oso está enfermo y necesita que ustedes lo curen. Unos tienen que ponerle
el termómetro, otros tendrán que prepararle la sopa y otros deben mantenerle
calentito y contarle un cuento. – Indico la profesora.

Todos los animalitos se pusieron manos a la obra. Había que cuidar al gran oso de
peluche y así lo hicieron. Pasaron todo el día jugando juntos, riendo y cuidando del
maravilloso peluche que la Señorita Ardilla les había traído. Todos fueron amables
entre ellos y nadie tuvo el gran oso sólo para él. El peluche era de todos y todos lo
disfrutaron juntos.

Al finalizar el día, la Señorita Ardilla estaba muy contenta.

– Hoy lo han hecho muy bien. Han sido sido capaces de jugar todos juntos con el
oso, todos han reído reído, han sido amables y han compartido.

Todos los animalitos estaban contentos, porque habían jugado juntos con el gran oso
y lo habían pasado fenomenal.

FIN

Autora: Beatriz de las Heras García.

Área: Comunicación 24-03-2021.
Apellidos y nombres:…………………………………………………………………………………

1.-Organiza tus ideas y completa el organizador sobre el cuento leído:

Preguntas Respuestas
¿Qué parte del cuento te llamó más la atención?,
¿por qué?,
¿Qué sorpresa había preparado la Señorita Ardilla a
los animalitos?
¿Qué hicieron los animalitos cuando abrieron el
baúl?
¿Qué juguete querían coger todos?
¿Se pelearon los animalitos por el oso?
¿Qué hizo la profesora?
Cuando la profesora puso el oso en la camita ¿Qué
hicieron los animalitos?
¿Cuándo se lo pasaron mejor los animalitos?
¿Jugando juntos o jugando solos?
¿Qué emociones has encontrado en el cuento?
¿Quién es el autor del cuento?

2.- Reflexiono y evaluó mis aprendizajes mediante los criterios de evaluación:

Mis aprendizajes Lo logré ¿Qué necesito mejorar?

Expliqué con mis propias
palabras de que trata el texto
Organice mis ideas para
contestar las preguntas en
forma adecuada.
Completé el organizador con la
información solicitada.
 ¿Cómo te sentiste al finalizar la actividad?