Construcción de la lengua escrita

Profesor tutora:
DEISY VALDERRAMA

Tarea 4 – Plan de actividades sobre procesos de lectura y

escritura para niños de primera infancia.

Nombre:
ROSALIA CHICA NUÑEZ

Código:
514516_46

San Vicente del caguan Caquetá/noviembre/2020

 Actividad 1 – Leer a través del maestro
TÍTULO DE LA
La lectura es un tren de aventuras
ACTIVIDAD
1. Promover en nuestros niños y niñas el hábito
de la lectura diaria.
OBJETIVO (S) DE 2. Adaptar los métodos en la construcción de
LA ACTIVIDAD conocimientos teniendo en cuenta los saberes
previos.
3. Fomentar los valores, habilidades y las
destrezas que tienen los niños y niñas.
POBLACIÓN A LA
Niños y niñas de 4 años.
QUE SE DIRIGE:
La actividad se puede realizar en un aula
LUGAR O
adecuado para el entorno de la lectura haciendo
CONTEXTO
que los niños y niñas se sientan cómodos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. Los niños y niñas deben estar todos organizados y cómodos
sentados haciendo una U para puedan todos observar a su
docente cuando este contando el cuento.
2. Se pondrá al inicio la imagen del cuento que vamos a ver.
3. Vamos hacer una serie de preguntas como, por ejemplo:
 ¿Les gusta que les cuenten cuentos?
 ¿Cuáles son los que más les gusta?
 ¿Saben que cuento es?
4. Seguido a esto hablaremos con los niños para que durante el
cuento estén muy atentos para que al final del cuento si tienen
alguna pregunta o duda acerca de este la podamos resolver,
para que de esta manera no haya interrupciones durante la
presentación del cuento
5. Al finalizar la lectura de este cuento la docente les preguntara:
que si les gusto el cuento y que les llamo la atención.
6. Para dar como finalizada la actividad se les pedirá a los niños
que realicen un dibujo referente al cuento.
JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

“La lectura introduce costumbres, animales, paisajes de otros países

y aunque el niño no haya viajado sabe que el oso polar no está en
Uruguay”. Nirè Collazo
Con esta actividad estamos ayudando a nuestros niños y niñas que
vayan cogiendo cariño y afinidad por la lectura ya que por medio de
la docente que es la que hace estas lecturas empiecen el proceso de
un buen hábito lector y de esta manera podemos hacer que haya una
buena interacción con sus compañeros intercambiando sus ideas de
las lecturas que se realizan.
“A los niños se les puede empezar a leer desde que son muy
chiquitos. No es necesario que sepan hablar para hacerles o leerles
cuentos. Podemos mirar juntos las ilustraciones, ir diciendo los
nombres de los que vemos o dejarlos explorar el libro”. Natalia
Trenchi (20/Julio/2017).
1. Televisor para trasmitir el cuento.
MATERIALES Y 2. Colores
RECURSOS 3. Hojas
4. Lápiz.
 Actividad 2 – Leer por sí mismos
TÍTULO DE LA
Participo leyendo mi historia.
ACTIVIDAD
 Crear espacios de intercambio de ideas
OBJETIVO (S) DE entre el grupo.
LA ACTIVIDAD  Establecer el trabajo en grupo para una
buena interacción entre ellos.
POBLACIÓN A LA
Niños y niñas de 5 años
QUE SE DIRIGE:
El desarrollo de la actividad puede ser en el aula
LUGAR O
de clases.
CONTEXTO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1. Estando en el espacio donde se realizará esta actividad

encontraran unos libros que serán para que los niños y niñas
los conozcan y serán organizados según las instrucciones que
se les dará.
2. En el momento en que los educandos ya se encuentren
organizados la docente les indicara la portada con su imagen
de cada uno de los libros para que los puedan mirar y leer y se
les preguntara si conocen alguno de estos libros.
3. En el momento en que la docente termine de indicar los libros
les dirá a los niños y niños que en parejas pueden pasar de
forma ordenada a escoger el que más les llamo la atención.
4. En el momento en que cada pareja haya terminado de leer el
libro pasaran a dar a conocer lo que leyeron a sus compañeros.
JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

“Leer es comprender, construir el sentido del texto, de modo que,

siempre que leemos tiene que haber comprensión y si no la hay, no
hay lectura”. Kaufman (2013)
Contribuye con el desarrollo y la construcción de los conocimientos de
las diversas competencias lectoras de los niños y niñas, donde en la
primera infancia tienen una diversidad de textos a su mano que estos
hacen mostrar el interés por ellos ya que tienen muchos colores y
personajes que para ellos serán llamativos. Con esta actividad
también se incentiva el trabajo en grupo.
1. Aula de clases.
MATERIALES Y
2. Libros.
RECURSOS
3. Sillas.