Asignatura Datos del alumno Fecha

Dislexia, discalculia e Apellidos:

hiperactividad Nombre:

Interviniendo las matemáticas en el aula

En los temas 6 y 7, hemos visto de qué manera se puede obtener puntuaciones de

nuestros alumnos para conocer el estado de riesgo y cómo ajustar la intervención. A
continuación, te proponemos una actividad para que aprendas a interpretar los
datos y a partir de ellos puedas proponer actividades de mejora para el área de
matemáticas. Puedes ver la explicación de la actividad en el siguiente vídeo:

Objetivos

 Interpretar las puntuaciones de un estudiante.

 Detectar el estado de riesgo en el que se encuentra.
 Detectar los objetivos prioritarios de intervención.
 Plantear dos actividades para trabajar los componentes.

Descripción de la actividad

Joaquín es un niño de 8 años que cursa 3º de Ed. Primaria. Desde el inicio de curso la
tutora ha aplicado pruebas basadas en el currículo en el aula de clases y ha observado
que muestra un rendimiento en matemáticas muy por debajo al resto de sus
compañeros durante el primer trimestre. En términos generales, Joaquín es un niño
inteligente, suele mostrar entusiasmo en las asignaturas de Lengua, Conocimiento del
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Medio y Música, pero se muestra renuente en las tareas relacionadas con las
matemáticas. Ha tenido muchos cambios de colegio, inició en este centro a finales del
año pasado y hasta el momento se muestra colaborador y se está integrando con el
grupo. En el área de matemáticas es capaz de realizar correctamente operaciones

Tema 7. Actividades 1
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aritméticas sencillas, pero es muy lento al realizarlas, ya que cuenta con los dedos y
constantemente comete errores, en especial en las operaciones que requieren llevadas.
En la prueba IPAM aplicada se observa el siguiente rendimiento.

Comparación numérica 36
Operaciones de dos dígitos 2
Secuencias numéricas 4
Operaciones de un dígito 12
Valor de posición 4

A partir de esta información, y teniendo en cuenta el caso práctico que vimos en el

tema 7, completa la siguiente tabla. En la primera columna justifica el estado de
riesgo; en base a ese estado, propón un objetivo específico para la intervención y,
por último estima cuando debería realizarse la siguiente evaluación.

IPAM Perfil de Joaquín Objetivo de la Próxima

intervención evaluación
Comparación
numérica
Operaciones de
dos dígitos
Secuencias
numéricas
Operaciones de un
dígito
Valor de posición

Una vez que has interpretado el perfil de la alumna, plantea dos actividades
trabajando un objetivo prioritario de intervención en cada una de ellas.
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Tema 7. Actividades 2
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Para ello sigue el siguiente esquema para tus dos actividades:

Nombre de la actividad:

Objetivo de la actividad: debes seleccionarlo en base al cuadro que has elaborado

anteriormente.

Desarrollo de la actividad: explica cómo se desarrollará la actividad.

Tipo de material: especifica, en base a lo que hemos visto en clase, el tipo de

material que utilizarás.

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta son:

 Interpreta correctamente el perfil: identificando el estado de riesgo y justifica las

áreas deficitarias.
 Plantea una siguiente evaluación coherente en base a las puntuaciones.
 Detecta correctamente los objetivos de intervención para cada componente.
 Existe coherencia entre el objetivo de intervención seleccionado y la actividad
planteada.
 Plantea la evaluación correctamente justificando la elección.
 Cumple con normativa APA.
 Formato y estilo de redacción elegante y sin errores.
 Ortografía:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
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• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Tema 7. Actividades 3
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Extensión

El trabajo debe contener:

 Página 1: portada.
 Página 2: tabla con el perfil del estudiante
 Página 3: planteamiento de las dos actividades con el formato propuesto
 Página 4: bibliografía.

La extensión máxima del trabajo será de 4 páginas. El formato de letra será Calibri
12 con interlineado 1,5. El trabajo deberá entregarse en formato PDF dentro del
plazo límite de entrega.

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Tema 7. Actividades 4