Encabezado: Paso 2 – Organización y Presentación

1Paso 2 – Organización y presentación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Notas del autor

Carlos Andrés Barreto, Ingeniería De Sistemas, Universidad Nacional Abierta y a

Distancia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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INTRODUCCION

Las formulas en Excel son sin duda una manera mucho más eficientes y rápidas a la hora de

gestionar información a grandes escalas, sea cual sea la información, el programa nos da una

amplia solución de obtener resultados en poco tiempo, claro que está en nuestras manos el

aprender y saber manipular a la perfección estas fórmulas, incrementando un mejor resultado

para llevar a cabo cualquier trabajo.

El siguiente trabajo se realiza para dar a conocer varios métodos de organizar y presentar una

base de datos con información determinada. Allí mismo podemos encontrar graficas que a su

misma vez nos facilita el entendimiento de cada una de las tablas creadas a partir de una base

de datos.
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JUSTIFICACION

El presente trabajo se realiza para obtener un mejor conocimiento en el manejo de Excel,

siendo este un programa con una complejidad considerable pero que a su vez nos brinda

mayor facilidad en la obtención de datos grandes. Por esta misma razón entendemos la

necesidad de aprender a manejar dicha herramienta que sin duda será una gran ayuda en

cualquier carrera o trabajo que emprendamos.

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OBJETIVOS

Como objetivos tenemos el conocer de una forma más detallada y a profundización de la

presentación y organización de datos específicos.

El manejo de varias funciones de Excel como el poder crear tablas dinámicas, tablas de

frecuencias, tablas de contingencias y graficas de barras o circulares.

Obtener mayor interés en aprender más a profundidad sobre las fórmulas de Excel no siendo

algo fácil pero tampoco algo imposible ya que de esta manera lograremos un mejor resultado

al llevar a fin una base de datos de cualquier tipo de información.

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DESARROLLO

1. Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una investigación

estadística, describiendo ampliamente al menos una de las etapas.

.Actividad 2. Ficha Técnica: definir los siguientes conceptos e identificarlos en la

problemática estudiada “Bajo rendimiento académico en estudiantes de educación básica

primaria Colombia”

Identificación según la base de

Concepto
datos
Está conformada por todos los

estudiantes de educación básica

Población. primaria que residen en Ibagué –

Tolima (Colombia)
105 estudiantes (pequeña
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Tamaño de la muestra muestra tomada del total de

estudiantes en Ibagué.)
En este caso existen varios tipos

para recolectar dicha información

tal como: entrevistas,

Instrumento de Recolección de la información. cuestionarios, encuestas y

observación pero la que se utiliza

en este caso es la encuesta (fuente

secundaria).
Ubicación espacio temporal del estudio. Información recolectada:

Ibagué - Tolima
Está conformada por cada

Unidad estadística estudiante de educación básica

primaria en Ibagué la cual nos da

un total de 105 unidades

estadísticas.

Actividad 3. Clasificación de variables: Clasificar las variables de la base de datos “Encuesta

Instituciones Educativas 2019 (16-2)” la cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje

colaborativo, en cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o Continuas).

Socializar la tabla en el foro paso 2.

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Tipo de Grado de Número de Estatura
institución escolaridad del Textos Escolares
acudiente que posee en la
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casa
Número de
materias con
Genero Grado cursado desempeño bajo Peso
Materia con mayor Materias
  dificultad Aprobadas Edad
Número de
materias con Desempeño
  desempeño básico comportamiento
  Estrato
 
 
 
       
       

Actividad 4. Laboratorio Diagramas   Estadísticos: desarrollar el Laboratorio denominado

diagramas estadísticos, el cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico, en la

carpeta Guía para el uso de recursos educativos. Cada estudiante en el orden de participación

escogerá un paquete de ejercicios y socializará a sus compañeros en el foro la elección.

1.2 Estudiantes U. Se realizó una encuesta a los

estudiantes de undécimo grado en un colegio de la ciudad
de Cali, con el fin de determinar cuáles serían las
profesiones que están pensando estudiar cuando
Terminen el periodo académico. Para lo anterior se realizó
una encuesta a 120. Estudiantes, arrojando los siguientes
resultados:

Profesiones laborales Número

Licenciatura 20
Música 10
Ingeniería 30
Medicina 25
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8
Derecho 20
Periodismo 15

P ro fesio nes la bo ra les

Gra fica de b a rras
Periodismo

Derecho

Medicina

Ingeniería

Música

Licenciatura

0 5 10 15 20 25 30 35

Número
Diagrama circular
13% 17%

17% 8%

25%
21%

Licenciatura Música Ingeniería Medicina Derecho Periodismo

¿A qué tipo de variable corresponden los datos? Mencione dos conclusiones a partir del gráfico
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Pertenece a la variable cualitativa nominal
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En la siguiente grafica podemos evidenciar que
ingeniería es la profesión por la cual los
estudiantes tienen más preferencia al terminar
su formación académica básica - por otro lado
se determinó que la carrera de música es la que
menos prefirieron los estudiantes, siendo
derecho y licenciatura como segunda profesión
mas preferida por los estudiantes.

Segundo ejercicio:

2.2.     Salario I. En EEUU los salarios por día en dólares, de los operarios de una industria metalúrgica son:

a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de frecuencias para los datos.
b. Realizar un polígono de frecuencias.
c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico
62,5 73,4 51,1 73,2 71,1 61,6 91,1
94,7 96,1 70,5 68,6 66,7 90,7 62,2
54,3 89,6 80,3 58,7 85,7 88,6 83,4
90,1 60,4 87,6 90,7 93,3 58,3 59,1
89,1 91,6 62,7 89,3 87,4 59,8 82,6
51,8 80,7 77,9 61 52,2 72,7 71
71,6 58,6 53 57,5 66,5 63,3 87,7
90,3 88,3 94,4 77,8 44,3 86,7 58,5
93,4 64,2 60,4 58,3 62,3 79,6 90,1
96,1 85,3 91,2 89,2 88,9 90,4 79,3

Clase Frecuencia fi F Fi %
42,2 1 0,0125 1 0,0125 1,25
60,16666667 16 0,2 17 0,2125 20
78,13333333 26 0,325 43 0,675 32,5
y mayor... 37 0,4625 80   46,25
  80        
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Histograma
40

35

30

25

20

15

10

0
42,2 60,16666667 78,13333333 y mayor...

Poligono de frecuencia
40

35

30

25

20

15

10

0
42,2 60,16666667 78,13333333 y mayor...

Tercer ejercicio:
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3.2 Para los ejercicios del índice 3, según
su elección inicial se requiere lo siguiente:

a. Construya un polígono de frecuencias

para la variable categoría.
b. Consigne dos conclusiones a partir del
gráfico. Altura E. Se realizó un estudio
sobre la altura de un grupo de estudiantes de
una universidad, el cual Se registró en la
siguiente tabla de frecuencias.

No. de
Altura (pulgadas)
estudiantes
60 a 62 5
63 a 65 18
66 a 68 42
69 a 71 27
72  74 8

Poligono de frecuencia
Estatura de estudiantes
45

40

35

30

25

20

15

10

0
60 a 62 63 a 65 66 a 68 69 a 71 72  74
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Conclusiones
1) Una vez realizado el estudio de la altura de
los estudiantes podemos darnos cuenta que la
mayoría de ellos tienen Una estatura que
podríamos llamar normal, siendo 42
estudiantes con una medida de 68" lo que
equivale a 1.72 Metros de altura. 2) muy pocos
de ellos son de una estatura baja ya que
contamos con 5 estudiantes que tienen una
medida de 60" lo cual corresponde a 1.52
metros.

Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

Descripción de la Actividad Individual:

A partir de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-2)”, la cual se

encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y

rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y presentación cada estudiante deberá elegir

como mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarlas; es decir:

Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como mínimo lo

siguiente:

a- Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como

mínimo lo siguiente:

b- Representar la información por medio de diferentes diagramas estadísticos, según

corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, etc.).

c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y asociarla con la situación

objeto de estudio.

d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas,

las cuales ustedes consideren podrían estar relacionadas.

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Datos f fi F Fi %
Masculino 35 0,3 35 0,3 33
Femenino 70 0,7 105 1,0 67
TOTAL 105 1,0      

diagrama de barras
Masculino Femenino TOTAL

105.0 105.0

70.0 66.7

35.0 35.0 33.3

0.3 0.7 1.0 0.3 1.0

f fi F Fi %

DIAGRAMA CIRCULAR

% f
32% 34%

Fi fi
0% 0%
F
34%

f fi F Fi %
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MODA: En esta variable podemos observar que el género femenino (mujeres) es el más

encuestado para la recolección de datos propuestos.

d-

Etiquetas de fila Cuenta de Materia con mayor dificultad

FEMENINO 70
Quinto 32
Tercero 38
MASCULINO 35
Quinto 26
Tercero 9
Total general 105
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CONCLUSIONES

Este trabajo me lleva a ampliar mis conocimientos sobre el manejo de Excel puesto que antes

de realizarlo no contaba con un buen manejo del mismo o por lo menos no contaba con la

facilidad de utilizar las herramientas más básicas del programa, pero una vez finalizado todo

el trabajo llegue a comprender la importancia que tiene el poder dominar las funciones o

fórmulas para concretar cualquier trabajo de una manera más eficiente y segura pues la

información o base de datos que se manejan en empresas son de una gran magnitud y Excel es

la herramienta fundamental para mantener y dar resultados del mismo, como por ejemplo su

facilidad de generar gráficas para una mejor interpretación de la información.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo.

Página 3 - 16

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical

Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Página 4 – 10

 Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013).Universidad Nacional de Colombia.

Bogotá. Estadística Fundamental. Recuperado

dehttp://168.176.239.58/cursos/ciencias/1000012/un2/html/leccion1.html 

OVI. Ortegon Pava, M. (27, 09,2018). Tablas de Frecuencia. [Archivo de video].

Recuperado de  http://hdl.handle.net/10596/20458