EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° “0”

I.-DATOS INFORMATIVOS

Título: VOLVEMOS CON ALEGRÍA, MANTENIENDO NUESTRA SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL

Fecha:

Período de ejecución:
Ciclo y grado:
Áreas:
Docente:

II.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Los estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa 7031 Reina De La Familia, del distrito de Surquillo, se sienten entusiasmados, pero también
preocupados de volver a las clases semipresenciales. Durante la emergencia sanitaria, se ha observado algunos cambios conductuales en los niños y niñas debido a que han
atravesado situaciones de estrés y ansiedad. Este evento inesperado ha cambiado sus rutinas diarias, generando preocupación que no han sabido enfrentar. Durante los años
anteriores han estudiado desde casa de manera virtual, por ello sienten inseguridad de volver al colegio y relacionarse con sus compañeros y compañeras. Además, han
experimentado condiciones muy desiguales durante el año 2021, y no todos han tenido la posibilidad de acceder de manera continua a la estrategia Aprendo En Casa. En
tal sentido, para el año escolar 2022, se hace necesario realizar la evaluación diagnóstica al inicio del año escolar.

Ante esta situación, se proponen realizar actividades para generar un clima de confianza, que permita la expresión de sus ideas, el reconocimiento y autorregulación de
emociones, el enfrentamiento de sus temores y dudas; así como actividades para involucrar a los estudiantes en la prevención y el control de la propagación del COVID 19
y otros virus, adoptando protocolos de bioseguridad. Además, las actividades planteadas permitirán el recojo de evidencias para poder identificar necesidades de
aprendizaje de los y las estudiantes.

Con este fin nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo reconocemos y autorregulamos nuestras emociones de volver al colegio y relacionarnos con nuestros
compañeros y compañeras?, ¿Qué medidas de bioseguridad debemos seguir para evitar los contagios del COVID 19 y otro virus?

III.-PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA POR CICLO:

IV.-ACTIVIDADES:
 ACTIVIDAD 1
V.-PROPÓSITO DE LA EDA
Competencias a desarrollar según necesidades de aprendizaje.
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
Resuelve problemas de
cantidad.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
VI.-ENFOQUE
VALORES
ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Aún hay estudiantes que tienen dificultad, para leer textos sencillos, como palabras, pequeñas oraciones.
Predecir de que trata el texto a partir del título y las imágenes. Mencionar algunos hechos, lugares y el nombre de los
personajes. Recuperar información explicita en textos escritos y argumentar sus ideas con información del texto leído.
Aún hay estudiantes que se encuentran en un nivel silábico escriben una letra por cada silaba y silábico alfabético,
representan algunas sílabas en forma completa.
Escribir considerando el propósito comunicativo. Organizar sus ideas con claridad en torno a un tema, separar sílabas,
forma palabras, escribir oraciones.
Aún hay estudiantes que les falta comparar en forma vivencial y concreta la masa de los objetos usando otros objetos
como referentes, y estima el tiempo usando unidades convencionales
Aún le falta Describir formas mediante sus elementos: número de lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de
puntas caras, formas de sus caras, usando representaciones concretas y dibujos.
ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
 ENFOQUE

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

VII.-RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

Competencias/ Metas de Desempeños Evidencias

capacidades Criterios de Instrumentos
Áreas

Estándar Desempeño aprendizaje de la meta de Actividades

evaluación de evaluación
aprendizaje

COMPETENCI ESTÁNDAR METAS DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO

AS APRENDIZA DE LA META
TRANSVERSAL
 ES JE

VIII.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3

IX.-Bibliografía

MATERIALES BASICOS Y RECURSO A UTILIZAR:

 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Ana Solano

Directora Docente de aula