Asignatura Datos del alumno Fecha

Conocimiento de las Apellidos:

Matemáticas en
Educación Primaria Nombre:

Actividad: Unidades de medida

Presentación de la actividad

Prepara una actividad en la que se trabajen distintas unidades de medida.

Objetivos

 Utilizar las matemáticas en diferentes acciones cotidianas.

 Plantear problemas matemáticos en los que se utilicen de forma correcta las
medidas y proporciones.
 Potenciar la capacidad de búsqueda y síntesis.
 Asumir el rol de organizador que el alumno necesitará después como docente.
 Realizar una actividad motivadora de cara a su futuro profesional como maestro.

Descripción e instrucciones para realizar la actividad

Plantea una actividad en el que se trabajen las unidades de medida. El escenario

puede ser variable: una tienda, un itinerario de una excursión, la compra de una
vivienda, la planificación de un viaje… Has de tener en cuenta una serie de
requisitos importantes:

 Se deben considerar, como mínimo, cinco unidades de medidas diferentes.

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 Se deben transformar todas las unidades empleadas, al menos en una ocasión, a
unidades mayores o menores dentro del contexto y de la lógica del problema.
 El problema puede contener distintos apartados que permitan relacionar
diferentes unidades de medida.
 La actividad debe estar planteada dentro de un contexto lo más real posible.

Actividades 1
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 Es importante mostrar y justificar los razonamientos que vas realizando en cada

paso del problema.

Por ejemplo: «Hemos comprado una casa y queremos remodelarla. Una de las
habitaciones mide 3 metros de largo y 4 de ancho. Queremos poner baldosas para
el suelo y las que nos gustan son cuadradas y miden…». En este contexto, habría
que utilizar cinco unidades de medida distintas y proponer situaciones en las que
haya que operar con los datos y transformarlos a otras unidades de medida, pues,
como se ha trabajado en el tema, dependiendo del objeto que estemos midiendo,
hay una unidad que se ajusta mejor que otras.

Criterios de evaluación

 Presenta un problema matemático que conecta los contenidos con la realidad,

utilizando datos creíbles y utiliza como mínimo cinco unidades diferentes
incluyendo en el problema diferentes apartados que relacionan las diferentes
unidades de medida.
 Realiza los cálculos de forma correcta dominando la transformación de unidades
de medida.
 Presenta una actividad original y creativa.
 Expone y justifica de forma clara el razonamiento realizado en la resolución del
problema
 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas de acuerdo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que resulta elegante
y sin
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Rioja (UNIR)Se adecua a la forma de expresión habitual en el ámbito
académico.
 Corrección ortográfica:
 Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
 Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Actividades 2
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Extensión máxima: 3 páginas, fuente Calibri 12, interlineado 1,5.

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Actividades 3