I.E.

N° 20955-19“Valle Hermoso”
San Antonio-UGEL 15

Sesión de Aprendizaje
1. DATOS GENERALES.
1.1. Grado y sección : 2 ”A”
1.2. Profesor : BRENIS VENTURA CARLOS ENRIQUE
1.3. ‘Área : Tutoría
1.3. Fecha : Jueves 11 de Mayo del 2023
1.4. Título de la Unidad : “Participamos en el festival de la lectura”

Título de la sesión Mis rutinas diarias

Área Competencias y Capacidades Desempeños

Construye su identidad. Reconoce y menciona la necesidad para cumplir su rutina
- Se valora a sí mismo.
Criterios de Evaluación
Tutoría

- Autorregula sus emociones.

- Reflexiona y argumenta éticamente -Reconoce que es una rutina
- Vive su sexualidad de manera plena y responsable -Crean rutinas para sentirse bien
-Cumplen sus rutinas que se han propuesto

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien  Docentes y estudiantes desarrollan acciones que conllevan a una sana relación de compartir un
común mismo objetivo.

Preparación de la sesión de aprendizaje

Antes de la Sesión
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
• Preparar la sesión • Ficha de trabajo
• Preparar los materiales • Pizarra
• Preparar ficha de trabajo • Plumones, papelote
• Preparar la lista de cotejo  Cuadernillo de tutoría
• Otros necesarios, según el propósito de la sesión  Otros necesarios, según las actividades de la sesión
 La lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Inicio
¿Qué vamos a hacer?

Formen un círculo de tal manera que podamos vernos todos a los ojos y cada uno sentirse cómodo en su espacio.

Postura de la paz:

Siéntate en el suelo con las piernas cruzadas o en una silla con las piernas relajadas y coloca
ambas manos sobre las rodillas, la espalda recta, los hombros relajados.

Escuchar las señales de tu cuerpo, caminas dentro de un círculo. Saludas con los ojos, con el
codo, con la planta del pie, con la cadera con una reverencia. Música tranquila de fondo. hacer
equilibrio. cerrar los ojos, respirar.
Proposito: Mi rutina diaria

Desarrollo
¿Qué se necesita?
• Papeles
• Colores, plumones, lápiz, borrador
¿Qué lograrás?
Reconocer qué actividades diarias contribuyen con su cuidado y bienestar.
¿Y cómo te organizas tú?
Cada niña y niño elabora una cartilla contextualizada con elementos de su rutina diaria.
• Actividades de la mañana, antes de ir al colegio: Hora de despertarse, desayuno, vestimenta, hábitos de higiene, transporte al colegio
• Actividades de la tarde, después de ir al colegio: Almuerzo, hábitos de higiene, tareas de casa, juegos, entre otros.
• Actividades de la noche, antes de dormir: Cena, hábitos de higiene, hora de dormir.

Para facilitarles la tarea se les entrega una hoja con los espacios para que dibujen sus rutinas.
Cierre
Preguntas para reflexionar:
• Cuando observan las rutinas diarias de sus compañeros y compañeros ¿Encuentran semejanzas?
• ¿Encuentran diferencias entre sus costumbres?
• ¿En qué actividad necesitas ayuda?
• ¿Qué actividades ya sabes hacer sin ayuda?
• ¿Cuáles son las actividades que sirven para cuidarte a ti mismo/a?¿Qué pasa cuando no realizas alguna de las actividades
Después de la hora de tutoría
Desde la línea de la psicología positiva, si utilizas un momento de la semana para que tus estudiantes compartan recuerdos agradables
o impactantes, ayudarás a que le puedan dar significado a sus experiencias, lo que les dará mayor seguridad y una mejor actitud.

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VªBª Doc. Lucía Casas Estradas BRENIS VENTURA CARLOS ENRIQUE
Sub directora Profesor de 2 “A”

LISTA DE COTEJO
Competencia: Construye su identidad
Capacidad: Se valora a si mismo

NOMBRE -Reconoce que es una rutina Reconoce que es una rutina Cumplen sus rutinas que se han
propuesto

1.JESÚS
2.GERARD
3.LIAN ESTIBEN
4.LIAM YORDY
5.JOSÍAS
6.EDSON
7.SOLANGE
8.CRISTHIAN
9.LIAM ESTEPHANO
10.ZOE
11.JUSTIN
12.GRISEL
13.KIARA
14.SAID
15.YAHELA
16.NICOLÁS
17.KASUMI
18.XIMENA
19.OSMER
20.MÉLANIE
21.DAEL
22.AMIR
23.JHORDAN
24.VANIA
25.ALANIS
26.KIARA SILVA
27.JOYCE
28.GIA
29.,MIA
30.BENJAMÍN
31. ISAÍ