PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PATMA 2016

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 120 “EBB”

DISTRITO SAN PABLO

1
 ÍNDICE
PRESENTACIÓN

1. DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL Y

LOCAL

4. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4.1. La Institución Educativa que queremos.

5. DIAGNÓSTICO.
5.1. Problemas y causas

6. RESULTADOS Y PRODUCTOS.
6.1. Resultados y productos
6.2. Indicadores de resultados.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

8. PRESUPUESTO

9. MONITOREO Y EVALUACION

2
 PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2016,

de la Institución Educativa N°120 “EBB”0, del distrito de San Pablo, fue
elaborado con la participación de la comunidad educativa y la asistencia
técnica de la Dirección Regional de Educación de San Martín (DRESM) a
través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Bellavista, tomando como
referencia los postulados del Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de
Mediano Plazo de la Región 2013-2016, el diagnóstico situacional de la
coyuntura local y regional y respetando las directivas emitidas por el MINEDU
para dichos efectos (Resolución Ministerial ……-2018-ED, que aprueba la
Directiva N° …..-2016-MINEDU/VMGP).

De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene

como finalidad establecer los resultados y las metas para la mejora de los
aprendizajes en la Institución Educativa, considerando las actividades y
compromisos que se llevarán a cabo para su cumplimiento.

El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso

pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la
implementación de las propuestas de gestión pedagógica e institucional del
PEI, donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los
estudiantes con la participación activa de los actores de la comunidad
educativa.

El PATMA es el resultado del esfuerzo colectivo de la comunidad educativa,

que persevera un mundo diferente, donde las oportunidades de aprendizajes, el
respeto a los derechos y la formación integral, son prioridades para ofertar un
servicio de calidad.
3
4
 1. DATOS GENERALES
1.1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN
INSTITUCION
No. 120 “Emilia Barcia Boniffatti”
EDUCATIVA:
   
CODIGO
0500892
MODULAR:

NIVEL
EDUCATIVO: INICIAL
   
DIRECTOR(A) MARIA YOLANDA DIAZ RIOJA
   
LOCALIZACIÓN
LOCALIDAD: CONSUELO
 
DISTRITO: SAN PABLO
 
PROVINCIA: BELLAVISTA
   
REGIÓN: SAN MARTIN
   
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED
DEJANDO HUELLAS
EDUCATIVA:
 
UGEL: BELLAVISTA
 
DRE: SAN MARTIN
   
REGIÓN: SAN MARTIN
   
RESPONSABLES DE LA FORMULACIÓN DEL PATMA
Directora: María Yolanda Díaz Rioja
Docentes: Delia Dávila Dávila
COMUNIDAD Padre/Madre de Familia: Libis Aurora Pinedo Isuiza
EDUCATIVA Representante comunal: tercero Germías Isuiza Tuanama.

5
 2. BASES LEGALES

1. Constitución Política del Perú

2. Ley 28044 - Ley General de la Educación.
3. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
4. Resolución Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
5. Ordenanza Regional N° 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto Educativo Regional de San
Martín.
6. Ordenanza Regional Nº 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestión Educativa Regional.
7. Proyecto Educativo Local de la Provincia de Lamas, aprobado con Resolución Directoral N°
00529-UGEL-Lamas-2008, de fecha 29 de diciembre de 2008.
8. Resolución Ministerial ……-2016-ED, que aprueba la Directiva N° …..-2013-MINEDU/VMGP.
Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la Educación Básica.
9. Ordenanza del la Municipalidad de San Pablo Que aprueba el Plan de Desarrollo Concertado del
Distrito de …..
10. Resolución Directoral Nº 009 D-IEI No. 120 “EBB” 2015. Aprobación del PATMA.

6
 3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL.

3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL,

LOCAL E INSTITUCIONAL
Eje de
Nacional Regional Local PEI
Cambio
Acuerdo Nacional al 2,021 Plan de Desarrollo Concertado
12° PE.- Acceso universal a Departamental 2008-2015. Plan de Desarrollo
una Educación Pública Concertado del Distrito
Gratuita y de Calidad… Incrementar la cobertura
reconociendo la autonomía en educativa en la primera 2011 – 2021
- Mejorar la
la gestión de cada escuela. infancia
13° PE.- Acceso universal a infraestructura
Incrementar el rendimiento
los servicios de salud.
escolar - Implementar con -Brindar servicio
Plan Bicentenario Perú al 2021 Mejorar el acceso a los potencial humano educativo de
Priorizar la educación básica servicios de Salud. calificado y calidad.
de calidad para todos los equipado para
ciudadanos, sin exclusiones y Proyecto Educativo Regional brindar servicio de -Propiciar la
con énfasis en la primera (2005-2021) calidad. formación de
infancia. personas
P1.Mejorar la calidad - Fomentar y
competentes, con
Proyecto Educativo Nacional educativa desarrollar
al 2021 estrategias para la capacidades
LP1Atención integral a la
P2.- Ampliar el acceso a la participación, productivas y
primera infancia,
educación básica, a los grupos concertación y creativas.
garantizando el acceso de
hoy desatendidos. vigilancia
P3.- Asegurar condiciones los niños de 0-5 años al ciudadana. -Valorar el medio
esenciales para el sistema educativo. ambiente.
aprendizaje en los centros LP3Mejorar los logros de
educativos que atienden aprendizaje. - Promover la -Contar con
las provincias más pobres P5.- Gestión educativa participación de personal
de la población nacional. eficiente, participativa y sectores excluidos
capacitado y
P14.- Fortalecer las descentralizada (población,
capacidades de las mujeres, niños,
comprometido
LP17Fortalecimiento de la con la tarea
instituciones y redes jóvenes,
gestión educativa de las educativa.
educativas para asumir discapacitados, y
responsabilidades de II.EE. de la región con víctimas de la
gestión de mayor grado y énfasis en las zonas violencia familiar).
orientadas a conseguir rurales y comunidades
más y mejores resultados. bilingües.
P28.- Familias asumen rol LP18 Estrategias - Sensibilizar y
educador y colaboran con participativas de la familia y articular a los
los aprendizajes y con actores sociales,
la comunidad en la gestión
prácticas de vida en especialmente a
comunidad. educativa. las autoridades de
LP19Fortalecimiento de los sectores en un
Plan Estratégico Sectorial capacidades en gestión proceso de
Multianual PESEM 2012-2016. educativa de la DRE, las descentralización
 Aprendizajes de calidad UGEL y las II.EE. más democrático y
para todos con énfasis, en humano.

7
 comprensión lectora,
matemática, ciencia y
ciudadanía.
 Fortalecimiento de
instituciones educativas en
el marco de una gestión
descentralizada,
participativa, transparente y
orientada a resultados
Política de Modernización y
Descentralización del Sector
Educación. 2013.
 Gestionar la educación de
manera descentralizada,
concertada, articulada y
complementaria con los
sectores y niveles de
gobierno.
 Fortalecer la institución
educativa, como la primera
y principal instancia de
gestión, participativa,
transparente y orientada a
mejorar los aprendizajes.
Plan de Mediano Plazo en
Educación PMP. 2013-2016.
Objetivos específicos. - Identificar y diseñar
Ampliar el acceso de la acciones de
población de 0 a 16 años a los atención para
servicios educativos públicos grupos
de la Educación Básica vulnerables.
Regular en la región San
Martín
Mejorar la calidad educativa
que reciben los estudiantes de
la educación básica de la
región San Martín
Mejorar la gestión educativa
participativa, democrática,
descentralizada e intersectorial
para lograr aprendizajes de
calidad de los niños y niñas de
la región.
8
 4. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4.1. La Institución Educativa que queremos.

Los espacios de participación generados en la institución, han permitido consensuar la visón como
el horizonte hacia el cual nos dirigimos.

VISION
En el año 2016 la I.E. I. No. 120 “Emilia Barcia Boniffatti” del Centro
Poblado Menor de Consuelo, distrito de San Pablo, provincia de Bellavista,
Región San Martín; cuenta con una infraestructura adecuada a las
necesidades de los docentes, niños, niñas y padres de familia; logrando ser
una institución sólida que brinda servicio educativo de calidad; propiciando
la practica de valores éticos y morales, la identidad cultural y conciencia
ecológica. Para lo cual cuenta con padres de familia responsables, niños
creativos y docentes capacitados e identificados con su Institución.

9
 5. DIAGNÓSTICO
5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.
Para el presente año la Institución Educativa ha priorizado los siguientes problemas:

Problemas en la Región
(según el Plan de Problemas en la IE (según
Causas
Mediano Plazo) información de diagnóstico)

Docente que hace uso de

pocas estrategias de
enseñanza-aprendizaje.
Niños y niñas que no
disponen de suficiente
material educativo con
Bajos logros de Bajos logros de aprendizajes en
aprendizajes en los recursos de la zona.
comprensión lectora y
estudiantes de la razonamiento matemático en los Padres y madres de familia
educación básica. estudiantes del nivel Inicial. que no apoyan en la labor
Compromiso de gestión educativa por tener bajo nivel
1, 3,4,5 y 6 de instrucción.

No se cumple a cabalidad las

horas efectivas normadas por
interrupciones de clase al
cumplir doble función.

La gestión educativa Bajo presupuesto para asistir

poco descentralizada, a las reuniones y talleres
poca participativa, programados por las
ineficaz, ineficiente y
Poca disponibilidad de tiempo para instancias de gestión para
poco transparente
realizar una gestión educativa con elaboración de documentos.
Compromiso de gestión
eficacia, eficiencia y en forma Acumulación de trabajo
8
oportuna. pedagógico y administrativo
que dificulta satisfacer de
manera oportuna y eficiente
las necesidades educativas.

Padres de familia que

desconocen la gestión
educativa.

10
 Los estudiantes de la Estudiantes que provienen de
educación presentan familias desintegradas.
dificultades atención y Estudiantes de la I.E. presentan
concentración en clase. dificultades de atención y Estudiantes con problemas de
(Salud, Qali Warma, concentración en clase. desnutrición
convivencia y
permanencia escolar) Padres de familia que poca
importancia le dan al nivel.
Compromiso de gestión 2
y 7.

Alta vulnerabilidad de la Alta vulnerabilidad de la población Poca concientización a los

población y sus medios y sus medios de vida ante peligros estudiantes referente a la
de vida ante peligros de de origen natural (Sismos, Vientos prevención de desastres
origen natural.
Fuertes, lluvias intensas). naturales.

Poco interés por parte de los

estudiantes en las prácticas
preventivas frente a desastres
naturales.

Desinterés de la población y
sus autoridades para tomar
medidas preventivas frente a
los desastres naturales.

11
6. RESULTADOS Y METAS DE APRENDIZAJE

6.1. RESULTADOS Y COMPROMISOS DE GESTIÓN

La presente matriz resume los problemas priorizados, resultados y compromisos de gestión que se
atenderán en el año 2016.

Problemas Priorizados Resultados Específicos Compromisos de Gestión

de la IE

Estudiantes de la IE tienen
docentes preparados que usan
Bajos logros de Durante el año 2015 los niños y variedad de estrategias en la
aprendizajes en niñas dela I.E. mejoran sus enseñanza - aprendizaje
comprensión lectora y niveles de aprendizaje en Estudiantes de la IE disponen de
razonamiento comprensión lectora y materiales suficientes, pertinentes
matemático en los razonamiento matemático. y oportunos para su aprendizaje
estudiantes del nivel
acorde a la Propuesta Pedagógica.
Inicial.
IE con condiciones para el
cumplimiento de horas lectivas
normadas.

Los estudiantes de la IE cuentan

con instancias de gestión
Poca disponibilidad de Los estudiantes cuentan con
educativa que planifican y
tiempo para realizar una IE que gestiona de manera
presupuestan por resultados.
gestión educativa con eficiente, eficaz y en forma
eficacia, eficiencia y en oportuna.
forma oportuna.
Estudiantes de las IE disponen de
instancias de gestión educativa
orientada a satisfacer de manera
oportuna y eficiente las
necesidades educativas.

Padres de familia que conocen y se

involucran en la gestión educativa.

12
 Estudiantes asisten a IE que
promueven su desarrollo integral y
Los estudiantes de la de Reducción de las causas de
buen estado de salud
la I.E. presentan atención y concentración en
dificultades atención y clase. Docentes que promueven un buen
concentración en clase clima favorable en el aula.
(Salud, Alimentación).
Comunidad educativa que
consume alimentos nutritivos.

Estudiantes que participan con

Alta vulnerabilidad de la
población y sus medios
de vida ante peligros de
origen natural (Vientos
Fuertes, lluvias intensas).
Reducción de la vulnerabilidad
de la población y sus medios
de vida ante peligros de origen
natural
responsabilidad en las prácticas
preventivas frente a desastres
naturales.
Estudiantes cuentan con instancias
de gestión educativa que
implementan una cultura de
gestión del riesgo de desastres.

Población y autoridades
involucradas en medidas
preventivas frente a los desastres
naturales.

6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.

13
RESULTADO I: Durante el año 2015 los niños y niñas dela I.E. N° 120 “EBB” mejoran
sus niveles de aprendizaje en comprensión lectora y razonamiento matemático.

LINEA DE BASE META

INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2013 2014 2015 2016
Porcentaje de estudiantes de 3 años que se encuentran
70% 92% 96% 98%
en el nivel suficiente en matemática.
Porcentaje de estudiantes de 4 años que se encuentran en el
nivel suficiente en producción de texto. 85% 87% 96% 98 %

Porcentaje de estudiantes de 5 años que se encuentran en el

nivel suficiente en comprensión lectora. 89% 95% 96% 98 %

Porcentaje de horas efectivas cumplidas durante el año

escolar 97% 98% 100% 100%

RESULTADO 2: Los estudiantes cuentan con IE que gestiona de manera eficiente,

eficaz y en forma oportuna.

LINEA DE BASE META

INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2013 2014 2015 2016
Porcentaje de participantes en la elaboración del PATMA. 55% 97% 100% 100%
Porcentaje de alumnos matriculados oportunamente.
90% 95% 100% 100%
Porcentaje de actualización de datos de los alumnos en el
90% 100% 100% 100%
SIAGIE
Nóminas de matrícula actualizadas y saneadas en el SIAGIE
95% 100% 100% 100%

14
 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RESULTADO 1: Durante el año 2014 los niños y niñas dela I.E. N° 120"EBB." mejoran sus niveles de aprendizaje en comprensión
lectora y razonamiento matemático.
MESES
ACTIVIDADES Buen Balance
TAREAS RESPONSABLES Campaña por los Aprendizajes del Año
PROPUESTAS inicio
E F M A M J J A S O N D
Compromiso de Gestión: Estudiantes de la IE tienen docentes preparados que usan variedad de estrategias en la enseñanza - aprendizaje
Participa en el taller con Directores y
docentes para la revisión y utilización de DIRECTORA Y
X X              
las rutas de aprendizaje y fascículo de DOCENTE
gestión de los aprendizajes.
Elabora la programación anual y las DIRECTORA Y
X X              
Desarrollar estrategias unidades didácticas DOCENTE
metodológicas de las áreas promueve y participa en reuniones
curriculares en el marco de las DIRECTORA X X X X X X X X X X
(Grupos) de interaprendizaje de docentes
rutas de aprendizaje Tiene dominio de los temas y las
estrategias a emplear en el desarrollo de las DOCENTE X X X X X X X X X X
sesiones de aprendizajes.
( COMPROMISO 5) Fortalecer el desempeño docente y de los
DIRECTORA Y
estudiantes, utilizando plataforma virtual de X X X X X X X X X X
DOCENTE
PERUEDUCA
Implementan estrategias para que los
estudiantes trabajen de manera cooperativa DOCENTE X X X X X X X X X X
y autónoma
Desarrollar estrategias de Diseña y aplica evaluaciones trimestrales a
 DOCENTE           X       X      X
evaluación de aprendizajes de los estudiantes
los estudiantes Participa de reunión de reflexión sobre los  DIRECTORA Y
       X X X X  X  X  X   X  X
resultados de las autoevaluaciones de aula DOCENTE
Armamos un KIT de evaluación de la I.E.  DIRECTORA Y X X X
DOCENTE
15
                          

Aplica medidas y estrategias para hacer  DIRECTORA Y

     X  X X  X  X   X  X  X  X  X
Desarrollar las actividades uso efectivo del tiempo. DOCENTE
pedagógicas haciendo uso
efectivo del tiempo en el aula
(COMPROMISO 4)

16
 8. PRESUPUESTO
La planificación presupuestal de las actividades del PATMA 2016, están sujetas a los recursos
propios con que cuenta la institución y a rendición de cuentas.

ACTIVIDAD 1 : Elaboración mensual de un informe de las horas efectivas de clase a la UGEL

Cantidad de la Financia
Unidad de Precio Cantidad Presupuesto
Recursos Costo S/. actividad c
medida unitario del recurso
a/ b/ RDR APA
Bienes y Servicios     0.00
4.00
 TIPEOS 1.00  4 
  -
0.
 COPIAS  0.10 4 
  4-
      -
   
10  10 
  -

     

  - X
Presupuesto total de la actividad 40.4   40.00  

ACTIVIDAD 2: Preparación y realización de día de logros (I y II Semestre)

Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio Costo
Recursos de
unitario
del
S/.
actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
Tipeos e impresión  2.00  10 
unidad 20.00 40.00
Copias  unidad 0.10  50  5.00 2  112.00  10.00
Material de escritorio  unidad 0.50  10 5.00 10.00
Difusión (megáfono) unidad 1.00 6 6.00 12.00

72.00
Presupuesto total de la actividad  2 112.00  
56.00

ACTIVIDAD 3: Elaboración del Plan Anual de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes - PATMA

17
 Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio Costo
Recursos de
unitario
del
S/.
actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
Tipeos  1.00  1 
unidad 45.00 45.00
 1 51.50 
Copias 0.10  45 
unidad 4.50 4.50
Folder unidad 1.00 2 2.00 2.00
51.50
Presupuesto total de la actividad  1 51.50  
51.50

ACTIVIDAD 4: Registro de nóminas de matrícula 2014 en el SIAGIE

Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio Costo
Recursos de
unitario
del
S/.
actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
Elaboración de unidad
 5.00 3  1 15.60  
nóminas  15.00 15.00
unidad
Copias  0.10  6 
0.60 0.60
15.60
Presupuesto total de la actividad 1  15.60  
15.60

ACTIVIDAD 5: Implementación del "rincón del aseo en las aulas"

Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio Costo
Recursos de
unitario
del
S/.
actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
unidad
Balde 16.00  1 
16.00 32.00
unidad
Lavatorio 5.00  1  2   378.00
5.00 10.00
unidad
Jabón 6.00  4
24.00 48.00
Agua unidad 4.00 36 144.00 288.00
378.00
Presupuesto total de la actividad  2 378.00  
189.00

ACTIVIDAD 7: Implementación de actividades de preparación para la acogida de los estudiantes

18
propiciando un clima escolar favorable
Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio Costo
Recursos de
unitario
del
S/.
actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
Repintado del aula  20.00  1 
 M2 40.00 40.00
 Faena    
Jornal - 1   110.00 -
Limpieza de los
 5.00 2 
ambientes unidad 10.00 10.00
Ambientación aula 20.00 1 40.00 40.00
Fiesta de bienvenida 20.00 1 20.00 20.00
110.00
Presupuesto total de la actividad 1   
110.00 110.00

ACTIVIDAD 8: Talleres de sensibilización a la Comunidad Educativa para las buenas prácticas de

alimentación, de acuerdo a nivel educativo de la IIEE
Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio Costo
Recursos de
unitario
del
S/.
actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
unidad
Tipeos 1.00  4 
4.00 4.00
unidad 1 14.50  
Copias 0.10   5
0.50 0.50
unidad
Refrigerio 5.00  2
10.00 10.00
14.50
Presupuesto total de la actividad  1  
14.50 14.50

ACTIVIDAD 9: Implementación de ambientes y equipamiento para la preparación de los

alimentos en las IIEE.
Recursos Unidad Precio Cantidad Costo Cantidad
de unitario del S/. de la Presupuesto Financiado por la IE
medida recurso actividad
a/ b/ c/
19
 RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
unidad
Ayudín   6.00 5 
30.00 30.00
unidad
 1 58.00 
Lejía  1.00   10
10.00 10.00
Plástico unidad 12.00  2 24.00 24.00
64.00
Presupuesto total de la actividad 1   
64.00 64.00

ACTIVIDAD 10: Contar con rutas de evacuación y áreas de seguridad en caso de sismo en la IE
Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio
Recursos de
unitario
del Costo S/. actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
Carteles de unidad
4.00  2 
señalización  8.00 8.00
Implementación del unidad 1  88.00 
5.00   3
botiquín 20.00 20.00
unidad
Kit de herramientas  30.00  2
60.00 60.00
88.00
Presupuesto total de la actividad  1  
88.00 88.00

ACTIVIDAD 11: Implementar y hacer seguimiento a las actividades del plan de riesgos de desastres
Cantidad
Unidad Cantidad de la Presupuesto Financiado por la IE
Precio
Recursos de
unitario
del Costo S/. actividad
medida recurso c/
a/ b/
RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios      
unidad
Elaboración de plan  10.00  1  1  25.00 
10.00 10.00
Elaboración del unidad
 3 5 
proyecto 15.00 15.00
25.00
Presupuesto total de la actividad  1 25.00  
25.00

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.

b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

Resumen de Presupuesto de la IE:No. 120 “EBB-2016

Costo Fuente de
Nº Actividades estimado financiamiento:
IE Otros
1 Elaboración mensual de un informe de las horas 44.00 44.00

20
 efectivas de clase a la UGEL
2 Preparación y realización de día de logros (I y II 72.00 72.00
Semestre)
3 Elaboración del Plan Anual de Trabajo por la Mejora de 51.50 51.50
los Aprendizajes - PATMA
4 Registro de nóminas de matrícula 2014 en el SIAGIE 15.60 15.60

5 Implementación del "rincón del aseo en las aulas" 378.00 378.00

7 Implementación de actividades de preparación para la 110.00 110.00

acogida de los estudiantes propiciando un clima
escolar favorable
8 Talleres de sensibilización a la Comunidad Educativa 14.50 14.50
para las buenas prácticas de alimentación, de acuerdo
a nivel educativo de la IIEE
9 Implementación de ambientes y equipamiento para la 64.00 64.00
preparación de los alimentos en las IIEE
10 Contar con rutas de evacuación y áreas de seguridad 88.00 88.00
en caso de sismo en la IE
11 Implementar y hacer seguimiento a las actividades del 25.00 25.00
plan de riesgos de desastres
Total Anual: 862.60 862.60

9. MONITOREO Y EVALUACIÓN
El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecución del PATMA, se realiza con un instrumento,
mediante el cual se recoge información, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.

En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar cómo se van
cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma
reunión se identificarán las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el
acto se adoptarán las medidas correctivas necesarias.

La Evaluación, consiste en la verificación del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el
año escolar; a través de la revisión del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada
resultado.

La Evaluación se realizará al término de cada semestre, se consolida en un reporte que servirá como
insumo para el Día de Logros (rendición de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, al
CGLDS y a la UGEL.

21