ACTIVIDAD N°01

(Aprendo en casa Tv)

Fenómenos naturales de la costa

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 10/08/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Enfoque: Ambiental / Intercultural
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Explica el tema, el propósito, los • Reconoce fenómenos Identifica el propósito, la Escala de
puntos de vista y las motivaciones naturales de la costa y estructura y las valoración
de personas y personajes, las profundicen en los más características de textos
comparaciones e hipérboles, el frecuentes, y reflexiona discontinuos.
problema central, las enseñanzas y sobre las causas y
los valores del texto, clasificando y consecuencias de estos
sintetizando la información, para fenómenos
interpretar el sentido global del
texto.
- Opina sobre el contenido del texto,
la organización textual, la intención
de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el efecto
del texto en los lectores, a partir de
su experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
3. ESTRATEGIAS:

INICIO
 Recordamos que en la actividad anterior conocimos sobre que son los fenómenos naturales en
nuestro país
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:

___________________________5° AGOSTO 1__________________________

 CONOCEMOS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS
FENÓMENOS NATURALES QUE AFECTAN A LA COSTA
PERUANA.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la b oca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

 Recordamos lo aprendido sobre los fenómenos naturales:

Los fenómenos naturales son todos los que^ ocurren en la

naturaleza, es decir, donde no ha intervenido la mano del hombre.

___________________________5° AGOSTO 2__________________________

 Lee sobre los fenómenos naturales de la costa y profundicen en los más frecuentes, El Niño y La
Niña, y sus áreas de influencia.

Fenómeno del Niño

El Niño es un fenómeno climático definido como el calentamiento de la temperatura

superficial del mar del Pacifico oriental ecuatorial por una irrupción ocasional de aguas
superficiales cálidas. Se caracteriza por un debilitamiento a gran escala de los vientos alisios y
el calentamiento de las capas superficiales del océano ecuatorial en los sectores oriental y
central del Pacífico.
Esta perturbación del sistema océano - atmósfera siempre se ha presentado y continuará
presentándose, cada una diferente de la otra. En términos generales podemos decir que
durante estos eventos hay un incremento de la temperatura del mar peruano. Como
consecuencia de este calentamiento la temperatura del aire en la zona costera también
aumenta, así como las precipitaciones en el norte del país.

El incremento de la temperatura del mar origina que los peces de agua fría como la sardina,
anchoveta y merluza migren o se profundicen; sin embargo aparecen especies de aguas
cálidas.

Por otro lado, el incremento de la temperatura del aire en la costa afecta a algunos cultivos
como el algodón y beneficia a otros como el arroz. Asimismo, se crean condiciones ideales
para el desarrollo de plagas que afectan a algunos cultivos.

Las fuertes lluvias que se registran generalmente en la costa norte originan desborde de los
ríos e inundaciones, mientras que en la sierra sur (en especial en el altiplano) las lluvias son
escasas. En ambos extremos el agro se ve seriamente afectado. Por el contrario, el paisaje
árido de la costa se modifica al aparecer vegetación (pastos).
 Lee sobre el fenómeno del niño:

___________________________5° AGOSTO 3__________________________

 Lee sobre el fenómeno de la niña:

___________________________5° AGOSTO 4__________________________

 Fenómeno de la Niña
La Niña amenaza con agitar nuevamente al Perú luego de los desastres naturales de 2017. El
diciembre pasado, la comisión multisectorial que estudia este fenómeno (Enfen) emitió una alerta
indicando que durante el verano podrían repetirse lluvias y huaicos en la sierra y la selva, similares a
los trajo consigo El Niño el año pasado.
“Las características fundamentales de una Niña son lluvias en la sierra y selva (…). Pueden ocurrir
eventos extremos fríos en la zona sur, como las granizadas que se están registrando en Puno y en
las zonas altas de Cusco”, explicó la ex directora científica del Senamhi
El verano inició con temperaturas por debajo del promedio en toda la costa, debido a la presencia del
Fenómeno La Niña, informó Senamhi

Esquema que muestra la distribución de la temperatura en la superficie del mar en “El Niño” y “La
Niña”. Obsérvese que, en éste último caso, los vientos alisios (Hecha) mantienen el agua cálida en el
pacífico occidental, y el agua fría fluye y se acumula hacia el pacífico oriental.
La Niña en la Costa
 La meteoróloga detalló que “vamos a tener lluvias de lo normal a superior a lo normal, pero también
podríamos tener eventos extremos como deslizamientos, inundaciones o huaicos”. También estimó
que en enero la situación sería calmada, pero en febrero a marzo se debe tener más cuidado con los
eventos extremos.
 
Para la subdirectora de Predicción Climática del Senamhi, Grinia Ávalos, ya son notorios los efectos
de La Niña en la costa peruana. “Una manifestación son los días nublados y lloviznas durante las
mañanas, además de la niebla en el litoral”, explicó en TV Perú.
 
La Niña es un fenómeno climático que forma parte de un ciclo natural global del clima conocido como
El Niño-Oscilación del Sur (ENSO). Este ciclo global tiene dos extremos: una fase cálida conocida
como El Niño y una fase fría, precisamente conocida como La Niña.

 Observa el video del fenómeno del niño (Anexo video)

 Realiza la compresión de los textos leídos
1. Responde las preguntas:

 ¿Qué es el fenómeno del niño?

___________________________5° AGOSTO 5__________________________

  ¿Qué es el fenómeno de la niña?

 ¿En qué se diferencian el fenómeno del niño de la niña?

2. Analizamos el formato de los textos leídos:

 Indica ¿Cuál es formato continuo o discontinuo?

El fenómeno del niño

El fenómeno del niño

 ¿Cuál es la diferencia de un texto de formato continuo o discontinuo?

TEXTOS CONTINUOS TEXTOS DISCONTINUOS

Textos compuestos por Textos compuestos por una serie de listas, de
oraciones sucesivas y párrafos. Forman mayor o menor complejidad, o por la combinación
estructuras de diferente tamaño como de varias listas.
secciones, capítulos o libros.  Formularios o formatos
 Descriptivos  Anuncios y notificaciones
 Narrativos  Gráficos y esquemas
 Expositivos  Diagramas
 Argumentativos  Cuadros estadísticos
 Instructivos  Matrices
 Mapas
 Infografías

 Aprendemos sobre la causa y efecto:

¿Sabías que…?
Causa: se denomina así al origen, comienzo o principio de algo. Es conocida
también como antecedente y es el motivo por el cual sucede algo.
Efecto: es lo que se deriva de una causa, es decir, el resultado, fin o conclusión
de una causa. Al efecto también se le conoce como consecuencia y es el suceso
que resulta de una causa.
___________________________5° AGOSTO 6__________________________
 A partir del texto leído, completa el siguiente cuadro:

Fenómeno natural Identifica las causas que Identifica los efectos que se
se presentan en el texto presentan en el texto

______________________
________________________
______________________
________________________
________________________
________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

______________________
________________________
______________________
________________________
________________________
________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo

hiciste
Reconocí fenómenos naturales de la costa, y reflexione
sobre las causas y consecuencias de estos fenómenos
Identifique el propósito, la estructura y las características
de textos discontinuos.

CIERRE
 Reflexionen con su familia sobre los fenómenos naturales de la costa.
 Responde las siguientes preguntas ¿Qué son los fenómenos del niño y la niña? ¿Por qué es
importante diferenciarlos? ¿Para qué servirá las causas y consecuencias? ¿Qué dificultades has
tenido? ¿Qué hiciste para resolverlas?
Mis avances.
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

___________________________5° AGOSTO 7__________________________

 Resuelven una ficha de actividad de extensión. Anexo 1

___________________________5° AGOSTO 8__________________________

 ANEXOS
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee:
El fenómeno de El Niño es una anomalía climática que se manifiesta mediante el calentamiento irregular
y cíclico de la superficie del océano Pacífico en el área tropical, con efectos de carácter mundial;
generando lluvias intensas, inundaciones, sequías y otros desastres naturales.

En la costa En la costa occidental del En la zona norte del

sudamericana genera Pacífico: produce sequías Pacífico: genera
lluvias torrenciales (costa e incendios forestales. tormentas en los EE. UU.
de Ecuador y norte del
Perú).

___________________________5° AGOSTO 9__________________________

2. Causas
El fenómeno de El Niño ocurre cuando disminuye la diferencia de presiones atmosféricas entre
Sudamérica e Indonesia y, por lo tanto, se presenta un debilitamiento de los vientos alisios del sudeste,
que impulsan las aguas de la corriente de Humboldt. Al debilitarse esta corriente, permite el ingreso de
aguas cálidas provenientes del Ecuador, generando un gran cambio climático y desastres naturales.

3. Consecuencias
En el mar:
❖ Debilitamiento de la corriente peruana e ingreso de aguas cálidas procedentes del oeste del Pacífico,
generando el ingreso de la corriente cálida del Norte.
❖ Las especies de aguas frías migran (anchoveta) y se desarrollan las especies tropicales (perico, tiburón,
conchas de abanico y langostinos). La disminución de la anchoveta afecta la pesca industrial ya que
constituye su materia prima básica.

En el norte del país, las Intensas lluvias producen Inundaciones

En el sur de los Andes:

❖Desarrollo de sequías en la meseta del Collao (Cusco y Puno); la peor de este siglo se produjo en El
Niño de 1982-83. La agricultura y la ganadería se vieron muy afectadas, ya que las sequías afectan tanto a
los pastos naturales, que sirven de alimento al ganado, como a la agricultura que depende de las lluvias.
❖En ciertas zonas andinas del país, las sequías se vieron acompañadas de heladas que acrecentaron los
efectos en la población.

Las constantes lluvias provocan llocllas en la zona central del país

En la costa:
❖Aumento del caudal de los ríos, inundaciones excepcionales de áreas de cultivo y urbanas, debido al
desborde de los ríos y lluvias intensas, además de la destrucción de la infraestructura vial y urbana.
❖También se desarrollan pastos en zonas áridas como el desierto de Sechura, crecimiento del algarrobo y
mayor alimento para el ganado caprino.

___________________________5° AGOSTO 10__________________________

 La falta de alimento es fatal para algunas especies endémicas del Mar Peruano

PARA SABER MÁS:

Los pescadores del Mar Peruano colocaron el nombre El Niño a este
fenómeno porque se inicia en diciembre, el mes de Navidad.

2. Responde:
1. ¿Qué es el fenómeno de El Niño?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Explica las causas del fenómeno de El Niño.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Menciona las consecuencias del fenómeno de El Niño en el mar.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. ¿Qué ocurre en el sur de los Andes como consecuencia de El Niño?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

___________________________5° AGOSTO 11__________________________

3. Crucigrama:

1. Es una anomalía climática que se manifiesta mediante el calentamiento de las aguas oceánicas.
_____________________________

2. Es una especie marina que migra por causa del

fenómeno de El Niño.
_____________________________

3. ¿En qué meseta se producen sequías?

_____________________________

4. El fenómeno de El Niño se inicia generalmente en el

mes de _____________________________

5. Las inundaciones de El Niño de 1998 provocaron en

el norte del país la formación de la laguna:
_____________________________

6. La pérdida de fuerza de los vientos alisios genera el debilitamiento de la corriente

de_____________________________

___________________________5° AGOSTO 12__________________________

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidades
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes
Reconoce fenómenos naturales de Identifica el propósito, la estructura
la costa, y reflexiona sobre las y las características de textos
causas y consecuencias de estos discontinuos.
fenómenos

superando
superando

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1

10

___________________________5° AGOSTO 13__________________________

 ACTIVIDAD N°02
(Adicional)

“Amenazas que pueden convertirse en desastres”

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección

1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 10/08/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA PERSONAL SOCIAL

Competencia / Capacidad Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Describe las relaciones que se Identifica las amenazas Elaboran un esquema gráfico de Escala de
establecen entre los elementos que provocan los los desastres naturales y valoración
naturales y sociales de un desastres naturales y provocados.
determinado espacio geográfico ocasionados ocurridos en
de su localidad o región, o de un su comunidad.
área natural protegida, así como
las características de la población
que lo habita y las actividades
económicas que esta realiza.
- Explica los factores de
vulnerabilidad ante desastres
naturales en su institución edu-
cativa, localidad y región; propone
y ejecuta acciones para reducirlos
o adaptarse a ellos

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Se da la bienvenida y recordamos que en la actividad anterior conocimos sobre los fenómenos

naturales que pueden convertirse

___________________________5° AGOSTO 14__________________________

 Responden las preguntas: ¿Qué fenómenos naturales ocurren en tu comunidad? ¿Cómo afecta a la
población?
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:

CONOCEMOS LOS DESASTRES NATURALES Y

PROVOCADOS POR EL HOMBRE
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO:

 Lee los siguientes titulares:

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué desastres naturales leen en los titulares de los periódicos?

 ¿Qué desastres son provocados por el hombre?

 ¿Qué desastres naturales ocurrieron en tu localidad?

___________________________5° AGOSTO 15__________________________

 Observan un video de los desastres naturales y provocados. (Anexo video)
https://www.youtube.com/watch?v=_liaIJFKAk4
 Leen sobre los desastres naturales y provocados:

Los desastres naturales

Los seres humanos formamos parte de la naturaleza y calidad de nuestra vida

depende de todos los seres que comparten este planeta. Debemos cuidar la
naturaleza porque de ella depende nuestro bienestar.
La naturaleza se encuentra en un proceso permanente de movimiento y
transformación. Se manifiesta de diferentes maneras, por ejemplo, a través de
fenómenos naturales de cierta regularidad como la lluvia, los vientos, los temblores
de la tierra o el desgaste natural del suelo que produce la erosión.
Los terremotos, las Inundaciones, los Incendios, las erupciones volcánicas, las
tormentas tropicales, los tomados, las tormentas eléctricas, los deslizamientos, las
sequías, las plagas y los fenómenos llamados “El Niño” y “La Niña” forman parte de la naturaleza, como el sol
y la lluvia.

¿Qué es una amenaza?

Una amenaza es un fenómeno o proceso natural o causado por el
ser humano que puede poner en peligro a un grupo de personas, sus
cosas y su ambiente, cuando no son precavidos.
Existen diferentes tipos de amenazas. Algunas son naturales, otras
son provocadas por el ser humano, como las llamadas Industriales o
tecnológicas (explosiones, incendios y derrames de sustancias
tóxicas). Las guerras y el terrorismo también son amenazas
creadas por el ser humano.

Las amenazas que podemos citar:

Terremotos, sismos: Plagas: Calamidad grande que

Fuertes movimientos de la aflige a un pueblo o comunidad por
corteza terrestre que se ejemplo gran cantidad de insectos
originan desde el interior de o animales que pueden destruir los
la Tierra y que pueden cultivos.
causar muchos daños.
Erupciones volcánicas: Sequías: Periodo de tiempo
Explosiones o (meses- años) durante el cual una
emanaciones de lava, zona de la tierra padece por la falta
ceniza y gases tóxicos de lluvia, causando daños graves
desde el interior de la al suelo, los cultivos, los animales
Tierra, a través de los y hasta las personas,
volcanes provocándoles la muerte en

___________________________5° AGOSTO 16__________________________

 algunas ocasiones.
Deslizamientos: Tierra, Inundaciones: Presencia de
piedras y vegetación que grandes cantidades de agua en
se deslizan rápida o general provocadas por fuertes
lentamente cuesta abajo. lluvias y que el suelo no puede
Se presentan sobre todo en absorber.
la época lluviosa o durante
una actividad sísmica.
Maremotos o tsunamis: Incendios (forestales): Fuegos
Serie de olas marinas destructivos en bosques, selvas y
gigantes que se abaten otro tipo de zonas con vegetación.
sobre las costas, Estos incendios pueden salirse de
provocadas por terremotos, control y esparcirse muy fácilmente
erupciones volcánicas o sobre extensas áreas.
deslizamientos submarinos.

¿Son los desastres causados por el ser humano o porta naturaleza ?

A veces los fenómenos naturales pueden golpear muy fuerte y ocasionar desastres si no se han tomado
medidas preventivas o si, ciertas actividades humanas han afectado el medio ambiente o han alterado la
normalidad del ecosistema.
Por ejemplo, demasiada agua que la tierra no puede absorber puede provocar inundaciones, mientras
que poca agua en ciertas reglones puede ocasionar sequías. Pero la gente puede agravar la situación, por
ejemplo cuando se corta los árboles y no se siembran nuevos, esto provoca que el suelo se vuelve muy
seco y polvoriento lo que causa la erosión. Cuando viene la lluvia, no hay suficientes raíces ni
vegetación para sostener la tierra, y puede producirse un deslizamiento.
La mayoría de los incendios forestales son causados directa o indirectamente por el ser humano. Por
ejemplo, los agricultores a veces queman sus tierras para deshacerse de las yerbas antes de sembrar, y el
fuego se puede salir de control. Otras veces, la gente es descuidada con los cigarrillos u olvida apagar
las fogatas cuando salen de campamento. Una chispa es a veces suficiente para provocar el incendio.
Si destruimos partes de la naturaleza, como los arrecifes de coral, los bosques o las frágiles plantas de
montaña, estamos destruyendo las barreras naturales que nos protegen de tsunamis, sequías,
deslizamientos, inundaciones, u otras amenazas.
LOS DESASTRES POR OBRA DEL HOMBRE
La contaminación ambiental.- Es la destrucción que el hombre provoca en el ambiente, al contaminar
el aire, agua, y suelo.
La deforestación.- Ocurre cuando el hombre sin ningún tipo de control corta los árboles de un bosque
para aprovechar su madera.

 Analizamos la información leída:

1. Explica ¿Cuáles son los tipos de desastres?

___________________________5° AGOSTO 17__________________________

2. Explica ¿En qué consiste los siguientes desastres?

________________________ ________________________ Incendio en Mesa

________________________
Eedonda
________________________
Derrame de ________________________ ________________________
En diciembre de
mercurio en
________________________ ________________________ ________________________
2001 se produjo un
Cajamarca
________________________ ________________________ ________________________
voraz incendio que
Esto ocurrió en desapareció un
junio de 2000. El conjunto de
mercurio fue negocios en un
recogido por los centro comercial de
pobladores. Lima. Esto se
Muchos de ellos produjo debido a la
enfermaron por explosión de
el material
envenenamiento pirotécnico.
producido por el Murieron cerca de
mineral. trescientas
personas y otras
quedaron
gravemente
________________________ ________________________ ________________________
heridas.
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________

Terremoto en el
 Sistematizan en un organizador grafico los desastres naturales o provocados utilizando un mapa del
Volcán Ubinas
sur del Perú
Perú. En mayo de 2006,
el volcán Ubinas
El terremoto de entró nuevamente
Pisco fue el 15 de en actividad. Esto
agosto de 2007 y hizo necesaria la
tuvo una duración evacuación de las
de dos minutos. Un poblaciones
terremoto de 7.9 aledañas. Murieron
grados se situó en muchos animales y
la costa central del los terrenos
país, a unos 45 quedaron cubiertos
kilómetros de
___________________________5° AGOSTO 18__________________________
por las cenizas del
chincha, fue volcán.
devastador.
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste

Identifique las amenazas que provocan los desastres
naturales y ocasionados ocurridos en su comunidad.

Elaboré un esquema gráfico con un mapa de los

desastres naturales y provocados.

___________________________5° AGOSTO 19__________________________

CIERRE:

 Se reúnen en familia, comentan los aprendido sobre los desastres naturales y provocados en el Perú
 Responde las siguientes preguntas. ¿qué aprendieron sobre los desastres naturales y provocados?,
¿qué hicieron para aprender?, ¿Cómo explicaron los desastres naturales del Perú?
 Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión (Anexo 1)

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes explicar los ¿Qué dificultades tuvieron?
desastres naturales y provocados ?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

___________________________5° AGOSTO 20__________________________

 ANEXOS

Anexo 1

Aplica lo aprendido

1. Completa el cuadro de doble entrada:

Desastre Tipo de desastre Región donde se produce

Inundación Provocado Selva
Contaminación
Friaje y helada
Incendio
Erupción volcánica
Sequia

2. Completa los espacios y luego traslada tus respuestas al “Desastre grama”.

a) Escases de agua produce _________________________________.

b) Agua todosa que se desliza a gran velocidad y grandes cantidades ________________.
c) Movimientos bruscos de la corteza terrestre ___________________________.
d) Enormes desplazamientos de agua ___________________________.
e) Invasión de aguas en terrenos secos _____________________.

___________________________5° AGOSTO 21__________________________

3. Interpreta. Observa las imágenes y responde las preguntas debajo.
a. ¿Qué fenómeno natural se ha producido?
b. ¿Cuáles fueron las causas?
c. ¿Por qué crees que se convirtió en un desastre?

a. _____________________ a. _____________________ a. _____________________

_____________________ _____________________ _____________________
b. _____________________ b. _____________________ b. _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
c. _____________________ c. _____________________ c. _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

4. Sopa de letras:

Para aprender más sobre erosión, completa las palabras que faltan. ¿Cómo encontrarlas? Cada palabra
tiene un color especifico, y van de Izquierda a derecha, y de arriba hada abajo.
1. El continuo de la tierra por las

lluvias fuertes, los vientos, el mal uso de los suelos, puede

causar

2. La erosión puede presentarse por causas

3. Las fuertes arrastran la capa vegetal

que protege el suelo y lo convierten en terreno propenso a la

erosión.

___________________________5° AGOSTO 22__________________________

4. La es una actividad importante para conservar los suelos y para

evitar la erosión.

___________________________5° AGOSTO 23__________________________

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Capacidades
oComprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
oManeja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
oGenera acciones para conservar el ambiente local y global.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes Identifica las amenazas que provocan Elaboran un esquema gráfico de los
los desastres naturales y ocasionados desastres naturales y provocados.
ocurridos en su comunidad.

superando
superando

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

ayuda

ayuda
1

10

___________________________5° AGOSTO 24__________________________