1° Grado - Actividad Del Dia 11 de Agosto

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INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N° 1
APRENDO EN CASA WEB

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 11/08/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Competencia / Capacidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
-Relaciona el comportamiento de los - Explica cómo se produce El estudiante Dibuja cómo Escala de
seres vivos con los cambios de la lluvia a partir de sus llueve en el lugar donde valoración
clima. Ejemplo: El estudiante da observaciones y registros vive y en caso de que
razones de por qué cuando hace frío del experimento realizado llueva fuerte, responde a la
tenemos que abrigarnos más y y de los textos leídos. pregunta ¿qué ocasiona
cuando hace calor buscamos estas lluvias intensas en su
- Explica por qué se dan las
lugares frescos. comunidad o región?
lluvias intensas a partir de
lo que conoce del tema,
sus observaciones y los
textos leídos.
3. ESTRATEGIAS:
 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
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1° Agosto 1
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 Normas virtuales
INICIO
 Ya leíste sobre cómo se produce la lluvia. Ahora, aprenderás las causas de la lluvia intensa.
 Ahora, realiza la siguiente experiencia con ayuda de un familiar:
EL RETO DE HOY
Hoy conocerás las

causas del porque se
dan las lluvias
intensas.
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1° Agosto 2
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DESARROLLO
Coloca dos litros de agua en cada recipiente. Remoja bien ambas prendas, mínimo diez
Luego, coloca un polo o chompa (iguales o minutos. Luego, cuelga una prenda exprimiendo
parecidos) en cada uno. y la otra tal como la sacaste del recipiente.
Observa y registra lo que ocurre.
Conversa con un familiar a partir de las preguntas:

- ¿Qué relación existe entre la lluvia y el experimento que hiciste?
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- ¿Qué pregunta te harías sobre lo que has observado?
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Responde la pregunta en tu cuaderno a partir de lo que conoces.

¿Por qué llueve mucho o intensamente?
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1° Agosto 3
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 Piensa cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta. Señala con tu dedo cuál de
estas acciones podrías hacer y anótalas en tu cuaderno.
Preguntar a mis Leer textos sobre las Buscar información en libros e

familiares lluvias intensas Internet con ayuda de un familiar
 Lee la siguiente información con la ayuda de un familiar:
¿Por qué ocurren las lluvias intensas?
La lluvia es una precipitación de agua en forma de gotas, que caen de modo continuo. Según el
tamaño de las gotas, puede ocurrir una llovizna o una lluvia. Las lluvias intensas o torrenciales son
fenómenos naturales, que se producen de un momento a otro cuando el agua cae y se acumula a
gran velocidad. Es tanta la cantidad de agua que en unas cuantas horas lo inunda todo. Algunas
veces, las lluvias intensas se dan por causas de los fenómenos meteorológicos, como la corriente
del Niño. Y otras veces, ocurren por el cambio climático que se da por la contaminación del
ambiente. Estas causas hacen que la evaporación sea más rápida formando nubes con pequeñas
gotas de agua que flotan en la atmósfera; y cuando el aire caliente y húmedo se unen
(condensación), se produce la precipitación de las lluvias intensas o torrenciales.
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1° Agosto 4
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Los fenómenos meteorológicos son eventos climáticos poco comunes que se dan en una
estación, como olas de frío, calor, sequía, lluvias intensas, entre otros.
Los fenómenos meteorológicos son eventos climáticos poco comunes que se dan en una
estación, como olas de frío, calor, sequía, lluvias intensas, entre otros.
Ola de frío
Ola de calor
sequía
Lluvia intensa
Corriente de El Niño: es una corriente marina cálida, propia del Pacífico sudamericano, que
llega a las costas ecuatorianas y peruanas en un periodo de 2 a 7 años
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1° Agosto 5
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 Luego de haber leído el texto, con el apoyo de un familiar, responde en tu cuaderno la siguiente
pregunta:
¿Por qué llueve mucho o intensamente?
 Ahora, compara con tu respuesta inicial. ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué nuevas ideas
aprendiste? Puedes mejorar tu respuesta.
 Para afianzar el aprendizaje observan el video: “Lluvias torrenciales”
https://www.youtube.com/watch?v=NetJ9I59Jrw
 Dibuja cómo llueve en el lugar donde vives y en caso de que llueva fuerte, ¿qué ocasiona estas
lluvias intensas en tu comunidad o región?
 Escribe el nombre de cada fenómeno metereológico

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1° Agosto 6
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1° Agosto 7
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 Recorta y pega donde corresponde:
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1° Agosto 8
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CIERRE
 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con una X el recuadro que
corresponda a tus logros.
Mis metas
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
-Explica cómo se produce la lluvia a
partir de sus observaciones y
registros del experimento realizado
y de los textos leídos.
-Explica por qué se dan las lluvias
intensas a partir de lo que conoce
del tema, sus observaciones y los
textos leídos.
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1° Agosto 9
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Ficha
 Completa
ATMOSFERA – PRECIPITACIONES – TORMENTA –
SOL Y LLUEVE
La tierra esta rodeada por una capa de aire que se llama_______________

Los fenómenos atmosféricos ocurren en ______________________
El agua que caer de las nubes de distintas formas son ____________________
Hay rayos, truenos y relámpagos cuando hay ____________________
El arco iris se forma cuando hace ______________
 Colorea el dibujo. Luego, une con flechas
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1° Agosto 10
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Instrumento
Escala de valoración
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
N° Criterios de evaluación
Explica cómo se produce la lluvia a .Explica por qué se dan las lluvias
partir de sus observaciones y registros intensas a partir de lo que conoce del
del experimento realizado y de los tema, sus observaciones y los textos
Nombres y apellidos de textos leídos. leídos.
los estudiantes
Necesita apoyo
Necesita apoyo
Satisfactorio
Satisfactorio
En proceso
En proceso
Lo hizo
Lo hizo
1
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1° Agosto 11
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ACTIVIDAD N° 2
Aprendo en casa TV
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 11/08/2021
AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Competencia / Capacidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
Evaluación
Relaciona el comportamiento de los seres - Explica cómo se El estudiante registra Escala de
vivos con los cambios de clima. Ejemplo: El produce la lluvia a partir datos y explica cómo valoración
estudiante da razones de por qué cuando de sus observaciones y se produce la lluvia a
hace frío tenemos que abrigarnos más y registros del partir de sus
cuando hace calor buscamos lugares frescos. experimento realizado y observaciones
Experimenta con los medios, los materiales y de los textos leídos.
las técnicas artísticas para crear efectos - Explica por qué se dan
visuales, sonoros, vocales o kinestésicos en las lluvias intensas a
respuesta a estímulos del docente o con base partir de lo que conoce
en sus propias exploraciones. del tema, sus
observaciones y los
Explora ideas libremente a partir de su
textos leídos.
imaginación, sus experiencias u
observaciones, y expe-rimenta maneras en
que los elementos del arte (movimientos,
acciones, formas, colores o sonidos) pueden
usarse o ser repetidos para comunicar una
idea.
Presenta sus trabajos y creaciones y responde
a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo,
describe las características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros.
3. ESTRATEGIAS:
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1° Agosto 12
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INICIO
 Observa el siguiente video “De donde viene la lluvia” https://www.youtube.com/watch?

v=_xdf4kU6RrE
 Podían decirme después de haber visto y escuchado ¿De dónde viene la lluvia?
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EL RETO DE HOY
Realizarás una
hipótesis sobre cómo
se originan las lluvias.
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1° Agosto 13
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DESARROLLO
 Marco la respuesta a la siguiente pregunta:

¿Cómo se producen las lluvias?
La lluvia sucede porque La lluvia se produce La lluvia ocurre porque

en las nubes se juntan porque el calor del sol el agua se enfría mucho.
muchas gotas de agua evapora el agua de los
que luego caen. mares y los ríos.
 ¿Dónde puedo comprobar que la respuesta que marque es la correcta? Marco con una X
Dialogando con mi En el internet Leyendo
familia información
 Observa y lee la siguiente información para conocer cómo se produce la lluvia

 Observa el siguiente video “El Ciclo del agua” https://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI
CICLO DEL AGUA

El agua no está estática en ningún momento en el planeta, fluye de un estado a otro formando un
ciclo que la hace recorrer varios estados de la materia; los estados por lo que el agua se
transforma forman parte del ciclo de agua que son un conjunto de transformaciones que
finalmente devuelven el agua a los océanos, ríos y mares en forma de lluvia, varios elementos
juegan un importante rol para que el ciclo del agua no se interrumpa y aunque hay épocas de más
sequias, las lluvias siempre se presentan en los océanos para establecer un equilibrio.
El ciclo de agua no tiene principio ni fin, pero si varios procesos de estado por las que el agua
fluye hasta regresar nuevamente al punto inicial, el proceso será descrito en 3pasos importantes:
EVAPORACIÓN: sucede cuando por motivos del calor generado por el sol, el agua de mares u
océanos se calienta y llega un punto de calentamiento en el que el agua se convierte a estado
gaseoso y se vuelve vapor de agua, por este motivo el agua en forma de vapor de agua asciende
hasta el nivel de la atmosfera y forma nubes y permanece allí mientras no se haya enfriado
CONDENSACIÓN: sucede cuando se ha elevado una gran cantidad de agua y el vapor de agua
se va haciendo más y más denso y además el aire frio enfría este vapor y el peso del vapor
acumulado y el frio del aire produce la condensación para después llegar a su estado original
PRECIPITACIÓN: ocurre después de la condensación el agua que había estado en forma de
vapor de agua, se precipita o cae de la atmosfera y es cuando es devuelta a los mares, océanos y
otros depósitos de agua, las precipitaciones las conocemos como lluvias y como de trata de un
ciclo este, es constante en el planeta tierra manteniendo un equilibrio ecológico de las aguas que
fluyen en diversos estados de la materia a través de este ciclo. Hay tiempos en los que puede
llover más o llover menos, pero el ciclo del agua es algo constante en el planeta.
 Observa el siguiente organizador y complétalo con las tarjetas
Precipitación Condensación
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1° Agosto 14
Evaporación
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 Ahora completa el proceso del ciclo del agua, colorea e indica los elementos de la lluvia.
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1° Agosto 15
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 Lee
_____________________________________________________________________________________________
1° Agosto 16
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 Observa el siguiente afiche:
EL CICLO DEL AGUA
El sol calienta el _________________________________________________________
y la transforma en ______________________________________
Al enfriarse el __________________________ se convierte en gotitas de agua y así se forman
las _______________________________
El agua de las nubes se enfría y cae a la tierra en forma de _______________ o de
______________
 Observa el siguiente video y elabora el experimento “Simulador de lluvia con agua colorante y
espuma de afeitar” https://www.youtube.com/watch?v=58vmCX6uGmc
_____________________________________________________________________________________________
1° Agosto 17
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 Escribe tus observaciones:

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
CIERRE
 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que corresponda a tus logros.
Mis metas

intentando
Explica cómo se produce la lluvia a partir de
sus observaciones y registros del
experimento realizado y de los textos leídos.
Explica por qué se dan las lluvias intensas a
partir de lo que conoce del tema, sus
observaciones y los textos leídos.
_____________________________________________________________________________________________
1° Agosto 18
____________________________________________________________________________________________
Instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y tecnológico.
Explica cómo se produce la lluvia a partir de Explica por qué se dan las lluvias
sus observaciones y registros del intensas a partir de lo que conoce
Nombres y experimento realizado y de los textos leídos. del tema, sus observaciones y los
apellidos textos leídos.
de los
estudiantes
Necesita apoyo
Necesita apoyo
Satisfactorio
Satisfactorio
En proceso
En proceso
Lo hizo
Lo hizo
1
_____________________________________________________________________________________________
1° Agosto 19
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ACTIVIDAD N° 3
ADICIONAL
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 11/08/2021
AREA ARTE Y CULTURA

Competencia / Capacidad Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Evaluación
-Experimenta con los medios, los - Conocer las El estudiante completa un Escala de
materiales y las técnicas artísticas para características de los cuadro comparativo en valoración
crear efectos visuales, sonoros, ambientes construidos en base a los materiales
vocales o kinestésicos en respuesta a mi comunidad. observados.
estímulos del docente o con base en - Explorar las posibilidades
sus propias exploraciones. creativas de diversos tipos
- Explora ideas libremente a partir de de materiales que se
su imaginación, sus experiencias u encuentran en mi entorno
observaciones, y experimenta maneras natural para elaborar mi
en que los elementos del arte ambiente construido.
(movimientos, acciones, formas,
colores o sonidos) pueden usarse o
ser repetidos para comunicar una idea.
-Presenta sus trabajos y creaciones y
responde a preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos
y los de sus compañeros.
3. ESTRATEGIAS:

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1° Agosto 20
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INICIO
¿Has observado con atención

los ambientes construidos de
tu comunidad?
¿Alguna vez has jugado a

construir usando materiales
de la naturaleza?
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1° Agosto 21
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 Observa estas casita de que material lo habrán hecho
Responde:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
EL RETO DE HOY
Explorar diversos tipos

de materiales de
nuestra comunidad
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1° Agosto 22
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DESARROLLO
Inspírate al observar diferentes ambientes construidos
Observa con atención la imagen e identifica los materiales con los que fue
construido este antiguo santuario hace cientos de años. ¿Cómo te imaginas que lo
construyeron y por qué crees que se conserva hasta ahora?
Machu Picchu es un
antiguo santuario inca
construido cerca del río
Urubamba en la provincia
de Cusco.
¡Ahora observa estos ambientes construidos que han sido

edificados por diferentes comunidades!
¿Dónde ha sido construida esta

edificación? ¿Con qué materiales fue
construida?
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___________________________________
___________________________________
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___________________________________
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1° Agosto 23
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¿Qué te llama más la atención de

esta casa?
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___________________________________
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___________________________________
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¿Dónde está ubicada esta

construcción? ¿Qué materiales
habrán usado?
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___________________________________
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
CIERRE___________________________________
___________________________________
Lee y responde:
A partir de lo que has revisado, te proponemos que realices un corto paseo por tu comunidad en
compañía de uno de tus padres para observar las construcciones que encuentren. También
puedes analizarlas observándolas desde la entrada de tu casa. Luego, responde estas
preguntas: ¿Qué llamó más tu atención? ¿Cuántas ventanas tienen las construcciones y cómo
son? ¿Cuántas puertas tienen las casas?
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Si tuvieras que edificar una casa o un ambiente construido,

¿qué materiales elegirías para construirlo?
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1° Agosto 24
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 Te presentamos algunas construcciones que han sido creadas por niñas y niños de Santiago
Belén, en Anta, para que inspiren tus creaciones. Presta atención a los diversos materiales que
han empleado para construirlas.
Los materiales que sirven para crear ambientes construidos los encontramos en la
naturaleza. Podemos agruparlos por sus características. Por ejemplo, existen los
materiales duros, como las piedras, que pueden servirnos para dar firmeza a
nuestras construcciones; y también hay materiales más blandos, como las
maderas o ramas de los árboles, que pueden emplearse en ayudarnos a que
nuestras construcciones ganen altura.
Inspírate al observar diferentes ambientes

construidos
 ¿Qué materiales encuentras en tu entorno? ¿Qué tipo de materiales son más fáciles de
encontrar? Escribe un listado de los materiales que has logrado recolectar. ¡Luego puedes
compararlos! ¿Dónde has hallado mayor cantidad de materiales? ¿Cuáles son estos? Utiliza el
cuadro que se presenta a continuación para anotar tus hallazgos.
¿QUÉ ENCONTRASTE EN LA
MATERIALES ¿QUÉ ENCONTRASTE EN CASA? NATURALEZA?
Anota los materiales que

encontraste en los recuadros según
corresponda.
 Explora y experimenta con los materiales encontrados

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1° Agosto 25
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 Observa con atención los materiales que has recolectado e identifica sus características al
manipularlos. Puedes agruparlos según sus características (ligero, pesado, blando, duro). ¿Cómo
los usarás para construir? Dibuja en cada círculo un elemento que corresponda a las
características indicadas. Por ejemplo, la piedra es un material duro.
Ligero Blando
Pesado Duro
 ¿Cuál de los materiales recolectados necesitarás en mayor cantidad? Revisa qué tanto material
tienes y recolecta algunos más si lo consideras necesario. Lo recomendable es que al momento
de realizar tu creación tengas todo a la mano. Recuerda pedirle a un adulto de tu casa que te
acompañe a recolectar los materiales que necesites. Clasifica y guarda tus materiales
separándolos por sus características. ¡Ahora ya puedes planificar tu propio ambiente construido!
Al recolectar material, nos hemos puesto en contacto con nuestro entorno más próximo. Ello nos
permite dialogar con los elementos y recursos que nos brinda la naturaleza para realizar nuestras
creaciones.
 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con una X el recuadro que corresponda a tus logros.
Mis metas

intentando
- Conocí las características de los ambientes
construidos en mi comunidad.
- Explore las posibilidades creativas de
diversos tipos de materiales que se
encuentran en mi entorno natural para
elaborar mi ambiente construido.
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1° Agosto 26
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Instrumento
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

- Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Conocer las características de los Explorar las posibilidades creativas de diversos

ambientes construidos en mi comunidad. tipos de materiales que se encuentran en mi
entorno natural para elaborar mi ambiente
Nombres y
construido.
apellidos de
los
estudiantes
Necesita apoyo
Necesita apoyo
Satisfactorio
Satisfactorio
En proceso
En proceso
Lo hizo
Lo hizo
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1° Agosto 27
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Ficha
 Observas las imágenes y respondes las preguntas:
¿Qué materiales han utilizado para hacer

esta casita?
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esta casita?
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___________________________________

esta casita?
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1° Agosto 28

1° Grado - Actividad Del Dia 11 de Agosto

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APRENDO EN CASA WEB

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 11/08/2021

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

Hoy conocerás las

Conversa con un familiar a partir de las preguntas:

Responde la pregunta en tu cuaderno a partir de lo que conoces.

Preguntar a mis Leer textos sobre las Buscar información en libros e

 Lee la siguiente información con la ayuda de un familiar:

¿Por qué ocurren las lluvias intensas?

 Escribe el nombre de cada fenómeno metereológico

 Recorta y pega donde corresponde:

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

La tierra esta rodeada por una capa de aire que se llama_______________

 Colorea el dibujo. Luego, une con flechas

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 11/08/2021

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 Observa el siguiente video “De donde viene la lluvia” https://www.youtube.com/watch?

 Marco la respuesta a la siguiente pregunta:

La lluvia sucede porque La lluvia se produce La lluvia ocurre porque

 Observa y lee la siguiente información para conocer cómo se produce la lluvia

CICLO DEL AGUA

 Observa el siguiente organizador y complétalo con las tarjetas

 Observa el siguiente afiche:

EL CICLO DEL AGUA

El sol calienta el _________________________________________________________

Al enfriarse el __________________________ se convierte en gotitas de agua y así se forman

El agua de las nubes se enfría y cae a la tierra en forma de _______________ o de

 Escribe tus observaciones:

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 11/08/2021

AREA ARTE Y CULTURA

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

¿Has observado con atención

¿Alguna vez has jugado a

 Observa estas casita de que material lo habrán hecho

Explorar diversos tipos

Inspírate al observar diferentes ambientes construidos

¡Ahora observa estos ambientes construidos que han sido

¿Dónde ha sido construida esta

¿Qué te llama más la atención de

¿Dónde está ubicada esta

Si tuvieras que edificar una casa o un ambiente construido,

Inspírate al observar diferentes ambientes

Anota los materiales que

 Explora y experimenta con los materiales encontrados

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Conocer las características de los Explorar las posibilidades creativas de diversos

¿Qué materiales han utilizado para hacer

¿Qué materiales han utilizado para hacer

¿Qué materiales han utilizado para hacer

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