GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

EESP PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” – CELENDÍN
Resolución Licenciamiento - RM N° 265-2020-MINEDU

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22

I. Datos referenciales:

 Grados : 5º y 6º

 Área curricular : Comunicación

 Fecha: 30/11/2022

II. Título: Escribimos un afiche publicitario.

Evidencia Instrumento
Competencia y Desempeño precisado y Criterio de
Grados (producciones de
capacidades contextualizado evaluación
o actuaciones) evaluación
Escribe Escribe diversos tipos de -Escribe un afiche -Escribe un
diversos tipos textos de acuerdo al publicitario afiche
de textos propósito comunicativo, considerando el publicitario
-Adecúa el considerando el formato formato. considerando
texto a la del afiche publicitario, -Presentación del su estructura. lista de
5° cotejo
situación incorporando un afiche limpio y de -Presentación
comunicativa. vocabulario pertinente forma ordenada. del afiche en
-Organiza y que incluye sinónimos y forma ordenada
desarrolla las algunos términos propios y entendible.
ideas de forma de los campos del saber.
coherente y Escribe diversos tipos de -Escribe un afiche -Escribe un
cohesionada. textos, adecuándose al publicitario afiche
-Utiliza tipo textual y a algunas considerando el publicitario
convenciones características de formato. considerando
del lenguaje acuerdo al propósito - Presentación del su estructura. lista de
escrito de comunicativo, afiche limpio y de -Presentación cotejo
forma considerando el formato forma ordenada y del afiche en
6º
pertinente. del afiche publicitario, con una buena forma ordenada
- Reflexiona y incorporando un ortografía. y entendible.
evalúa la vocabulario pertinente
forma, el que incluye sinónimos y
contenido y diversos términos
contexto del propios de los campos
texto escrito. del saber.
III. Desarrollo de la sesión
Inicio: Tiempo 15 min
 La practicante recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
 Recuperamos saberes previos mediante preguntas: ¿Qué tema hemos tratado la clase
anterior? (5º y 6º), ¿Recuerdan cuál es la estructura de un afiche publicitario? (5º y 6º), ¿para
qué creen que la clase anterior hemos visto la estructura de un afiche publicitario?, ¿será fácil
escribir un afiche publicitario? (5º y 6º), ¿Qué tenemos que tener en cuenta para escribir un
afiche publicitario? (5º y 6º), ¿Cómo lo haremos? (5º y 6º)
 ¿De qué tratará el tema de hoy?, ¿Cuál crees que será nuestro propósito?
 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos un afiche publicitario teniendo en
cuenta su estructura”
 ¿Qué aprenderemos el día de hoy? ¿para qué nos servirá?
 Establecemos acuerdos para el desarrollo de la sesión.
Desarrollo: Tiempo: 115 min

planificación
- Nos repartimos en grupo
- Seleccionamos el tema a escribir cada grupo (5º y 6º)
- Leemos un poco más el tema para tener en claro sobre qué vamos a escribir
- Seleccionamos nuestras ideas o diálogos que vamos a escribir en el afiche publicitario (5º y
6º)
- Trabajamos con cuadernos de trabajo de comunicación 5º grado en las páginas (243 - 246)
- Trabajamos con cuadernos de trabajo de comunicación 5º grado en las páginas (255 - 258)
- Nos organizamos para escribir nuestra infografía.
- Nos ponemos de acuerdo con nuestro grupo.
- Argumentamos ordenando las ideas que vamos a escribir la infografía.

Textualizaciòn
Contestan a preguntas:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para quién ¿Qué ¿Cómo lo

escribiremos escribiremos? le necesitaremos? presentaremos?
 Recuerdan
? la estructura de la historieta.
escribiremos?
 Escuchan las indicaciones de la practicante

Escriben el primer borrador de su historieta, usando hojas bond teniendo en cuenta todo lo
planificado anteriormente.
-Revisan su historieta teniendo en cuenta el siguiente cuadro.

El afiche tiene: SI NO
El titulo se relaciona con el tema.
Usé recursos ortográficos.
Tiene todas sus partes. (título, imagen, eslogan, datos
informativos).
Las recomendaciones están claras y sencillas.

Revisión
-Se intercambian sus trabajos para proponer mejoras.
- Se realiza el control de calidad.
-Escriben en cuadernos su afiche publicitario revisado.
- Exponen sus trabajos.
Cierre: Tiempo: 10 min

* Se realizarán preguntas orales de meta cognición:

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?
 ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué hiciste para superar esa dificultad?
 ¿Te servirá lo aprendido? ¿Para qué?
* Responden a preguntas de metahumor
 ¿Cómo se sintieron durante la clase?
 ¿Qué es lo que más les gustó?
 ¿Qué es lo que no les gustó?
 ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido hoy?
 Lista de cotejo comunicación

COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Escribe diversos tipos de textos -Escribe un afiche publicitario considerando
su estructura.
-Presentación del afiche en forma ordenada y
entendible. 5º
-Escribe un afiche publicitario considerando
su estructura.
-Presentación del afiche en forma ordenada y
entendible. 6º

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Escribe un afiche -Escribe un afiche
publicitario publicitario
considerando el considerando el
formato. formato.
-Presentación del - Presentación del
afiche limpio y de afiche limpio y de
forma ordenada. 5º forma ordenada y con
una buena ortografía.
6º
SI NO SI NO
1 Jasury Jissel Chávez Infante
2 María Nancy Marín Delgado
3 Kelly Marilu Terrones Acuña
4 José Vásquez Chávez
5 Ghicel Ruby Medina Lozano
6 Cristian Jhoel Marin Escalante
7 Gari Jhonel Guevara Valdivia
8 Lusveli Jhaquelin Marín Marín
9 Deyner Michel Marín Medina
10 Mariela Marilin Marín Vásquez

 Si

× No