SESION DE APRENDIZAJE - PERSONAL SOCIAL

CONOCEMOS LAS MANIFESTACIONES Y VIVENCIAS

CULTURALES DE MI REGION, PRIVINCIA Y COMUNIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: 82435 -Pilco
 Directora: Anita Carrión Silva
 Fecha: 22 de junio 2 022
 Docente: Aidée Sánchez Alva
 Practicante : Flor Castañeda Bueno
 Grados : 5to y 6to

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos Inst. de

Capacidades dará evaluació
evidencias de n
aprendizaje?
PS  Construye  Identifica cual es las Identificar las Lista de
interpretacion manifestaciones y vivencias manifestacione cotejo
es históricas culturales de mi region. (5º) s de nuestro
 Identifica cuales son las región y
provincia
 Interpreta manifestaciones y vivencias
donde
críticamente culturales de mi region y pertenecemos
fuentes provincia.(6º)
diversas
 Comprende el
tiempo
histórico.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque búsqueda de la - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y

excelencia recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos Papelotes o pizarra. Plumones y Cinta
para entregar a todos. masking tape,
. Copias de los anexos. Escala de valoración.
 Momentos de la sesión
Inicio
Actividades iniciales
 La practicante recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
 Se reparte a os estudiantes el siguiente gráfico.
 Observan el gráfico y responden a las preguntas.

 ¿Qué observan en la imagen?

 ¿A qué creen que representa esa imagen?
 ¿Qué haríamos para proteger nuestras manifestaciones culturales?
 La docente comunica el propósito de la sesión: “hoy conoceremos nuestras
manifestaciones y vivencias culturales de nuestra región y de nuestra provincia a
la que pertenecemos”
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a
trabajar y aprender mejor entre todos.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Análisis de la información
- En equipos dialogan y responden a las siguientes preguntas.
- ¿Por qué es importante nuestras manifestaciones culturales?
- ¿Por qué crees que existe manifestaciones culturales?
- ¿Cuáles son las manifestaciones culturales más resaltantes en nuestra región y
nuestra provincia?
- ¿Por qué será importante aprender sobre nuestras manifestaciones culturales?
- Anotan sus respuestas en papelotes.
- Socializan sus respuestas.
- En grupos has que escriban las manifestaciones más resaltantes en nuestra
comunidad en la que vivimos.
- Reciben información sobre las manifestaciones culturales de nuestra comunidad.
 - Los estudiantes escriben sus propias manifestaciones culturales de su comunid.
Manifestaciones y vivencias culturales
de mi comunidad

- Socializan su trabajo.
-Copian en sus cuadernos de los papelotes
Toma de decisiones
- Elaboran acuerdos parara proteger nuestras manifestaciones culturales de mi
comunidad.
- Se comprometen a cumplir con los acuerdos.
- Resuelven sus cuadernos de autoaprendizaje de 5to y 6to grado.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
- Preguntamos: ¿qué hemos aprendido?, ¿cómo nos hemos sentido?, ¿para qué nos
servirá lo que hemos aprendido?
Reflexión
- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de
Desempeños de la competencia
valoración

 Identifica cual es las manifestaciones

Nombres y y vivencias culturales de mi región a

No observado.
No lo hace.
apellidos de los la que pertenezco. (5º)
Siempre.

A veces.

estudiantes  Identifica cuales son las

manifestaciones y vivencias culturales
de mi región, provincia y comunidad a
la que pertenecemos.(6º)

ESCALA DE VALORACION
Anexos