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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº5

1. Datos informativos:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 6082“LOS PRÓCERES” GRADO 6°“B” FECHA 28 - 06 - 17
SUBDIRECTORA María Lourdes Marín Loli
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
PROFESOR Rubén Mauro Patiño Huarcaya DURACIÓN 180’

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Planificamos y escribimos avisos publicitarios con corrección de s-c y z para nuestra
revista.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el ejercicio
Valor: Conciencia de derechos de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos
y poblaciones vulnerables.

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA / EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Evalúa si los recursos ortográficos que Elabora avisos Lista de cotejo
DE TEXTOS EN LENGUA utiliza en su texto tienen algún efecto en su publicitarios teniendo en
lector. cuenta el recurso Autoevaluación
MATERNA. gramatical y ortográfico de
Utiliza convenciones del las letras s-c-z.
lenguaje escrito de forma
pertinente.

3.- MATERIALES / RECURSOS
Prevé tener revistas en el aula para que los estudiantes observen los textos publicitarios y las tengan como modelo.
Asegúrate de que traigan a esta sesión la lista de actividades económicas, productos y/o servicios que hicieron y
la propuesta de publicidad que plantearon.
Puedes revisar el siguiente enlace: https://www.codelcoeduca.cl/ biblioteca/lenguaje/4_Lenguaje_NB3-NB4.pdf.
http://es.wikihow.com/hacer-una-revista
Asegúrate de tener en el aula los materiales gráficos o esquemas que han trabajado en las sesiones anteriores.
4.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN
En esta sesión los niños y niñas planifican y escriben avisos publicitarios sobre la diversidad y la oferta ambiental que presenta
el Perú a través de una revista teniendo en cuenta el uso correcto de la s, c y z.

SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
DIDÁCTICA

INICIO -En grupo clase:
-Inicia la sesión preguntando a los estudiantes por las actividades realizadas en las últimas sesiones.
- Entrega revistas a cada equipo y pídeles que observen cómo son los anuncios publicitarios que se publican.
- Pregúntales: ¿podríamos promocionar estas actividades, productos o servicios a través de un aviso
publicitario?
- A partir de las respuestas de los niños y las niñas, comunícales el propósito de la sesión: hoy elaboraremos
los avisos publicitarios que vamos a publicar en nuestra revista empleando el uso correcto de la c, s y z.

desgracia (desgraciado). . etc. ansiar. madraza. Ejemplos: portazo. ¿quién da su opinión?. quincuagésimo. pronunciar. Excepciones: gansa. Se escriben con z los sustantivos terminados en -anza. lisiar. -cir y -ciar. Ejemplos: crecer. . • Las ilustraciones textuales y gráficos que utilizarás. . ¿a quién estarán dirigidos? Anota las ideas y coméntales que ahora en cada equipo decidiremos cuántos avisos vamos a elaborar. • Símbolos o signos. ¿cuál es la intención del autor? ¿Por qué están resaltadas algunas palabras? . . ¿quién lo firma?. producir. ¿cómo es un artículo de opinión?. Define qué elementos tamaños de letra y forma. Se escriben con c los verbos cuyo infinitivo termina en -cer. Antes de cofeccionar el aviso Durante la elaboración Después de elaborar el borrador Define qué y para qué deseas Inventa el texto escrito para tu aviso. gimnasia. pensando en el destinatario y mensaje • Diagramación de tu aviso. preciso y breve.Registra las respuestas en la pizarra. DESARR En grupo clase: antes del diálogo. Se escriben con z las palabras terminadas con los sufijos -azo y -aza (ya sean aumentativos o signifiquen «golpe de»). ser. • Fotografías. ¿cómo será el lenguaje que utilizaremos?. toser. Cumple con el propósito que comunicar: Recuerda considerar algunos de estos te habías planteado La • Promover una actitud o criterios: composición de los pensamiento. y recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.Pide a los niños y las niñas que comenten sobre los avisos publicitarios: ¿qué propósito tienen los avisos publicitarios?. -icia. golazo.Acuerda con los niños y las niñas los acuerdos de convivencia del día para el desarrollo de la sesión. ¿cómo es el lenguaje que se utiliza y qué características tiene?. -acia. templanza. que nos permitirán tener ideas más claras al elaborar los avisos publicitarios para nuestra revista. .Anota las ideas y diles que antes de elaborar nuestros avisos vamos a aclarar algunos puntos especialmente el uso correcto de la c. Se escriben con c las palabras que terminan en -acio. ¿cuál va a ser el propósito?. OLLO Lee con los niños el texto: la diversidad cultural de nuestro querido Perú (Anexo 1). armónico y atractivo para el destinatario del aviso que inventarás. potasio. idiosincrasia. Ejemplos: andanza. justicia (justiciero). -icie e -icio (y las que pertenecen a sus familias). extasiar. Ejemplos: palacio (palaciego). sacrificio (sacrificial). ¿qué debemos tener en cuenta para elaborar los nuestros?. • Los utilizarás. ¿qué debemos tener en cuenta para elaborar un aviso publicitario? . milésimo. correcta publicitarios gráficos en distintos Trabaja el lenguaje gráfico. ANEXO 2 Después del comentario en el equipo. Se escriben con s los adjetivos numerales ordinales terminados en -ésimo. . Excepciones: antonomasia. balanza. • Que presente un eslogan o un juego de textuales resultan un todo ¿Cuál? Identifica el receptor o palabras. s y z. cómo van a ser esos avisos. asir. pregunta a los estudiantes: después de haber analizado estos avisos publicitarios. Indica a los niños y las niñas que antes de elaborar los avisos vamos a observar los avisos publicitarios de las revistas que tenemos y a reconocer sus características. Plantea las siguientes preguntas: ¿de qué trata el texto?. Se escriben con s los adjetivos superlativos terminados en -ísimo e -ísima. Ejemplos: centésimo. . tomando en soportes y selecciona el soporte qu tú cuenta y combinando: • Los colores. elementos gráficos y • Vender un producto o servicio. Excepciones: coser. superficie (superficial). ¿Cuál? • Que sea directo. Excepciones: décimo. anestesiar.Les proporcionamos algunas reglas que pueden utilizar en la producción de su aviso: . . Ejemplos: lindísimo. antiquísima. s y z. . Promueve el análisis del texto y presenta un papelógrafo (Anexo 2) con las partes que tiene el aviso publicitario teniendo en cuenta la ortografía de c. La ortografía está ¿Quién? Observa distintos avisos aviso. • Que se indique quien es el emisor del receptor. bochazo.

preciso y breve. haz un comentario general y felicítalos por el trabajo realizado. tamaños de letra y de forma. • Que trabajen el lenguaje gráfico. antes de tener la versión final que irá en su revista. el servicio o el producto que quiere promocionar y que. ¿qué hemos aprendido? . planifique: ¿cómo será su aviso publicitario? Acércate a los niños y las niñas: si alguien requiere de tu ayuda. TEXTUALIZACIÓN Entrega a los estudiantes media hoja de papel bond e indícales que ahora elaborarán el diseño de su aviso publicitario. Pídele que elija de manera personal la actividad económica. • Que se indique quién es el emisor del aviso. Bibliografía: . Recuérdales que los avisos deben tener relación con lo trabajado en Personal Social sobre las regiones del Perú y que el tema central de nuestra revista también está relacionado con conocer el Perú. para que no se extienda demasiado. Solicita que busquen más información sobre el tema que están trabajando en su equipo. tomando en cuenta y combinando lo siguiente: colores.Anota las ideas que manifiestan los estudiantes en un papelógrafo. considerando lo aprendido y las decisiones que han tomado. Recuerda a los estudiantes que han escrito la primera versión de sus avisos publicitarios y que luego la van a revisar el uso correcto de la c. CIERRE . No olvides determinar el tiempo para esta actividad. ilustraciones. fotografías. s y z.Haz un recuento de las actividades realizadas y pregunta: ¿cómo hemos hecho para elaborar nuestros avisos publicitarios?. • Que presente un eslogan o un juego de palabras. Monitorea el trabajo de los niños y las niñas. Recuérdales que deben considerar algunos de estos criterios: • Que el mensaje sea directo. apóyalo. y símbolos o signos.Nuevo Currículo Nacional 2017 . para continuar implementando con artículos la revista. Deja pegado el papelógrafo en un ambiente del aula.Sesiones de Aprendizaje 6º grado 6ºG-U4 Sesión 4 . TAREA A TRABAJAR EN CASA: Pide que compartan con sus familiares las actividades trabajadas en clase. en función de ello.

forman parte del patrimonio común de la humanidad. La variedad cultural se hace notar en aspectos como: danza. Otro sector es la andina en la sierra del país con una región. Nuestra inmensa diversidad permite que cada año la llegada de extranjeros sea mayor y a la vez permite que se generen muchos puestos de trabajo. • Fiestas religiosas: Cada pueblo celebra sus fiestas religiosas con sus ritos. provincias y comunidades. producir y mostrar lindísimos lugares. en la estructura social. la templanza de su población. La diversidad cultural en el Perú se por su superficie territorial divide en tres sectores bien definidos. rasgos. empresarios importantes y gobernantes de grandes naciones que ven una gran posibilidad de comercialización y convenios. gastronomía. flora y paisajísticos. La selva es el último sector. en la dieta y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana. con muchas etnias y comunidades repartidas a lo largo del vasto territorio de la selva peruana cuyo objetivo es crecer. música y ritmos antiguos. sociedades y cultura diferentes costumbres. en la selección de los cultivos. en forma de pueblos muy apegados a sus orígenes. tradiciones. ya que recoge la historia y los recursos de las regiones. lo cual favorece inmensamente nuestra economía. En el Perú hay muchas manifestaciones de diversidad cultural que se muestran en sus diferentes regiones. y esto trae consigo ingresos económicos. regiones. La cultura occidental está presente principalmente en la costa y las grandes ciudades. sociales. Nuestra diversidad al ser una de las más variadas en todo el planeta hace que seamos reconocidos internacionalmente por mágicas danzas con coloridos vestuarios. artesanía y con eso hay que darnos cuenta que el Perú es el más rico en variedad y hay que estar orgulloso de ello y saber cómo aprovecharlo. por su variedad ha alcanzado un desarrollo notable. en el arte. A lo largo de la historia han ingresado al país varias colonias de Europa y Asia que han formado comunidades con diferentes culturas. etc. Potenciar la diversidad cultural en el Perú debe favorecer y producir el desarrollo del país debido a las características que presenta como recursos étnicos. • Artesanía: Es una producción rica y diversa en todo el Perú. con ideas y costumbres propias de la persona occidental. • Gastronomía: tiene una gran diversidad de recursos naturales que a lo largo de la historia se han ido combinando. por lo que es reconocido en el mundo entero. su música. . prácticas del manejo de la tierra. ANEXO 1 DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO QUERIDO PERÚ La diversidad cultural refleja la importancia e interacción de las culturas que coexisten en el mundo y que. carácter. somos peruanos. Tenemos que ser respetuosos con las personas con diferentes culturas ya que al final somos hermanos. los cuales podemos clasificarlos en: • Danza: la expresión antiquísima de nuestras danzas existentes en el Perú proviene de la combinación de las culturas prehispánicas. Podemos concluir que en el Perú hay una gran variedad de culturas por las mezclas raciales que datan desde antes de la conquista hasta nuestros tiempos. peregrinaciones llenas de fe. El rol importantísimo de la diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje. fauna. La diversidad cultural en el Perú genera la llegada de millones de turistas por año. modos de pensar y convivencias que se han mezclado a lo largo de los años con los peruanos nativos y antiguos españoles que llegaron al Perú formando una diversidad de unión de razas y culturas impresionantes. simbólicas ofrendas. Todo esto hace que el Perú este en los ojos del mundo y atraiga la atención de muchos turistas. en la música. Algunas de estas colonias consiguen con democracia. razas. por ende. justicia y templanza mantener viva nuestras culturas hasta la actualidad. española y africana. La diversidad ayuda mucho a la economía del país ya que muchas veces atrae a muchos turistas. de la creencia religiosa. medios económicos y actividades.

ANEXO 2 .