Investigación 12 (con comentarios)

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CP: El
compromiso
personal es
evidente ya que
el tema es
original. El
alumno muestra
EX: La interés, explica la
información de importancia del
referencia es tema y muestra
pertinente. originalidad en el
diseño del
método.

EX: El alumno
cita bibliografía
que explica los
daños causados
por el plomo en
los seres
humanos.

EX: El alumno hace

referencia a los daños
ambientales causados
por el plomo.

Material de ayuda al profesor de Biología 2

 Investigación 12 (con comentarios)

EX: El alumno hace

referencia concreta
a los lápices
labiales.

EX: El alumno
menciona las
EX: El alumno unidades utilizadas
describe los para expresar la
labios dejando concentración del
claro a qué se plomo.
refiere con el
uso de lápices
labiales.

EX: La
información de
referencia es
apropiada.

EX: El alumno
explica la
EX: El alumno metodología
trabaja con 2 empleada para
lápices labiales y detectar el
realiza tres plomo.
pruebas con
cada uno. Se
considera que el EX: En esta
número de datos oración
es insuficiente menciona "3
considerando pruebas" para
que la cada labial. De
investigación acuerdo con la
individual tiene tabla de datos
asignadas 10 realizó 3 pruebas
horas. con cada una de
las 5 muestras
de cada labial.
EX: No explica cómo se creó
una escala de tiempo.

Material de ayuda al profesor de Biología 3

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EX: La pregunta de investigación no

está focalizada ya que "cantidad" es
un término que carece de precisión.
Anteriormente se había mencionado
que la concentración de plomo se
mide en ppm.

C: En esta sección menciona 5 muestras

de cada labial de cada marca.

EX: Esta oración no está clara

ya que, en realidad, utiliza 5
labiales de cada una de las
marcas.

EX: Hubiera sido

útil incluir una
fotografía de qué
se considera "rosa
violeta" ya que esta EX: Omite controlar el volumen de
es una observación agua destilada. En la evaluación
subjetiva. menciona el tiempo durante el cual se
sumerge la tirita en el agua destilada.
C: Poca claridad en el No controla la tmperatura.
método. ¿Por qué trabaja con agua destilada?
EX: Nuevamente
menciona "3"
tiritas.

EX: Tiene en cuenta

las medidas de
seguridad y
ambientales.
El uso de guantes
hubiera sido
necesario dada la
toxicidad del plomo
mencionada
anteriormente.

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A: No quedan
claras las
unidades. ¿Son
minutos o
minutos y
segundos?
Si se trata de
minutos y C: No se incluyen
segundos, incertidumbres.
convendría
expresar los
resultados en
segundos.

C: Falta de
coherencia en el
uso de cifras
decimales.

A: Presenta las
fórmulas utilizadas
para el cálculo de la
media y la desviación
estándard.

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A: ¿Minutos? ¿Minutos
y segundos?

C: Falta de coherencia
en el uso de cifras
decimales.

A: Hubiera
correspondido reunir
todos los datos
correspondientes a cada
una de las marcas en
lugar de aplicar la
pueba t de Student para
las tiritas 1, 2 y 3 de
cada marca.

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A: El
C: Falta de
encabezamiento
coherencia en el
no está claro.
uso de cifras
decimales.

A: La
incertidumbre no
es correcta.

A: ¿Son
minutos o
minutos y
segundos?

A: La hipótesis nula y alternativa se

plantean correctamente.

A: 5 valores es un número muy pequeño

para aplicar la prueba t de Student, pero se
acepta.
Si hubiera reunido los datos
correspondientes a cada marca, habría
podido aplicar la prueba t de Student con 15
datos de cada marca.

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 Investigación 12 (con comentarios)

A: La interpretación es correcta.

A: La interpretación es correcta.

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A: El alumno explica cómo

calcula el valor de t.

A: La interpretación es correcta.

EV: La conclusión
se da junto con la
interpretación.
EV: Menciona
una debilidad
experimental
pero no
propone una
mejora. EV: Omite unidades.

C: ¿Unidades?

EV: No se comparan los datos con la

bibliografía. Se podría haber averiguado el
contenido de plomo de cada una de las
marcas de labiales utilizadas y compararlo
con los valores experimentales.

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A: Si se midió el
tiempo con
segundos,
hubiera sido
mejor expresar el
tiempo y la
incertidumbre en
segundos.
A: Esta
incertidumbre
EX: Esta variable
no es
controlada
coherente con
debería haberse
los datos
incluido en la
recolectados.
metodología.

EX: 1/4 de
cucharada no
es una medida
precisa. Se
debería haber
determinado la EV: Se sugieren algunas
masa del labial mejoras.
utilizado en
cada muestra.

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