ESCUELA PRIMARIA MATUTINA

“ALFREDO V. BONFIL”
Clave: 22DPR0007B
Zona Escolar: 049 Sector Educativo: 08

Programa analítico
GRADO Y GRUPO 5 “A”

DOCENTE Alondra González Hernández

Semana del: 9 al 13 de enero 2023

Frase 5

Problemática

Los alumnos aprenden de manera más significativa cuando se dialoga con ellos, por ello durante las actividades los estudiantes participan activamente en clase,
escriben conforme a lo que entendieron, se explican los temas con ayuda de imágenes en el pizarrón y materiales que puedan manipular .

Retroalimentació

valorar del tema

Campo formativo

Evidencia para
n y evaluación
Recursos
Propuesta didáctica por materia semanal
Asignatura

Contenido
Eje
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Clave: 22DPR0007B
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Intercultura Leng Compre Lápiz Lista de Escribir

lidad crítica uaje Goma
nsión y INICIO cotejo temas del
Sacapuntas
producci  Reunir a los estudiantes por equipo dependiendo el país que les tocó por parejas, Libreta
ón de índice
con la finalidad de que intercambien opiniones acerca de la información Pluma roja,
textos investigada. azul y
informat negro
 Dar a los estudiantes un libro de la biblioteca, elegido por ellos mismos mientras Hojas
ivos, esto sucede se explica a los alumnos las partes del libro. Libro SEP
para *Portada
ampliar *Contraportada
sus *índice
conocim *Título
ientos *Imágenes
sobre
 Identificar las partes del libro en un esquema y pegar en el cuaderno.
temas de
 Mostrar el ejemplo presentado SEP P. 41 Donde buscar, en donde tendrán que
interés
subrayar en que libro encontrarán información sobre cierto tema.
tanto
colectiv  Escuchar los comentarios de los alumnos.
o  Dar a conocer a los alumnos. Qué es un índice, título y subtítulo,
como  Realizar un breve apunte el tema en el cuaderno.
individu  Presentar parte de los índices de los libros anteriores, cuestionar ¿Cuál será útil
para investigar? ¿Qué libro subrayaste en la actividad anterior? SEP P. 42
al.

DESARROLLO
 Presentar algunos ejemplos con ayuda de un texto proporcionado “El príncipe
viajero”.
 Dar lectura al texto e identificar títulos y subtítulos.
 Escribir tres temas del índice para desarrollar un texto expositivo acerca del país
que les tocó, mostrar un ejemplo a los estudiantes con ayuda de su libro SEP.
 Realizar un repaso del tema “Textos expositivos”
CIERRE
 Mostrar un ejemplo de texto expositivo el presentado en el libro SEP P. 44-45
 Explicar a los alumnos algunos ejemplos que se presentan en el libro, para que
identifiquen como tendrán que elaborar un pequeño texto, explicar los aspectos
con los que debe contar dicho texto, basados en el libro SEP.
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Pensamient Sabe
res y
Ubicaci INICIO Lápiz Lista de  Apunte
o crítico Goma
pens ón  Entablar un diálogo con los estudiantes acerca de ¿Qué clima de los vistos en Sacapuntas cotejo  Esqueleto de
amie
nto
espacial Geografía les ha gustado más? Escuchar sus ideas. Libreta croquis
Pluma roja,
cient  Mencionar que iniciaremos con un nuevo proyecto en donde aprenderán a azul y
 Páginas del
ífico
diseñar e interpretar croquis, en donde utilizarán como base para su creación sus negro libro 19-20
conocimientos de Español acerca del país que les ha tocado y Geografía el clima Hojas  Tare
Libro SEP
que tiene cada país, es importante mencionar que para lograrlo se necesitan de
algunos conocimientos previos como son las líneas secantes, paralelas y
perpendiculares.
 Explicar ¿Qué son las líneas paralelas?
 Trazar en el pizarrón un ejemplo con líneas, posteriormente explicar algunos
ejemplos como las carreteras.
 Explicar ¿Qué son las líneas perpendiculares?
 Trazar un ejemplo en el pizarrón, con líneas, posteriormente explicar con el
mismo ejemplo de las carreteras. Explicar ¿Qué son las líneas secantes?
 Trazar en el pizarrón un ejemplo con líneas, posteriormente explicar con el
mismo ejemplo de las carreteras.
Matemáticas

DESARROLLO
 Escribir en el cuaderno los conceptos de las diferentes líneas, elaborar los
ejemplos que ellos crean pertinentes.
 Analizar las rectas paralelas y las secantes, escribir en el recuadro una definición
pertinente a cada tipo de recta, ejercicio del libro SEP P. 19 Y 20
 Observar en parejas las figuras geométricas en las tarjetas del material recortable
SEP P. 223 redactar en una hoja de color las instrucciones para que otro equipo
las adivine, dibuje las mismas figuras, del mismo tamaño y de las mismas
posiciones
 Intercambien las instrucciones con otra pareja y hagan lo que indica la tarjeta en
otro trozo de hoja de color.
CIERRE
 Realizar el esqueleto de su croquis trazando únicamente las carreteras, la
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Vida De lo Accione INICIO Lápiz Lista de  Apunte

saludable hum Goma
s  Realizar un repaso del tema anterior cotejo
ano a Sacapuntas
lo individu  Explicar a los alumnos las complicaciones por el consumo de sustancias Libreta
com ales DESARROLLO Pluma roja,
Ciencias naturales

unita que azul y

rio  Pedir a los alumnos su opinión del tema. negro
repercut
 Realizar un breve apunte, lo que significa para ellos lo más importante Hojas
en en la
conserv  Entablar un diálogo con los estudiantes acerca de las situaciones de riesgo de las Libro SEP

ación y redes sociales, en cuanto a su mal uso

mejora CIERRE
de la
salud  Analizar el texto que aparece en su libro SEP P. 33
 Contestar las preguntas referentes al texto
Pensamient Ética La
responsabili
INICIO Lápiz Lista de  Libro SEP
o crítico , Goma
natur dad  Realizar un repaso de las estaciones del año, los movimientos de rotación y Sacapuntas cotejo
compartida,
aleza
el
traslación, con ayuda de una lluvia de ideas. Libreta
y Pluma roja,
socie
respeto y el  Observar en equipos las imágenes y analizar la descripción que cada niño hace azul y
consumo
dade sustentable: de sus vacaciones de fin de año. SEP P. 21 negro
Geografía

s acciones DESARROLLO Hojas

colectivas a Libro SEP
favor de la  Escribir en el libro el nombre de la estación del año que transcurre en cada país y
protección que en cada uno se realizan diferentes actividades.
y
preservació CIERRE
n de la
biodiversid
 Realizar un repaso del tema “Los climas del mundo” con ayuda de un planisferio
ad y el se ubican los diferentes climas a manera de repaso, identificando continente, país
bienestar y clima con distintos colores.
socioambie
ntal.
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Apropiació Ética La INICIO Lápiz Lista de

n de las , democracia Goma
culturas a natur como  Realizar un repaso del tema “México al término de la independencia” Sacapuntas cotejo
forma de
través de la aleza
gobierno  Explicar a los alumnos que es una monarquía Libreta
lectura y la y Pluma roja,
escritura socie
en México DESARROLLO azul y
y su
dade construcció  Explicar a los estudiantes “Luchas internas y los primeros gobiernos federalistas negro
s n a través Hojas
de la
y centralistas”
Historia

Libro SEP
historia.  Pedir a los alumnos que explique la primera división política de la república. Lápiz
Goma
Sacapuntas
CIERRE Libreta
 Dar lectura al texto México se convierte en república federal SEP P. 23 Pluma roja,
 Realizar un esquema conforme a lo explicado en clase azul y
negro
Hojas
Libro SEP
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Inclusión De lo Desafíos INICIO Lápiz Lista de

hum para la Goma
ano a construcció  Escuchar a los alumnos ¿En qué momento se sienten protegidos? Sacapuntas cotejo
n de
lo
comunidad  Dar lectura al texto que aparece en el libro SEP P. 20 “Ejerzo mi derecho a ser Libreta
com Pluma roja,
unita
es y protegido” azul y
sociedades
rio inclusivas DESARROLLO negro
y Hojas
equitativas:
 Leer el texto “Campaña contra la violencia, el maltrato y el abuso infantil”
Libro SEP
La  Responder algunas preguntas de manera anónima. Lápiz
violencia
de género *Has sufrido algún tipo de acoso o has sido testigo” Goma
Sacapuntas
Formación Cívica y ética

como un
problema Libreta
estructural, CIERRE Pluma roja,
con un peso azul y
social,  Contestar algunas preguntas que aparecen en el libro SEP P. 21
negro
cultural e  Leer algunos casos y dar sus respuestas Hojas
histórico, a
Libro SEP
fin de
visibilizar
sus causas
y
consecuenc
ias,
para
erradicarlas
y
así,
contribuir
al
ejercicio
del derecho
a la
igualdad.
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Método  Realizar dictados durante la semana de las palabras que se han Lápiz Lista de Fichas de trabajo
de 20 Goma
días
 Observar algunas imágenes, mientras se encuentran las palabras Sacapuntas cotejo
Cuader  Iniciar a trabajar con la plantilla de la vocal E, repasando cada palabra de la letra Libreta
nillo 2 E Hojas de
Adecuaciones

 Colorear la letra E cuadernillo

 Repasar la letra E
 Escribir la letra E y e
 Ubicar todas las letras E e

En las demás materias se trabaja con los mismos contenidos, únicamente se disminuye la
dificultad

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Vo. LIC. Guadalupe Pérez Chaparro

DIRECTORA ESCOLAR

___________________________

Alondra González Hernández

DOCENTE