PUNTUACIÓN

CRITERIO SECCIÓN DESCRIPCIÓN

(Máxima)

El título especifica las variables que se van a analizar.

Se hace un correcto uso de las prepocisiones pertenecientes al Programa Diploma ("Análisis de",
Título de la investigación
"Explicación de", "Demostración de", "Aplicación de").
El título es gramaticalmente acertado.
A: Presentación. El marco teórico no comprende más de 2 o 3 párrafos de extensión en la investigación. 4
Se detalla el contexto matemático a utilizar a lo largo de la investigación, es decir, una
Marco Teórico descripción de aquellos conceptos o fórmulas necesarias para la exploración.
Se hace uso de los conceptos ejes de la guía de Análisis y Enfoques (Ej: derivadas, vectores,
funciones trigonométricas, estadística).
El objetivo no comprende más de 1 párrafo de extensión en la investigación.
C: Compromiso Se especifica la relevancia de la investigación.
Objetivo 3
Personal Se detalla (opcionalmente en primera persona), el interés personal del alumno por investigar
dicha exploración, ofreciendo razones justificadas.
La metodología no comprende más de 1 o 2 párrados de extensión en la investigación.
Se detallan los métodos mediante los cuales fue posible la realización de la actividad, es decir,
aquellas herramientas o aplicaciones necesarias para el desarrollo de la investigación. (Ej: se
A: Presentación. Metodología 4
utilizó un simulador para medir la longitud de onda del sonido). Igualmente, se describe la
relevancia de dichos elementos.
La metodología está correctamente estructurada y evidencia una secuencia de investigación.
Se utiliza un lenguaje matemático apropiado (por ejemplo, notación, símbolos y terminología). El
uso de notación de calculadora o de computadora solo es aceptable si la ha generado un programa
informático.
Se definen los términos clave y las variables, cuando es necesario.
Se utilizan múltiples formas de representación matemática, tales como fórmulas, diagramas,
tablas, gráficos y modelos, donde resulte apropiado
B: Comunicación Toda afirmación es respaldada por un argumento.
Cuerpo 3
matemática
La comunicación matemática es pertinente, adecuada y coherente en su totalidad.
La argumentación carece de juicios de valor injustificados, opiniones o afirmaciones sin sustento
teórico.
Se emplea un método deductivo, es decir, desde una perspectiva macroestructural, a
especificaciones matemáticas.
Se evidencia una secuencia lógica de análisis, es decir, una organización articulada.
 Se formulan conclusiones claras y coherentes según las pruebas proporcionadas en la sección
anterior.
Se ahonda en la reflexión crítica a partir de la síntesis de ideas provenientes de argumentos
razonables.
Se evita el uso de descripciones.
D: Reflexión. Síntesis Se evidencia una refexión significativa, es decir, se hace referencia a los objetivos de la 3
exploración, se comenta qué es lo que se ha aprendido, se considera alguna limitación y/o se
comparan distintos enfoques matemáticos.
Se evidencia una reflexión crítica, es decir, se plantea lo que podría hacerse a continuación, se
discute qué implicaciones tienen los resultados, se discuten los puntos
fuertes y débiles de cada enfoque, y se consideran diferentes perspectivas.
Se reevalúan los objetivos de la investigación
Se utilizan unas matemáticas pertinentes y acordes con el nivel del curso. Los aspectos
matemáticos explorados demuestran precisión, complejidad y rigor. Se demuestran un
conocimiento y una comprensión sólidos.
E: Uso de las Términos generales de la Existe precisión matemática, es decir, la ausencia de errores y un nivel de aproximación adecuado 6
matemáticas. estructura en todo momento.
Los argumentos y razonamientos demuestran dominio del tema.
"Es mejor hacer pocas cosas, pero hacerlas bien, que hacer muchas cosas no tan bien".