Investigación 19 (con comentarios)

EX: El alumno indica los

nombres científicos de
las especies elegidas.
La pregunta de
investigación está
focalizada y claramente
formulada.

CP: El alumno
explica cómo surgió
su interés por el
tema.

EX: Si bien aquí hace

referencia a 5
temperaturas,
posteriormente
registra datos de tres
temperaturas.

CP: Aporta
información para
fundamentar la
elección del tema.
C: Define
EX: La información de referencia es
poiquilotermos.
apropiada.

EX: La información de
referencia es válida.

EX: Plantea la
pregunta con claridad.
Explica y justifica la
relación entre el CO2
producto de la
respiración celular y el
metabolismo.

Material de ayuda al profesor de Biología 1

 Investigación 19 (con comentarios)

Ex: Define tasa

metabólica.
C: Utiliza
correctamente la
terminología
científica.

EX: La información bibliográfica

complementa la justificación de la
pregunta de investigación.

Material de ayuda al profesor de Biología 2

 Investigación 19 (con comentarios)

EX: Cita la variable independiente.

EX: Identifica
correctamente la
variable
dependiente.

EX: El esquema facilita la

comprensión del
método.

Material de ayuda al profesor de Biología 3

 Investigación 19 (con comentarios)

C: Si bien anteriormente hizo

mención de la concentración de
CO2, en este punto hace
referencia a la "cantidad" de CO2,
lo cual no es correcto.

EX: Explica cómo

monitorea la temperatura
para asegurar el control
de la misma.

EX: Controla el tiempo.

EX: Se
considera
un número
de datos EX: Explica el método.
suficiente. Considera un intervalo de
tiempo que permita
restablecer la composición
del aire al comienzo de
cada temperatura.
Habría sido conveniente
registrar la concentración
de CO2 en la cámara antes
de introducir los
organismos para verificar
que esta sea la misma en
todos los registros de
datos.

EX: Considera repeticiones. Se considera que el

número de datos es suficiente.
El hecho de trabajar con invertebrados determina que
se considera apropiado trabajar con tres temperaturas
dado que temperaturas más extremas causarían daño
a los organismos.

Material de ayuda al profesor de Biología 4

 Investigación 19 (con comentarios)

EX: No
menciona las EX: En este caso la
unidades en temperatura es la variable
que va a medir independiente que debe
la producción ser controlada.
de CO2. El control de variables es
C: La falta de limitado.
unidades No describe las
también afecta características específicas
este criterio. de los organismos
utilizados.
No controla la
concentración inicial del
CO2.

EX: Es importante que el

alumno haya advertido la
importancia de limitar el
movimiento de los
organismos.

EX: Hubiera sido

conveniente explicar
cómo se asegura de que
los organismos sean
alimentados de manera
adecuada.

EX: El alumno hace

referencia a las medidas
éticas, de seguridad y
ambientales.

Material de ayuda al profesor de Biología 5

 Investigación 19 (con comentarios)

A: No se registran observaciones cualitativas.

A: En la página 8
explica el cálculo de la
media.

C: No se indican
las incertidumbres
en el tiempo ni en
la temperatura.

A: No se
registra la
concentración
inicial de CO2.

A: Si bien en el
título de la tabla
menciona la
concentración
de CO2, indica
las unidades en
ppm y no
establece la
relación entre
concentración y
presión parcial.

C: Las unidades
deben ir en el
encabezamiento.

A: No registra la ppm
inicial de CO2.

Material de ayuda al profesor de Biología 6

 Investigación 19 (con comentarios)

A: Los gráficos son

apropiados.

Material de ayuda al profesor de Biología 7

 Investigación 19 (con comentarios)

A: La interpretación es
correcta aunque no
considera el valor inicial
de la ppm de CO2.

Material de ayuda al profesor de Biología 8

 Investigación 19 (con comentarios)

A: Es correcto
calcular la pendiente
de la recta aunque el
alumno no indica
que la pendiente es
una forma de
determinar la
velocidad.

A: El título del gráfico es

poco claro. Parecería que se
grafica la pendiente de la
media obtenida para cada
cada organismo a cada
temperatura.

A: No se indican las
incertidumbres. El gráfico no
presenta barras de error.

A: La interpretación es
correcta.

Material de ayuda al profesor de Biología 9

 Investigación 19 (con comentarios)

A: No considera
incertidumbres.

C: Falta de
coherencia en el
uso de cifras
decimales.

A: La interpretación es
correcta.

Material de ayuda al profesor de Biología 10

 Investigación 19 (con comentarios)

EV: La conclusión
responde a la pregunta
de investigación.

Material de ayuda al profesor de Biología 11

 Investigación 19 (con comentarios)

EV: Estas mejoras no se

refieren al procedimiento
utilizado en esta
investigación.

EX: Considera las medidas

de seguridad.

EV: Las debilidades del

procedimiento no se
identifican por lo tanto
no se discute el impacto
de ellas sobre los
resultados.

C: La extensión del trabajo es

la adecuada.

Material de ayuda al profesor de Biología 12