PREPARATORIA ABIERTA-NUPLES

NERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENT

 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

UNIDAD 1: ARGUMENTACIÓN E 3.-Identifica si se requiere de la técnica de

observación o de experimentación para demostrar o
INVESTIGACIÓN justificar lo que se describe en el ejemplo.

I. TÉCNICAS Y PROCESO DE TÉCNICA EJEMPLOS

INVESTIGACIÓN a. Una barra de hierro
1. Observación sometida a la acción del
2. Experimentación calor se alarga a razón de
1.-El proceso de investigación inicia con la x cm/ºC
formulación del problema y termina con el informe b. Un pedazo de hierro
de resultados. Ordena las etapas restantes del sometido a la acción del
proceso de investigación: calor se dilata.
c. El Artículo 3º de la
Constitución Política
1. Formulación de habla de la educación.
Formulación del hipótesis. d. Dios creó al hombre a su
problema
imagen y semejanza.
2. Verificación de e. El páncreas produce x gr
hipótesis. de insulina por día.
3. Marco teórico. f. El agua hierve a 100º C al
4. Investigación de nivel del mar.
campo.
5. Investigación
documental. R: [1-b,c] [2-a, e, f]

4.-Relaciona las columnas de los tipos de

investigación con sus respectivas características.

Tipos de Características
investigación
Informe de
resultados 1. Documental a. Se guarda estrecha relación
con la investigación histórica.
2. De campo b. Su mismo objeto de estudio
sirve de fuente de
R: 1→3→ 4→ 5→ 2 información.
c. Su esencia es el contacto
2.-Completa el siguiente enunciado: directo con el objeto que se
estudia.
La pertinencia de la investigación parte de la d. Se caracteriza por el empleo
selección del____ que se refiere al _____ de constante de registros gráficos.
clasificación de tópicos de interés y a optar por uno e. Se recurre a las estadísticas
como documento.
de dichos tópicos junto con la formulación de
_____ de investigación.

R: objeto, proceso, preguntas R: [1-a,b] [2-c,d,e]

1
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN
5.-Una vez que se ha realizado en la investigación
de campo un muestreo y se ha obtenido, organizado
y tabulado la información, ¿cuál es el paso que se
debe realizar para que la información sea útil?
R: Análisis e interpretación de los datos
6.- ¿Para qué sirve el marco teórico en una
investigación?
1. Analizar e interpretar los datos.
2. Definir las variables e hipótesis.
3. Reunir resultados de campo.
4. Sustentar el trabajo en relación con otros
investigadores.
5. Comprobar las hipótesis.
R: 2y4
7.-Clasifica como verdaderas (V) o falsas (F) las
características que debe tener la hipótesis en la
investigación de las ciencias sociales.
1. Debe expresar una controversia.
2. Rara vez aporta un punto de vista original.
3. Debe señalar con exactitud de que trata un
texto.
4. Puede expresar más de una idea clave.
5. Incita a la discusión.
R: V, F, V, F, V
8.-Identifica cuáles son los tres elementos
fundamentales en el planteamiento del problema
de investigación.
R: Los objetivos de investigación
La pregunta de investigación
La justificación
9.-Analiza esta situación:
2
En una conferencia a la que asistes, se
analiza un artículo de psiconeurología,
referente a la relación entre el lóbulo
frontal, las emociones y la manera en que
éstas involucran los valores morales. Se
mencionan ejemplos de algunas personas
que sufrieron lesiones graves en esa parte
del cerebro y como modificaron su conducta
social de manera hostil.
El ponente pregunta al auditorio si
consideran importante que ante la
imposibilidad de dominar las emociones
para actuar en sociedad se deban realizar
este tipo de estudios.
Señala, ¿qué se entiende por hipótesis específica?
R: La que cuenta con técnicas e instrumentos
que permiten comprobar los supuestos
planteados en otras hipótesis para facilitar su
comprobación o rechazo.
10.-Completa los enunciados faltantes.
Para la buena elección de un tema de investigación
en el ambiente académico, conviene tener en cuenta
aspectos como:
1. Definir un tema de interés o que represente un
área de preferencia para el investigador.
2. Contar con alguna experiencia personal sobre el
tema.
3. Consultar a profesores o especialistas en esos
temas, junto con apuntes o notas de clase.
4. ________________________________
5. Informarse sobre temas afines.
6. ________________________________
R: 4. Examinar publicaciones y bibliografía
disponible sobre el tema. 6. Relacionarse con
instituciones cuyos trabajos estén relacionados
con el tema.
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

11. Identifica los elementos complementarios de 14.-Dentro del proceso de investigación, cuando el
una investigación. investigador no tiene una idea especifica de lo que
quiere investigar y busca lograr una primera
1. Tablas aproximación al fenómeno con ciertos eventos que
2. Estadísticas suceden a su alrededor. ¿Qué tipo de investigación
3. Cuadros debe elegir?
4. Opiniones
R: Exploratoria

R: 2, 3

15.-Para poder participar personas en una

investigación, principalmente de tipo cualitativo,
12.-Se quiere desarrollar el tema Virus son necesarios dos aspectos importantes.
computacionales y antivirus, apoyándose en
elementos que deben recabar los estudiantes. 1. Coherencia
2. Consentimiento
Para ello se debe recopilar información acerca de 3. Aprobación
los virus más recientes y la forma de combatirlos, 4. Inteligencia
así como la consecuencia de ser infectado por
alguno de estos virus.
R: 2,3

De los métodos propuestos a continuación, ¿cuál es

el más apropiado para lograr este propósito?
16.- ¿Cuál es el orden de la integración de un
informe de investigación en el desarrollo del texto?
R: Investigación documental
1. Resultados
2. Anexos
3. Marco teórico
13.-Ordena los pasos para realizar una 4. Conclusiones
investigación de campo acerca de los niveles 5. Metodología
socioeconómicos de una comunidad. 6. Fuentes de información

1. Recolección de datos, análisis e

interpretación. R: 3→5→1→6→4→2
2. Justificación de la investigación.
3. Conclusiones.
4. Diseño y selección de la muestra.
5. Elección del tema y planteamiento del
problema.
6. Formulación de hipótesis.
7. Determinar objetivos.

R: 5→7→2→6→4→1→3

3
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

I. LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

17.-Como trabajo final, el asesor encargó una
investigación en equipo acerca del problema de la 20.-Señala las características de la ciencia, de la
basura. siguiente lista.
Comentó que él iba a evaluar la mayor parte de la
investigación, otra parte sería por medio de la 1. Estática
autoevaluación y un porcentaje menor a través de la 2. Precisa
coevaluación, que significa que tus mismos 3. Contrastable
compañeros midan tu desempeño. 4. Subjetiva
Por ello, el asesor vio conveniente desarrollar un 5. Sistemática
esquema que le facilitara a los equipos esta tarea.

¿Qué evaluar? R: 2, 3, 5
¿Cuándo evaluar?
¿Quién evalúa?
¿Cómo evalúa? 21.-Identifica con una (V) si son verdaderas las
siguientes aseveraciones o (F) si son falsas, sobre el
Elige la opción que corresponde correctamente con conocimiento científico:
este esquema
1. Explica sucesos de la realidad natural y social.
R: Qué: Analizar problemas de 2. Está basado en un método para validar los
contaminación ambiental. Cuándo: Al término y procesos y resultados.
durante el desarrollo de la investigación. Quién: 3. Está sustentado en la percepción del
El docente evaluara un 50%, otro equipo un investigador.
20% y nuestro equipo un 30%. Cómo: Por 4. Puede o no ser demostrable dependiendo del tipo
medio de un trabajo escrito. de investigación.

R: V, V, F, F
18.-¿Qué característica tiene la lectura analítica?
22.-Elige de la siguiente lista las características o
R: Enfoca al lector a concentrarse en las
requisitos que debe tener un problema para que
partes del texto que le permitan obtener la
pueda ser considerado como objeto científico
información de interés.
1. Presenta cierta probabilidad de solución
2. Debe ser planteado, dentro de las normas
19.-Te preparas a conciencia en el Modulo 13, vigentes del método científico y resuelto con
Argumentación y lo pasas, pero en el resultado en la técnicas conducentes.
sección de Técnicas de la investigación la 3. Debe ser de esencia metafísico
calificación indica un desempeño más bajo de lo 4. Tiene un planteamiento claro, presenta
que esperabas. ¿Qué haces en este caso? conceptos definidos operacionalmente pero
es imposible obtener datos.
R: Analizas tus deficiencias, repasas los 5. Presenta como característica el que es
aspectos dudosos y tratas de resolver preguntas soluble a través de una hipótesis.
similares a las del examen.

R: 1, 2

4
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

23.-Ordena, de acuerdo con su proceso, las seis

fases del método científico: 27.-Señala, ¿qué se entiende por hipótesis
específica?
1. Acción y ejecución
2. Evaluación de resultados R: es una manera de prevenir conductas
3. Comunicación de lo investigado antisociales que se deben llevar a cabo mediante
4. Planeación del trabajo la investigación científica a través de un código
5. Aplicación de resultados de ética.
6. Exploración del problema

R: 4 → 1→6→3→2→5
ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA
ESCRITURA
24.-¿Por qué son relevantes los aspectos éticos al
elaborar una investigación científica?
R: Porque se apega a los principios de
coherencia, racionalidad y lógica.
25.-¿Qué requisito debe tener un escrito para
utilizar información creada por terceros y no ser
plagio?
28.-Clasifica los aspectos importantes de los
derechos de las personas involucradas en la
investigación como falsos (F) o verdaderos (V),
según corresponda.
1. El firmar un consentimiento por escrito
para la participación en una investigación
aplicaría también para internet.
2. El consentimiento depende de que tan
efectiva sea la persona al presentar los
objetivos de la investigación.
3. Involucrar a una o varias instituciones, se
requiere también de la aprobación del
representante legal de estas.
4. Las formas de aprobación tienen un
contrato único.
R: V, F, V, V

R: Poner las citas con sus referencias

bibliográficas

26.-¿Cuáles de las siguientes fuentes son

consideradas como primarias?

1. Periódicos
2. Museos
3. Tesis
4. Monografías
5. Enciclopedias

R: 1, 4, 5

5
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

ELEMENTOS Y ESTRUCTURAS DE LOS

ARGUMENTOS 32.-Dictamina cuál de los siguientes ejemplos es
argumentativo.
29.-¿Cómo se llama la expresión oral o escrita de un
razonamiento? R: Algunos filósofos sostienen que los
pensamientos solo son estados cerebrales, y que lo
R: Argumento mental es idéntico a lo físico, en lugar de estar
causalmente conectado con él.
(Cornman, J. W)
30.-¿Cuál es un sinónimo de dar razones a favor de
una idea o para dejarla ver con claridad?

R: Argumentar 33.-Relaciona las columnas entre conector y el tipo

de correspondencia que tienen.

Conector Relación
31.-A continuación se presentan tres
planteamientos, revísalos e indica en cuál o cuáles 1. Causa a. Por tanto, por
de ellos se desarrolla un argumento. 2. Consecuencia consiguiente, así
3. Oposición pues.
Planteamiento 1 4. Condición b. Porque, pues, puesto
que.
c. Pero, sin embargo,
1. Todo docente debe actualizarse en los en cambio, aunque.
contenidos disciplinarios y de formación en
d. En ese caso, con tal
las asignaturas que imparte. Esto le
permitirá desempeñarse adecuadamente en de, a no ser que.
su función. e. Dentro de, debajo
de, detrás de.
Planteamiento 2
2. El Departamento de Atención a Menores y R: [1-b] [2-a] [3-c] [4-d]
adolescentes responde a la problemática que
enfrentan los niños, las niñas y los
adolescentes en situación de vulnerabilidad 34.-¿Cómo se califica a los argumentos?
en el Estado de Veracruz.
R: Correctos e incorrectos
Planteamiento 3
35.-Completa el siguiente esquema de argumento:
3. Los opiáceos disminuyen la actividad de las
neuronas, lo cual se traduce en una Todo A es B
excitación general del organismo y se Ninguna C es B _____
manifiesta con dilatación de las pupilas e
incremento del ritmo cardiaco.
R: Ninguna C es A

R: Solo 1

6
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

36.-Lee atentamente el siguiente argumento y señala

las letras que les corresponden a cada proporción de
acuerdo con el cuadrado de oposición de los juicios:
Todos los murciélagos vuelan;
algunos mamíferos son murciélagos;
algunos mamíferos vuelan.
39.-Una de las razones geográficas que explica la
ubicación poblacional del hombre en las diferentes
regiones del planeta es:
R: El hombre se concentran en las regiones
donde es más fácil atender sus necesidades.

R: A + I, I

40.-Se pide establecer el criterio de construcción de

37.-¿Cuál es una conclusión aceptable para el los siguientes cuatro grupos de tres figuras.
siguiente enunciado?

A la llegada del poder, Porfirio Díaz se propuso

lograr el desarrollo del país. Su grupo de
gobierno se basó en lo que ellos llamaron “poca
política y mucha administración”, lo cual
significó la entrada de inversión extranjera con
diversos productos tecnológicos que permitieron
la modernización del país, tales como
ferrocarriles y telefonía, nuevos métodos de El criterio para el primer conjunto se denota
explotación minera, industria textil, industria AaAaAa, que corresponde a que se construyó un
bélica, entre otros. cuadro grande (A) y dentro de él un cuadro chico
Independientemente de los avances, las políticas (a), no importa la ubicación o el tamaño específico.
porfirianas no favorecieron a los obreros,
campesinos y grupos indígenas, los cuales Identifica la opción que contiene el mejor criterio de
vivían descontentos. organización para las figuras mostradas.

R: Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab

R: Se debe asegurar el bienestar social para Ac, Ac, Ac Ax, Ay, Az
toda la población, mediante la creación de
infraestructura e investigación científica.

41.-¿Qué técnica de estudio facilita comprender la

38.-Desde hace dos años Daniel busca un ascenso jerarquía y la relación entre conceptos y
en su trabajo y su jefe le pide que para dárselo proposiciones?
primero debe aprobar un examen de inglés. Daniel
está muy a gusto en la empresa, pero no en su R: Mapa conceptual
puesto actual. Necesita hacer algo para alcanzar su
objetivo
De acuerdo con las pautas del silogismo, ¿cuál será
la decisión que tomará Daniel?

R: Estudiará y se preparará para el examen

de inglés

7
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

UNIDAD 2: ARGUMENTOS ¿A
FAVOR O EN CONTRA?
47.-Se desea proporcionar argumentos que permitan
afirmar que si a es un número real entonces a2 es
TIPOS DE ARGUMENTO siempre positiva bajo algunas condiciones.

1. DEDUCTIVO E INDUCTIVO ¿Cuál de los siguientes enunciados no se puede

incluir como un posible argumento?
42.-Un argumento deductivo es aquel argumento
que infiere de lo ___________. R: El producto de números reales no nulos
con el mismo signo es siempre positivo

R: universal a lo particular

48.-Lee detenidamente los siguientes enunciados e

43.-¿Qué es un argumentoinductivo? identifica si es un argumento inductivo (In) o uno
deductivo (De).
R: El que a partir de algunos casos
particulares generaliza de manera probable en la 1. A todos los niños les gustan los dulces, Luis
conclusión. es un niño, por lo tanto a Luis le gustan los
dulces.
2. En las noticias dijeron que hoy iba a llover.
44.-Un razonamiento inductivo es aquel que Además el cielo amaneció lleno de nubes, y
___________ siempre que amanece así, llueve. Por eso
estoy seguro de que hoy va a llover.
R: infiere conclusiones de lo particular a lo 3. Premisa P: Todos los hombres son animales
universal. racionales.
Premisa Q: Yo soy un hombre.
Conclusión: por lo tanto, yo soy un animal
racional.
45.-¿Cuál es la definición de argumento empírico 4. A mi gato le gusta la leche, a tu gato le gusta
(inductivo)? la leche, por lo tanto a todos los gatos les
gusta la leche.
R: El que acude de un caso o ejemplo
específico a otro.
R: [1−De] [2−In] [3−De] [4−In]

46.-Las etapas que deben considerarse al utilizar el

método inductivo en el aprendizaje de la matemática
son las siguientes:

R: Observación→análisis→
comparación→abstracción→generalización

8
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

2. ANALÓGICO 3. ESTADÍSTICO

49.-¿Qué es analogía? 52.-Lee el esquema y responde la pregunta que

aparece en seguida.
R: Relación de semejanza entre varias cosas
o supuestos. P tiene la propiedad a.
R es semejante a P en las propiedades x, y, z
_____________________________________
50.-Cuando se dice: Lavar es a ensuciar como Por lo tanto, R tiene (probablemente) la propiedad
responsabilidad es a informalidad se tiene un a.
ejemplo de:
¿A qué tipo de razonamiento pertenece este
R: Analogía esquema de inferencia?

R: Estadístico

51.-Lee la siguiente cita y responde la pregunta.

Es el razonamiento que parte de la 53.-Elige el enlace que completa correctamente el

semejanza de dos o más cosas en uno o argumento.
más aspectos para inferir la semejanza de
esas cosas en algún otro aspecto no Si todos los perros son amigables, y mi mascota es
conocido.. un perro, ____ mi mascota es amigable

R: probablemente
¿A qué tipo de razonamiento se refiere?

R: Analógico
54.-Señala la etapa de la inferencia estadística en la
que los datos obtenidos se analizan, clasifican y
ordenan por categorías, logrando así una disposición
sistemática y simplificada.

R: Procesamiento

9
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE UNA

ARGUMENTACIÓN
CONTRAARGUMENTO Y
REFUTACIÓN
55.-Relaciona la columna de conceptos con las
características que les corresponden.
58.-¿En qué consiste la refutación?
Conceptos Características

1. Opinión a. Indaga y evalúa varias 1. En un argumento persuasivo que involucra

razones. causalidad.
2. Argumentación b. Es subjetiva y personal.
c. Ofrece razones o pruebas 2. En impugnar lo que se afirma.
de apoyo a la idea central.
d. Se formula en función de 3. En contradecir con el objeto de invalidar.
los intereses y necesidades
personales. 4. En presentar un razonamiento sin validez.
e. Cumple con tres
funciones: sustentar,
convencer y evaluar.
f. Es objetiva y personal.
R: 2,3

R: [1-b,d] [2-a,c,e] 59.-¿Qué es un contraargumento?

R: Una proposición que representa una

impugnación de lo que se ha afirmado
56.-De acuerdo con su origen e interpretación la previamente.
palabra argumentar se refiere a:

R: Dejar en claro una idea

60.-Para demostrar que un argumento es incorrecto,
hay que ofrecer un contraejemplo, es decir, un
argumento que cuenta con dos o más
57.-¿Qué factores intervienen en la argumentación? premisas_____y una conclusión_____.

R: Emisor  idea  tesis R: verdaderas— falsa

10
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

61.-¿Cuál es la finalidad de la argumentación? LAS FALACIAS

1. Producir argumentos pertinentes que

convenzan en virtud de sus propiedades 63.-De las reglas de la argumentación identifica sus
intrínsecas. características, relacionando las columnas
2. Completar una investigación formal.
3. Proporcionar la capacidad de reflexión.
4. Ayudar a obtener un reconocimiento Concepto Características
intersubjetivo para la pretensión de validez
de una hipótesis. 1. Falacia a. Son situaciones que tienen al
5. Describir de manera semántica formal las 2. Paradoja mismo tiempo dos aspectos
oraciones empleadas. opuestos.
b. Da la impresión que es correcto.
c. En realidad carece de sentido.
R: 1, 3 d. Da la impresión que es una
contradicción.
e. Es una creencia falsa.

62.-Relaciona las formas de argumentación de la

R: [1-b, e] [2-a, c, d]
izquierda con sus manifestaciones correspondientes
que se presentan en la columna derecha.

Formas de Manifestaciones
argumentación 64.-Distingue de los siguientes argumentos aquellos
que sean paradojas.
1. Discurso teórico a. Práctico-morales
2. Discurso práctico b. Expresivas 1. Todas las personas que he visto esta semana
3. Crítica estética c. Cognitivo-instrumentales tienen gripa; luego entonces hay una fuerte
4. Crítica terapéutica d. Evaluativas epidemia de gripa.
2. Muero por vivir y no vivo más que para
morir.
3. Hay vida después de la muerte, puesto que
R: [1-c] [2-d] [3-b] [4-a] no se ha probado lo contrario.
4. Si puedo cargar la comida de mi
refrigerador, también puedo cargar mi
refrigerador.
5. El cubano Alfonso Ortega dice que todos
los cubanos hacen deporte.
6. Mi intento de fracasar fue un fracaso.

R: 2, 5, 6

11
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

69.-Durante una clase de historia, acerca de la

65.-Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo de Conquista, un estudiante planteó lo siguiente:
falacia se trata.
Los españoles nos conquistaron, nos quitaron
Si hay buenos ciudadanos es porque es buen las riquezas materiales, nuestra religión y
gobierno; si es buen gobierno es porque hay buenos valores; nos contagiaron enfermedades
ciudadanos. desconocidas en esta parte del mundo y
deshicieron toda la organización económica y
R: De equívoco el gobierno cuando estábamos más avanzados
que ellos.

Si tú fueras el profesor, ¿qué actividad propondrías

66.-¿Cuáles de las siguientes son falacias en las que
se incurre en una argumentación?
1. Sostener la verdad de una conclusión.
2. Abandonar la racionalidad.
3. Aceptar una proposición debidamente
justificada.
4. No respaldar lo que se afirma.
5. Revelar olvidos y confusiones.
R: 2, 4, 5
67.-Lee el esquema de esta falacia y señala de qué
tipo de falacia informal se trata.
No puedes demostrar que x sea verdadera, por lo
tanto x es falsa.
R: Argumento por ignorancia
para abordar este tema?
R: Ofrecer una explicación de los procesos de
asimilación cultural enfatizando que México no
es una esencia pura o un objeto cultural que ha
existido siempre sobre una base única e
inmutable al que le han ocurrido diversos
“accidentes”, como la Conquista.
70.-
Con la elección para la presidencia de Vicente Fox y
a continuación el sexenio de Felipe Calderón, el PRI
y el PRD han fungido como partidos de oposición.
Los contrapesos políticos en la Cámara de Diputados
y el Senado, funcionan como el “fiel de la balanza”
en los momentos en los que se busca el apoyo
mayoritario para conseguir reformas estructurales en
aspectos estratégicos de la vida nacional.
Esto no se puede considerar como muestra
fehaciente de que la democracia impera en el
entorno político nacional, ya que…

68.-Lee el siguiente esquema. 1. La democracia no es un proceso acabado.

2. Existen infiltrados del crimen organizado
Si A entonces B; en las instituciones.
es así que B; 3. Proliferan los políticos que cambian de
_______________ partido.
por lo tanto, A. 4. Se requiere mayor participación de la
sociedad civil
Esta es una falacia formal que se llama de: 5. Existe dictadura militar y civil.
6. Hay crisis en salud y educación.
R: Afirmación del consecuente

R: 2, 3

12
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

UNIDAD 3: TEXTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ARGUMENTATIVOS
71.- ¿Cuáles son los criterios de evaluación de los TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
argumentos?

1. Aceptabilidad de las premisas. 73.- ¿Cuál es la secuencia de los elementos de una

2. Coherencia de los resultados. estructura de textos argumentativos?
3. Relevancia.
4. Valoración del argumento. 1. Cierre
5. Adecuación de las premisas. 2. Argumentación
6. Sustracción de falacias. 3. Introducción
4. Título
5. Elementos complementarios
R: 2, 3, 5
R: 4→ 3→2→ 1 → 5
72.-¿Qué es la crítica?

R: Valoración de forma razonada acerca de

un tema 74.-¿Qué tipo de discurso es el siguiente?

“Está pasando en las calles de Rusia, en

África del Norte, en Europa y en los Estados
Unidos. ¿Por qué no va a pasar en México?
Se plantea el siguiente propósito para la educación
Va a haber manifestación de novedad, de
en el nivel Medio Superior:
planteamiento, y de nuevos problemas que
no están en la agenda de los viejos partidos”.
La educación formadora que debe ofrecer la
escuela, ha de estar a la altura de las (Carlos Fuentes)
expectativas, necesidades y demandas
concretas de la actual sociedad, para
posibilitar la participación activa, R: Argumentativo
propositiva, democrática.
75.-Señala, cuáles de estos textos aparecidos en un
diario como El Imparcial son argumentativos.
Identifica la opción que contiene un elemento
objetivo que puede apoyar a la evaluación del
1. Editorial.
proyecto educativo planteado ante tópicos de
2. Nota deportiva.
ciencias sociales.
3. Noticia de sociales.
4. Noticia en primera plana.
R: Contar con presentaciones o periódicos
5. Artículo de investigación científica.
murales donde los estudiantes muestren su
reflexión, análisis y crítica constructiva sobre las
elecciones. R: 1, 4

13
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

76.-Completa el enunciado: 81.-De la intención comunicativa de un texto

expositivo, identifica sus funciones relacionando las
El ensayo es un texto que posee ____ columnas.

R: argumentaciones que la mayoría de las Funciones del texto Ejemplos

veces son de aspecto crítico. expositivo

1. Normativa a. Monografías y
2. Apelativa biografías
77.-¿Para qué sirve la introducción en un ensayo 3. Metalingüística b. Ensayo de lenguaje
argumentativo? c. Reporte de
investigación
R: Plantear la tesis que se defiende y d. Va dirigido a otras
enunciar el orden que seguirá la exposición. personas, no solo
quién lo produce.

78.-¿Para qué sirve la conclusión en un ensayo

argumentativo?

R: [1-a, c] [2-d] [3-b]

R: Exponer e interpretar los resultados de la
investigación y las consideraciones finales.

79.-¿Cuál es el orden correcto de la estructura

básica de un ensayo argumentativo?

R: Introducción, título, argumentación de la

tesis que se defiende, conclusión, notas,
apéndices y bibliografía.

80.-De acuerdo al área temática a la que

pertenecen, ¿cuál de los siguientes libros es
específicamente argumentativo?

R: Ensayo sobre el entendimiento humano

14
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

UNIDAD 4: DIÁLOGOS
ARGUMENTATIVOS

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UN
DIÁLOGO

82.-Elige el concepto que define el siguiente 84.-Relaciona las conexiones lógicas de la columna
párrafo: derecha con el objetivo de la expresión en un
diálogo.
Una o varias personas exponen sus puntos de vista
en forma de conversación; aparece en las
narraciones y se emplea mucho más en las obras de Objetivo en el diálogo Conexiones lógicas
teatro.
1. Reafirmación a. Es decir
R: Diálogo 2. Semejanza b. En breve
3. Consecuencia c. Por eso
d. Entonces
e. En otros términos
f. De la misma manera
83.-Este texto forma parte de un diálogo:
R: [1-b, e] [2-f] [3-a,c,d]
Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a hacer? No
lo sé, señora Rita

¿Cómo se diferencia el diálogo de la narración?

85.-¿Cuáles son los elementos de la argumentación
R: Cada oración va precedida por el uso de dialógica?
un guión:
— Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a R: Reconocer a los demás como
hacer? interlocutores y disponerse a mantener la
— No lo sé, señora Rita. comunicación sincera sobre puntos comunes,
inclusive en casos de desacuerdo.

15
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

REGLAS Y ÉTICA DEL DIÁLOGO

Característica Significado
86.-¿A qué concepto se hace referencia cuando se del diálogo
establece un proceso de transmisión de información
1. Simetría a. Disposición para llegar a un
de un emisor a un receptor?
2. Inteligibilidad acuerdo.
3. Corrección b. Representar todos los intereses
R: Comunicación 4. Inclusión en el acuerdo.
5. Veracidad c. Empleo de un lenguaje que las
partes puedan entender
d. Que la información esté
87.-Relaciona la columna de las reglas de los fundamentada y pueda
diálogos argumentativos con sus características. demostrarse.
e. Todos deben tener la
REGLAS CARACTERÍSTICAS oportunidad de participar.
f. Que el mensaje sea aceptable
como cierto para el emisor.
1. Modo a. Centrar las intervenciones en el
asunto sobre el que se dialoga y no
2. Cualidad cambiar de tema. R: [1-e] [2-c] [3-a] [4-b] [5-d]
b. Explicar con claridad, sin
3. Relevancia ambigüedades, ser breves y
ordenados. 89.-En un diálogo, existen comportamientos
c. Abstenerse de mantener una permisibles y otros no permitidos de acuerdo a la
opinión de la que no se tengan lógica. Determina cuáles conductas son verdaderas
pruebas suficientes. (V) y cuáles falsas (F) dentro del desarrollo del
d. Proporcionar tanta información dialogo.
como sea necesaria para mantener
tu punto de vista. 1. Criticar a la persona que hace una
observación, más que a lo que esa persona
dice.
R: [1-b] [2-c] [3-a] 2. Ignorar los puntos de vista de otras personas,
si son incompatibles con los nuestros.
3. Apoyar con razones nuestras opiniones.
4. Mencionar a autores reconocidos para
reforzar nuestras opiniones.
5. Ofrecerse a abandonar la opinión propia si
es incompatible con la de todos los demás.
6. Cooperar en la búsqueda de la verdad, sin
intentar que las opiniones de un grupo
triunfen sobre las de otro.
7. Cuidar que las inferencias no violen los
principios de la lógica.
8. Levantar la voz para dar valor a nuestras
opiniones.

R: [V-3, 4, 6, 7] [F-1, 2, 5, 8]
88.-Relaciona las características del dialogo de la
columna izquierda con su significado.

16
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

TIPOS DE DIÁLOGO 92.-Relaciona las columnas de los diferentes tipos

de diálogos con su respectiva definición
90.-Relaciona las columnas, uniendo el concepto
con su definición. Tipos Definición

Concepto Definición 1. Debate a. Encuentro entre varias

2. Mesa personas que se reúnen para
1. Charla a. Cuando una persona formula redonda argumentar sobre un asunto
2. Negociación una serie de preguntas, 3. Foros de interés común, donde no
3. Entrevista dudas o situaciones hacia 4. Negociación existen diferencias
4. Controversia otra. jerárquicas.
b. Discusión de opiniones b. Comparte información
contrarias entre dos relevante a la temática, en
personas. discusión libre e informal,
c. Expresión en público, sin con lo cual se llega a formar
formalidades ni demasiada una comunidad en torno a un
solemnidad. interés común.
d. Exposición de posturas que c. Exposición de un tema que
normalmente termina en un conlleva una problemática,
acuerdo o convenio. hay integrantes, un
e. Cuando una persona brinda moderador, un secretario y
información o el un público que participa.
conocimiento que posee. d. Proceso por el cual las partes
interesadas resuelven
conflictos, acuerdan líneas
de conducta, buscan ventajas
R: [1-c] [2-d] [3-a] [4-b]
individuales o colectivas y
obtienen resultados mutuos.
91.-
R: [1-c] [2-b] [3-a] [4-d]
La maestra Elsa aborda el tema de la no 93.-
neutralidad de la ciencia, para ello
organiza cuatro equipos de trabajo con 5 En clase se aborda el tema de la legislación del
alumnos cada uno, y durante 5 a 8 minutos aborto y sus implicaciones morales,
tendrán que analizar si la ciencia debe ser psicológicas, jurídicas y fisiopatológicas. La
neutral o no. maestra Barrón pide a los alumnos que
preparen una representación que incluya
¿Cuál es la técnica utilizada? protagonistas como un sacerdote, unos padres
de familia, un médico, un abogado, entre otros.
R: Mesa redonda
¿Cuál técnica deben utilizar a partir de esta
propuesta?

R: Mesa redonda

17
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

94.-¿Qué es la negociación? 97.-¿Qué técnicas promueven mayormente la

participación activa de un grupo de personas?
R: Es donde una propuesta exitosa hace
marchar la conversación hacia adelante. 1. La asamblea
2. El simposio
3. El debate
4. La mesa redonda
5. La conferencia

95.-El asesor de uno de los módulos relacionados

con la química quiere desarrollar el tema los R: 1, 3
carbohidratos, su función biológica y su relación
con el metabolismo humano, desea que los alumnos,
analicen problemas, confronten ideas, amplíen sus
puntos de vista y fundamenten sus opiniones.
FILOSOFÍA
¿Cuál de las siguientes técnicas debe utilizar?
98.-¿Cuál es la función principal de la filosofía?
R: Discusión dirigida
R: Enfocar lo principal de la realidad, para
entender la realidad como totalidad.

¿Cuáles son los dos grados de conocimiento de

acuerdo con la alegoría de la línea platónica?
96.-De la siguiente lista señala, que elementos se 1. Doxa
deben de tomar en cuenta para el óptimo desarrollo 2. Episteme
de un foro. 3. Concepto
4. Razón
1. Las dimensiones del local y la distribución 5. Dialéctica
del mobiliario.
2. Dejar que las intervenciones sean
prolongadas, tanto como lo requiera el tema.
R: 1, 2
3. No importa el número de participantes.
4. Cuidar que los expositores no monopolicen
la participación.
5. Un moderador que distribuye el uso de la
palabra. 99.-¿A qué se refiere la siguiente frase de
Aristóteles?

R: 1, 4, 5 Cuando no se es algo, ni se puede llegar a ser ese

algo.

R: Ser o no ser

18
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

103.-El método de la ética se basa en tres aspectos

100.-Según Hegel, La historia de la filosofía es: fundamentales señalados en la columna izquierda.
Relaciónalos con las descripciones de la columna
R: una derivación de la lógica derecha

Conceptos Descripción
101.-Analiza las reglas de la acentuación latina y
clasifícalas como falsas (F) o verdaderas (V), según 1. Observación a. Descubrir en forma
corresponda. 2. Evaluación personal los horizontes
3. Percepción superiores de los valores
1. En latín no existe el acento tónico, pero axiológica que la persona todavía no
si el gráfico. ha sido capaz de percibir o
2. En latín no hay palabras agudas, excepto apreciar.
cuando existe síncopa o apócope. b. Acercarse al hecho real,
3. Si la penúltima sílaba es larga el acento por medio de los sentidos.
recae sobre la antepenúltima. c. Cataloga el acto captado
4. Si la penúltima sílaba es breve, el acento dentro de las categorías
recae sobre ella. morales como: reprobable,
5. En el latín no hay palabras honesto, bueno.
sobreesdrújulas

R: F, V, F, F, V R: [1-b] [2-a] [3-c]

ÉTICA SABER SER (ACTITUDINAL)

104.-¿Te has preguntado la razón por la que

102.- La siguiente definición se refiere a uno de los
estudias el bachillerato?
principios básicos que rigen la conducta del hombre
en sociedad. ¿A qué se refiere?
R: Sí, para alcanzar mis metas personales.
Son reglas que pertenecen a la conciencia
individual o social y que de su cumplimiento o
violación depende la satisfacción íntima;
determinan los principios de bondad, virtud, 105.-Un amigo te pregunta tu opinión sobre la
honor y generosidad que los hombres deben participación de los homosexuales en la sociedad.
esforzarse en su conducta. ¿Cómo actúas ante esta situación?

R: Expresas tus opiniones y respetas las de tu

amigo aun cuando no coincidan.
R: Convención social

19
 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN
106.-Al recibir tu examen de Argumentación te das
cuenta de que está mal calificado. ¿Cómo harás la
revisión de este con tu asesor?
R: Confiarías en tus conocimientos para
poder debatir.
107.-Al llegar a una reunión tus amigos están
hablando sobre una película que está en cartelera,
que a todos les gusto, pero a ti no.
¿Cómo actuarías ante esto?
R: Interesado, te unirías a la plática para
expresar los motivos por los cuales te disgustó.
108.-Analiza la siguiente situación y responde lo
que se pide:
Al discutir en un grupo un tema de Historia
Universal, se comenta, acerca de los daños
producidos por las bombas. Una compañera
dice que las bombas atómicas son más nocivas
que las demás
Al oír esta afirmación, tú infieres por
consiguiente, que las bombas atómicas que se
arrojaron en Hiroshima y Nagasaki causaron
más perjuicios que las otras bombas. Pero la
compañera hace la observación de que
cometiste una falacia con esta conclusión.
¿Cómo actúas ante esta situación?
R: Te enojas y abandonas el salón de clases,
porque lo que dijo la compañera te avergonzó
delante de todo el grupo.
20
109.-Revisando el periódico encuentras la entrevista
de un candidato a la presidencia. ¿Cuál sería el
motivo por el que la leerías?
R: Analizar su discurso sobre la
conveniencia de que llegue a la presidencia.
110.-Supongamos que la institución donde trabajas
participó en una licitación, en la cual fue
seleccionada junto con otras dos para debatir sus
propuestas y así poder establecer quién se queda
con el proyecto
¿Qué harías si tu jefe te propone para que los
representes?
R: Aceptarías porque te sientes capacitado
en el tema y tienes las habilidades para debatir
con argumentos sólidos.
111.-En tu trabajo se hace un examen de selección
de personal y tu jefe pide que le expliques a los
participantes que no fueron seleccionados, el
procedimiento que realizaron para elegir al más
idóneo. ¿Qué técnica emplearías?
R: Armar una exposición sobre los aspectos
considerados para seleccionar a los candidatos y
preparar algunos argumentos para casos
específicos que pudieran surgir.
112.- ¿Cómo preparas un examen final del módulo
13, Argumentación?
1. Haces un programa de repaso.
2. Realizas autoevaluaciones.
3. Estudias directamente del material de trabajo
4. Estudias todo lo que puedes uno o dos días
antes del examen.
5. No tienes una metodología.
6. Estudias de un acopio de todas tus notas,
resúmenes y material generado.
R: 1, 2 6