GUÍA GENERAL DEL

MÓDULO 13:
ARGUMENTACIÓN

PREPARATORIA ABIERTA-NUPLES
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UNIDAD 1: ARGUMENTACIÓN E
INVESTIGACIÓN 3.-Identifica si se requiere de la técnica de
observación o de experimentación para demostrar o
I. TÉCNICAS Y PROCESO DE justificar lo que se describe en el ejemplo.
INVESTIGACIÓN
TÉCNICA EJEMPLOS
a. Una barra de hierro
1.-El proceso de investigación inicia con la sometida a la acción del
1. Observación
formulación del problema y termina con el informe calor se alarga a razón de
2. Experimentación
de resultados. Ordena las etapas restantes del proceso x cm/ºC
de investigación: b. Un pedazo de hierro
sometido a la acción del
calor se dilata.
1. Formulación de c. El Artículo 3º de la
Formulación del
hipótesis. Constitución Política
problema
habla de la educación.
2. Verificación de d. Dios creó al hombre a su
hipótesis. imagen y semejanza.
3. Marco teórico. e. El páncreas produce x gr
4. Investigación de de insulina por día.
campo. f. El agua hierve a 100º C
5. Investigación al nivel del mar.
documental.
R: [1-b,c] [2-a, e, f]

4.-Relaciona las columnas de los tipos de

investigación con sus respectivas características.

Tipos de Características
Informe de investigación
resultados
1. Documental a. Se guarda estrecha relación
con la investigación histórica.
2. De campo b. Su mismo objeto de estudio
sirve de fuente de
R: 1→3→ 4→ 5→ 2 información.
c. Su esencia es el contacto
2.-Completa el siguiente enunciado: directo con el objeto que se
estudia.
La pertinencia de la investigación parte de la d. Se caracteriza por el
selección del____ que se refiere al _____ de empleo constante de registros
clasificación de tópicos de interés y a optar por uno gráficos.
de dichos tópicos junto con la formulación de _____ e. Se recurre a las estadísticas
como documento.
de investigación.

R: objeto, proceso, preguntas

1
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R: [1-a,b] [2-c,d,e]
5.-Una vez que se ha realizado en la investigación de
campo un muestreo y se ha obtenido, organizado y
tabulado la información, ¿cuál es el paso que se debe
realizar para que la información sea útil?
R: Análisis e interpretación de los datos
6.- ¿Para qué sirve el marco teórico en una
investigación?
1. Analizar e interpretar los datos.
2. Definir las variables e hipótesis.
3. Reunir resultados de campo.
4. Sustentar el trabajo en relación con otros
investigadores.
5. Comprobar las hipótesis.
R: 2y4
7.-Clasifica como verdaderas (V) o falsas (F) las
características que debe tener la hipótesis en la
investigación de las ciencias sociales.
1. Debe expresar una controversia.
2. Rara vez aporta un punto de vista original.
3. Debe señalar con exactitud de que trata un
texto.
4. Puede expresar más de una idea clave.
5. Incita a la discusión.
R: V, F, V, F, V
8.-Identifica cuáles son los tres elementos
fundamentales en el planteamiento del problema
de investigación.
R: Los objetivos de investigación
La pregunta de investigación
La justificación
2
9.-Analiza esta situación:
En una conferencia a la que asistes, se
analiza un artículo de psiconeurología,
referente a la relación entre el lóbulo frontal,
las emociones y la manera en que éstas
involucran los valores morales. Se
mencionan ejemplos de algunas personas que
sufrieron lesiones graves en esa parte del
cerebro y como modificaron su conducta
social de manera hostil.
El ponente pregunta al auditorio si
consideran importante que ante la
imposibilidad de dominar las emociones para
actuar en sociedad se deban realizar este tipo
de estudios.
Señala, ¿qué se entiende por hipótesis específica?
R: La que cuenta con técnicas e instrumentos
que permiten comprobar los supuestos
planteados en otras hipótesis para facilitar su
comprobación o rechazo.
10.-Completa los enunciados faltantes.
Para la buena elección de un tema de investigación
en el ambiente académico, conviene tener en cuenta
aspectos como:
1. Definir un tema de interés o que represente un área
de preferencia para el investigador.
2. Contar con alguna experiencia personal sobre el
tema.
3. Consultar a profesores o especialistas en esos
temas, junto con apuntes o notas de clase.
4. ________________________________
5. Informarse sobre temas afines.
6. ________________________________
R: 4. Examinar publicaciones y bibliografía
disponible sobre el tema. 6. Relacionarse con
instituciones cuyos trabajos estén relacionados
con el tema.
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11. Identifica los elementos complementarios de 14.-Dentro del proceso de investigación, cuando el
una investigación. investigador no tiene una idea especifica de lo que
quiere investigar y busca lograr una primera
1. Tablas aproximación al fenómeno con ciertos eventos que
2. Estadísticas suceden a su alrededor. ¿Qué tipo de investigación
3. Cuadros debe elegir?
4. Opiniones
R: Exploratoria

R: 2, 3

15.-Para poder participar personas en una

investigación, principalmente de tipo cualitativo, son
12.-Se quiere desarrollar el tema Virus necesarios dos aspectos importantes.
computacionales y antivirus, apoyándose en
elementos que deben recabar los estudiantes. 1. Coherencia
2. Consentimiento
Para ello se debe recopilar información acerca de los 3. Aprobación
virus más recientes y la forma de combatirlos, así 4. Inteligencia
como la consecuencia de ser infectado por alguno de
estos virus.
R: 2,3

De los métodos propuestos a continuación, ¿cuál es

el más apropiado para lograr este propósito?
16.- ¿Cuál es el orden de la integración de un
informe de investigación en el desarrollo del texto?
R: Investigación documental
1. Resultados
2. Anexos
3. Marco teórico
13.-Ordena los pasos para realizar una 4. Conclusiones
investigación de campo acerca de los niveles 5. Metodología
socioeconómicos de una comunidad. 6. Fuentes de información

1. Recolección de datos, análisis e

interpretación. R: 3→5→1→6→4→2
2. Justificación de la investigación.
3. Conclusiones.
4. Diseño y selección de la muestra.
5. Elección del tema y planteamiento del
problema.
6. Formulación de hipótesis.
7. Determinar objetivos.

R: 5→7→2→6→4→1→3

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I. LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

17.-Como trabajo final, el asesor encargó una 20.-Señala las características de la ciencia, de la
investigación en equipo acerca del problema de la siguiente lista.
basura.
Comentó que él iba a evaluar la mayor parte de la 1. Estática
investigación, otra parte sería por medio de la 2. Precisa
autoevaluación y un porcentaje menor a través de la 3. Contrastable
coevaluación, que significa que tus mismos 4. Subjetiva
compañeros midan tu desempeño. 5. Sistemática
Por ello, el asesor vio conveniente desarrollar un
esquema que le facilitara a los equipos esta tarea.
R: 2, 3, 5
¿Qué evaluar?
¿Cuándo evaluar?
¿Quién evalúa? 21.-Identifica con una (V) si son verdaderas las
¿Cómo evalúa? siguientes aseveraciones o (F) si son falsas, sobre el
conocimiento científico:
Elige la opción que corresponde correctamente con
este esquema 1. Explica sucesos de la realidad natural y social.
2. Está basado en un método para validar los
R: Qué: Analizar problemas de procesos y resultados.
contaminación ambiental. Cuándo: Al término y 3. Está sustentado en la percepción del investigador.
durante el desarrollo de la investigación. Quién: 4. Puede o no ser demostrable dependiendo del tipo
El docente evaluara un 50%, otro equipo un 20% de investigación.
y nuestro equipo un 30%. Cómo: Por medio de un
trabajo escrito.
R: V, V, F, F

18.-¿Qué característica tiene la lectura analítica?
R: Enfoca al lector a concentrarse en las
partes del texto que le permitan obtener la
información de interés.
19.-Te preparas a conciencia en el Modulo 13,
Argumentación y lo pasas, pero en el resultado en la
sección de Técnicas de la investigación la
calificación indica un desempeño más bajo de lo que
esperabas. ¿Qué haces en este caso?
R: Analizas tus deficiencias, repasas los
aspectos dudosos y tratas de resolver preguntas
similares a las del examen.
22.-Elige de la siguiente lista las características o
requisitos que debe tener un problema para que
pueda ser considerado como objeto científico
1. Presenta cierta probabilidad de solución
2. Debe ser planteado, dentro de las normas
vigentes del método científico y resuelto con
técnicas conducentes.
3. Debe ser de esencia metafísico
4. Tiene un planteamiento claro, presenta
conceptos definidos operacionalmente pero
es imposible obtener datos.
5. Presenta como característica el que es soluble
a través de una hipótesis.
R: 1, 2

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23.-Ordena, de acuerdo con su proceso, las seis fases

del método científico: 27.-Señala, ¿qué se entiende por hipótesis
específica?
1. Acción y ejecución
2. Evaluación de resultados R: es una manera de prevenir conductas
3. Comunicación de lo investigado antisociales que se deben llevar a cabo mediante
4. Planeación del trabajo la investigación científica a través de un código de
5. Aplicación de resultados ética.
6. Exploración del problema

R: 4 → 1→6→3→2→5
28.-Clasifica los aspectos importantes de los
derechos de las personas involucradas en la
investigación como falsos (F) o verdaderos (V),
según corresponda.
ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA
ESCRITURA 1. El firmar un consentimiento por escrito
para la participación en una investigación
aplicaría también para internet.
24.-¿Por qué son relevantes los aspectos éticos al 2. El consentimiento depende de que tan
elaborar una investigación científica? efectiva sea la persona al presentar los
objetivos de la investigación.
R: Porque se apega a los principios de 3. Involucrar a una o varias instituciones, se
coherencia, racionalidad y lógica. requiere también de la aprobación del
representante legal de estas.
4. Las formas de aprobación tienen un
contrato único.
25.-¿Qué requisito debe tener un escrito para utilizar
información creada por terceros y no ser plagio?
R: V, F, V, V
R: Poner las citas con sus referencias
bibliográficas

26.-¿Cuáles de las siguientes fuentes son

consideradas como primarias?

1. Periódicos
2. Museos
3. Tesis
4. Monografías
5. Enciclopedias

R: 1, 4, 5

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ELEMENTOS Y ESTRUCTURAS DE LOS

ARGUMENTOS 32.-Dictamina cuál de los siguientes ejemplos es
argumentativo.
29.-¿Cómo se llama la expresión oral o escrita de un
razonamiento? R: Algunos filósofos sostienen que los
pensamientos solo son estados cerebrales, y que lo
R: Argumento mental es idéntico a lo físico, en lugar de estar
causalmente conectado con él.
(Cornman, J. W)
30.-¿Cuál es un sinónimo de dar razones a favor de
una idea o para dejarla ver con claridad?

R: Argumentar 33.-Relaciona las columnas entre conector y el tipo

de correspondencia que tienen.

Conector Relación
31.-A continuación se presentan tres planteamientos,
revísalos e indica en cuál o cuáles de ellos se 1. Causa a. Por tanto, por
desarrolla un argumento. 2. Consecuencia consiguiente, así
3. Oposición pues.
Planteamiento 1 4. Condición b. Porque, pues,
puesto que.
c. Pero, sin embargo,
1. Todo docente debe actualizarse en los
contenidos disciplinarios y de formación en en cambio, aunque.
las asignaturas que imparte. Esto le permitirá d. En ese caso, con tal
desempeñarse adecuadamente en su función. de, a no ser que.
e. Dentro de, debajo
de, detrás de.
Planteamiento 2
2. El Departamento de Atención a Menores y R: [1-b] [2-a] [3-c] [4-d]
adolescentes responde a la problemática que
enfrentan los niños, las niñas y los
adolescentes en situación de vulnerabilidad
en el Estado de Veracruz. 34.-¿Cómo se califica a los argumentos?

R: Correctos e incorrectos
Planteamiento 3
35.-Completa el siguiente esquema de argumento:
3. Los opiáceos disminuyen la actividad de las
neuronas, lo cual se traduce en una excitación
Todo A es B
general del organismo y se manifiesta con
dilatación de las pupilas e incremento del
Ninguna C es B _____
ritmo cardiaco.
R: Ninguna C es A

R: Solo 1

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36.-Lee atentamente el siguiente argumento y señala 39.-Una de las razones geográficas que explica la
las letras que les corresponden a cada proporción de ubicación poblacional del hombre en las diferentes
acuerdo con el cuadrado de oposición de los juicios: regiones del planeta es:

Todos los murciélagos vuelan; R: El hombre se concentran en las regiones

algunos mamíferos son murciélagos; donde es más fácil atender sus necesidades.
algunos mamíferos vuelan.

R: A + I, I
40.-Se pide establecer el criterio de construcción de
los siguientes cuatro grupos de tres figuras.
37.-¿Cuál es una conclusión aceptable para el
siguiente enunciado?

A la llegada del poder, Porfirio Díaz se propuso

lograr el desarrollo del país. Su grupo de
gobierno se basó en lo que ellos llamaron “poca
política y mucha administración”, lo cual
significó la entrada de inversión extranjera con
diversos productos tecnológicos que permitieron
la modernización del país, tales como El criterio para el primer conjunto se denota
ferrocarriles y telefonía, nuevos métodos de AaAaAa, que corresponde a que se construyó un
explotación minera, industria textil, industria cuadro grande (A) y dentro de él un cuadro chico (a),
bélica, entre otros. no importa la ubicación o el tamaño específico.
Independientemente de los avances, las políticas
porfirianas no favorecieron a los obreros, Identifica la opción que contiene el mejor criterio de
campesinos y grupos indígenas, los cuales vivían organización para las figuras mostradas.
descontentos.
R: Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab
Ac, Ac, Ac Ax, Ay, Az
R: Se debe asegurar el bienestar social para
toda la población, mediante la creación de
infraestructura e investigación científica.
41.-¿Qué técnica de estudio facilita comprender la
jerarquía y la relación entre conceptos y
38.-Desde hace dos años Daniel busca un ascenso en proposiciones?
su trabajo y su jefe le pide que para dárselo primero
debe aprobar un examen de inglés. Daniel está muy R: Mapa conceptual
a gusto en la empresa, pero no en su puesto actual.
Necesita hacer algo para alcanzar su objetivo
De acuerdo con las pautas del silogismo, ¿cuál será
la decisión que tomará Daniel?

R: Estudiará y se preparará para el examen

de inglés

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UNIDAD 2: ARGUMENTOS ¿A
FAVOR O EN CONTRA?
47.-Se desea proporcionar argumentos que permitan
TIPOS DE ARGUMENTO afirmar que si a es un número real entonces a2 es
siempre positiva bajo algunas condiciones.
1. DEDUCTIVO E INDUCTIVO
¿Cuál de los siguientes enunciados no se puede
incluir como un posible argumento?
42.-Un argumento deductivo es aquel argumento
que infiere de lo ___________.
R: El producto de números reales no nulos
con el mismo signo es siempre positivo
R: universal a lo particular

48.-Lee detenidamente los siguientes enunciados e

43.-¿Qué es un argumentoinductivo?
identifica si es un argumento inductivo (In) o uno
deductivo (De).
R: El que a partir de algunos casos
particulares generaliza de manera probable en la
1. A todos los niños les gustan los dulces, Luis
conclusión.
es un niño, por lo tanto a Luis le gustan los
dulces.
2. En las noticias dijeron que hoy iba a llover.
44.-Un razonamiento inductivo es aquel que
Además el cielo amaneció lleno de nubes, y
___________
siempre que amanece así, llueve. Por eso
estoy seguro de que hoy va a llover.
R: infiere conclusiones de lo particular a lo
3. Premisa P: Todos los hombres son animales
universal.
racionales.
Premisa Q: Yo soy un hombre.
Conclusión: por lo tanto, yo soy un animal
racional.
45.-¿Cuál es la definición de argumento empírico
4. A mi gato le gusta la leche, a tu gato le gusta
(inductivo)?
la leche, por lo tanto a todos los gatos les
gusta la leche.
R: El que acude de un caso o ejemplo
específico a otro.

R: [1−De] [2−In] [3−De] [4−In]

46.-Las etapas que deben considerarse al utilizar el

método inductivo en el aprendizaje de la matemática
son las siguientes:

R: Observación→análisis→
comparación→abstracción→generalización

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2. ANALÓGICO 3. ESTADÍSTICO

49.-¿Qué es analogía? 52.-Lee el esquema y responde la pregunta que

aparece en seguida.
R: Relación de semejanza entre varias cosas o
supuestos. P tiene la propiedad a.
R es semejante a P en las propiedades x, y, z
_____________________________________
50.-Cuando se dice: Lavar es a ensuciar como Por lo tanto, R tiene (probablemente) la propiedad
responsabilidad es a informalidad se tiene un a.
ejemplo de:
¿A qué tipo de razonamiento pertenece este esquema
R: Analogía de inferencia?

R: Estadístico

51.-Lee la siguiente cita y responde la pregunta.

Es el razonamiento que parte de la 53.-Elige el enlace que completa correctamente el

semejanza de dos o más cosas en uno o más argumento.
aspectos para inferir la semejanza de esas
cosas en algún otro aspecto no conocido.. Si todos los perros son amigables, y mi mascota es
un perro, ____ mi mascota es amigable

R: probablemente
¿A qué tipo de razonamiento se refiere?

R: Analógico
54.-Señala la etapa de la inferencia estadística en la
que los datos obtenidos se analizan, clasifican y
ordenan por categorías, logrando así una disposición
sistemática y simplificada.

R: Procesamiento

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ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE UNA

ARGUMENTACIÓN
CONTRAARGUMENTO Y
REFUTACIÓN
55.-Relaciona la columna de conceptos con las
características que les corresponden.
58.-¿En qué consiste la refutación?
Conceptos Características

1. Opinión a. Indaga y evalúa varias 1. En un argumento persuasivo que involucra

razones. causalidad.
2. Argumentación b. Es subjetiva y personal.
c. Ofrece razones o pruebas 2. En impugnar lo que se afirma.
de apoyo a la idea central.
d. Se formula en función de 3. En contradecir con el objeto de invalidar.
los intereses y necesidades
personales. 4. En presentar un razonamiento sin validez.
e. Cumple con tres
funciones: sustentar,
convencer y evaluar.
R: 2,3
f. Es objetiva y personal.

R: [1-b,d] [2-a,c,e] 59.-¿Qué es un contraargumento?

R: Una proposición que representa una

impugnación de lo que se ha afirmado
56.-De acuerdo con su origen e interpretación la previamente.
palabra argumentar se refiere a:

R: Dejar en claro una idea

60.-Para demostrar que un argumento es incorrecto,
hay que ofrecer un contraejemplo, es decir, un
argumento que cuenta con dos o más
premisas_____y una conclusión_____.
57.-¿Qué factores intervienen en la argumentación?

R: Emisor → idea → tesis R: verdaderas— falsa

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61.-¿Cuál es la finalidad de la argumentación?

1. Producir argumentos pertinentes que

convenzan en virtud de sus propiedades LAS FALACIAS
intrínsecas.
2. Completar una investigación formal.
3. Proporcionar la capacidad de reflexión. 63.-De las reglas de la argumentación identifica sus
4. Ayudar a obtener un reconocimiento características, relacionando las columnas
intersubjetivo para la pretensión de validez de
una hipótesis.
5. Describir de manera semántica formal las Concepto Características
oraciones empleadas.
1. Falacia a. Son situaciones que tienen al
2. Paradoja mismo tiempo dos aspectos
R: 1, 3 opuestos.
b. Da la impresión que es correcto.
c. En realidad carece de sentido.
d. Da la impresión que es una
62.-Relaciona las formas de argumentación de la contradicción.
izquierda con sus manifestaciones correspondientes e. Es una creencia falsa.
que se presentan en la columna derecha.
R: [1-b, e] [2-a, c, d]
Formas de Manifestaciones
argumentación

1. Discurso teórico a. Práctico-morales

64.-Distingue de los siguientes argumentos aquellos
2. Discurso práctico b. Expresivas que sean paradojas.
3. Crítica estética c. Cognitivo-
4. Crítica instrumentales 1. Todas las personas que he visto esta semana
terapéutica d. Evaluativas tienen gripa; luego entonces hay una fuerte
epidemia de gripa.
2. Muero por vivir y no vivo más que para
R: [1-c] [2-d] [3-b] [4-a] morir.
3. Hay vida después de la muerte, puesto que no
se ha probado lo contrario.
4. Si puedo cargar la comida de mi refrigerador,
también puedo cargar mi refrigerador.
5. El cubano Alfonso Ortega dice que todos
los cubanos hacen deporte.
6. Mi intento de fracasar fue un fracaso.

R: 2, 5, 6

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69.-Durante una clase de historia, acerca de la

65.-Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo de Conquista, un estudiante planteó lo siguiente:
falacia se trata.
Los españoles nos conquistaron, nos quitaron
Si hay buenos ciudadanos es porque es buen las riquezas materiales, nuestra religión y
gobierno; si es buen gobierno es porque hay buenos valores; nos contagiaron enfermedades
ciudadanos. desconocidas en esta parte del mundo y
deshicieron toda la organización económica y el
R: De equívoco gobierno cuando estábamos más avanzados que
ellos.

Si tú fueras el profesor, ¿qué actividad propondrías

66.-¿Cuáles de las siguientes son falacias en las que
se incurre en una argumentación?
1. Sostener la verdad de una conclusión.
2. Abandonar la racionalidad.
3. Aceptar una proposición debidamente
justificada.
4. No respaldar lo que se afirma.
5. Revelar olvidos y confusiones.
R: 2, 4, 5
67.-Lee el esquema de esta falacia y señala de qué
tipo de falacia informal se trata.
No puedes demostrar que x sea verdadera, por lo
tanto x es falsa.
R: Argumento por ignorancia
para abordar este tema?
R: Ofrecer una explicación de los procesos de
asimilación cultural enfatizando que México no es
una esencia pura o un objeto cultural que ha
existido siempre sobre una base única e inmutable
al que le han ocurrido diversos “accidentes”,
como la Conquista.
70.-
Con la elección para la presidencia de Vicente Fox y
a continuación el sexenio de Felipe Calderón, el PRI
y el PRD han fungido como partidos de oposición.
Los contrapesos políticos en la Cámara de Diputados
y el Senado, funcionan como el “fiel de la balanza” en
los momentos en los que se busca el apoyo
mayoritario para conseguir reformas estructurales en
aspectos estratégicos de la vida nacional.
Esto no se puede considerar como muestra fehaciente
de que la democracia impera en el entorno político
nacional, ya que…

68.-Lee el siguiente esquema. 1. La democracia no es un proceso acabado.

2. Existen infiltrados del crimen organizado
Si A entonces B; en las instituciones.
es así que B; 3. Proliferan los políticos que cambian de
_______________ partido.
por lo tanto, A. 4. Se requiere mayor participación de la
sociedad civil
Esta es una falacia formal que se llama de: 5. Existe dictadura militar y civil.
6. Hay crisis en salud y educación.
R: Afirmación del consecuente

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reflexión, análisis y crítica constructiva sobre las

R: 2, 3 elecciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD 3: TEXTOS

ARGUMENTATIVOS
71.- ¿Cuáles son los criterios de evaluación de los
argumentos? TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
1. Aceptabilidad de las premisas. 73.- ¿Cuál es la secuencia de los elementos de una
2. Coherencia de los resultados. estructura de textos argumentativos?
3. Relevancia.
4. Valoración del argumento. 1. Cierre
5. Adecuación de las premisas. 2. Argumentación
6. Sustracción de falacias. 3. Introducción
4. Título
5. Elementos complementarios
R: 2, 3, 5

R: 4→ 3→2→ 1 → 5
72.-¿Qué es la crítica?

R: Valoración de forma razonada acerca de

un tema 74.-¿Qué tipo de discurso es el siguiente?

“Está pasando en las calles de Rusia, en

Se plantea el siguiente propósito para la educación en
el nivel Medio Superior:
La educación formadora que debe ofrecer la
escuela, ha de estar a la altura de las
expectativas, necesidades y demandas
concretas de la actual sociedad, para
posibilitar la participación activa, propositiva,
democrática.
África del Norte, en Europa y en los Estados
Unidos. ¿Por qué no va a pasar en México?
Va a haber manifestación de novedad, de
planteamiento, y de nuevos problemas que no
están en la agenda de los viejos partidos”.
(Carlos Fuentes)
R: Argumentativo

75.-Señala, cuáles de estos textos aparecidos en un

Identifica la opción que contiene un elemento diario como El Imparcial son argumentativos.
objetivo que puede apoyar a la evaluación del
proyecto educativo planteado ante tópicos de 1. Editorial.
ciencias sociales. 2. Nota deportiva.
3. Noticia de sociales.
R: Contar con presentaciones o periódicos 4. Noticia en primera plana.
murales donde los estudiantes muestren su 5. Artículo de investigación científica.

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R: 1, 4

76.-Completa el enunciado: 81.-De la intención comunicativa de un texto

expositivo, identifica sus funciones relacionando las
El ensayo es un texto que posee ____ columnas.

R: argumentaciones que la mayoría de las Funciones del texto Ejemplos

veces son de aspecto crítico. expositivo

1. Normativa a. Monografías y
2. Apelativa biografías
77.-¿Para qué sirve la introducción en un ensayo 3. Metalingüística b. Ensayo de lenguaje
argumentativo? c. Reporte de
investigación
d. Va dirigido a otras
R: Plantear la tesis que se defiende y enunciar
personas, no solo
el orden que seguirá la exposición.
quién lo produce.

78.-¿Para qué sirve la conclusión en un ensayo

argumentativo?
R: [1-a, c] [2-d] [3-b]
R: Exponer e interpretar los resultados de la
investigación y las consideraciones finales.

79.-¿Cuál es el orden correcto de la estructura básica

de un ensayo argumentativo?

R: Introducción, título, argumentación de la

tesis que se defiende, conclusión, notas, apéndices
y bibliografía.

80.-De acuerdo al área temática a la que pertenecen,

¿cuál de los siguientes libros es específicamente
argumentativo?

R: Ensayo sobre el entendimiento humano

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UNIDAD 4: DIÁLOGOS
ARGUMENTATIVOS

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UN
DIÁLOGO
84.-Relaciona las conexiones lógicas de la columna
82.-Elige el concepto que define el siguiente párrafo: derecha con el objetivo de la expresión en un diálogo.

Una o varias personas exponen sus puntos de vista

en forma de conversación; aparece en las Objetivo en el diálogo Conexiones lógicas
narraciones y se emplea mucho más en las obras de
teatro. 1. Reafirmación a. Es decir
2. Semejanza b. En breve
R: Diálogo 3. Consecuencia c. Por eso
d. Entonces
e. En otros términos
f. De la misma
manera
83.-Este texto forma parte de un diálogo:
R: [1-b, e] [2-f] [3-a,c,d]
Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a hacer? No lo
sé, señora Rita

¿Cómo se diferencia el diálogo de la narración?

85.-¿Cuáles son los elementos de la argumentación
R: Cada oración va precedida por el uso de un dialógica?
guión:
— Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a R: Reconocer a los demás como interlocutores
hacer? y disponerse a mantener la comunicación sincera
— No lo sé, señora Rita. sobre puntos comunes, inclusive en casos de
desacuerdo.

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88.-Relaciona las características del dialogo de la

REGLAS Y ÉTICA DEL DIÁLOGO columna izquierda con su significado.

86.-¿A qué concepto se hace referencia cuando se Característica Significado

establece un proceso de transmisión de información del diálogo
de un emisor a un receptor?
1. Simetría a. Disposición para llegar a un
2. Inteligibilidad acuerdo.
R: Comunicación 3. Corrección b. Representar todos los intereses
4. Inclusión en el acuerdo.
5. Veracidad c. Empleo de un lenguaje que las
partes puedan entender
87.-Relaciona la columna de las reglas de los d. Que la información esté
diálogos argumentativos con sus características. fundamentada y pueda
demostrarse.
REGLAS CARACTERÍSTICAS e. Todos deben tener la
oportunidad de participar.
f. Que el mensaje sea aceptable
1. Modo a. Centrar las intervenciones en el como cierto para el emisor.
asunto sobre el que se dialoga y no
2. Cualidad cambiar de tema.
b. Explicar con claridad, sin R: [1-e] [2-c] [3-a] [4-b] [5-d]
3. Relevancia ambigüedades, ser breves y
ordenados.
c. Abstenerse de mantener una 89.-En un diálogo, existen comportamientos
opinión de la que no se tengan permisibles y otros no permitidos de acuerdo a la
pruebas suficientes. lógica. Determina cuáles conductas son verdaderas
d. Proporcionar tanta información (V) y cuáles falsas (F) dentro del desarrollo del
como sea necesaria para mantener dialogo.
tu punto de vista.
1. Criticar a la persona que hace una
observación, más que a lo que esa persona
R: [1-b] [2-c] [3-a] dice.
2. Ignorar los puntos de vista de otras personas,
si son incompatibles con los nuestros.
3. Apoyar con razones nuestras opiniones.
4. Mencionar a autores reconocidos para
reforzar nuestras opiniones.
5. Ofrecerse a abandonar la opinión propia si es
incompatible con la de todos los demás.
6. Cooperar en la búsqueda de la verdad, sin
intentar que las opiniones de un grupo
triunfen sobre las de otro.
7. Cuidar que las inferencias no violen los
principios de la lógica.
8. Levantar la voz para dar valor a nuestras
opiniones.

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 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

R: [V-3, 4, 6, 7] [F-1, 2, 5, 8]

TIPOS DE DIÁLOGO 92.-Relaciona las columnas de los diferentes tipos de

diálogos con su respectiva definición
90.-Relaciona las columnas, uniendo el concepto con
su definición. Tipos Definición

Concepto Definición 1. Debate a. Encuentro entre varias

2. Mesa personas que se reúnen para
1. Charla a. Cuando una persona redonda argumentar sobre un asunto
2. Negociación formula una serie de 3. Foros de interés común, donde no
3. Entrevista preguntas, dudas o 4. Negociación existen diferencias
4. Controversia situaciones hacia otra. jerárquicas.
b. Discusión de opiniones b. Comparte información
contrarias entre dos relevante a la temática, en
personas. discusión libre e informal,
c. Expresión en público, sin con lo cual se llega a
formalidades ni demasiada formar una comunidad en
solemnidad. torno a un interés común.
d. Exposición de posturas que c. Exposición de un tema que
normalmente termina en un conlleva una problemática,
acuerdo o convenio. hay integrantes, un
e. Cuando una persona brinda moderador, un secretario y
información o el un público que participa.
conocimiento que posee. d. Proceso por el cual las
partes interesadas
resuelven conflictos,
R: [1-c] [2-d] [3-a] [4-b] acuerdan líneas de
conducta, buscan ventajas
individuales o colectivas y
obtienen resultados
91.-
mutuos.

La maestra Elsa aborda el tema de la no R: [1-c] [2-b] [3-a] [4-d]

neutralidad de la ciencia, para ello organiza
cuatro equipos de trabajo con 5 alumnos 93.-
cada uno, y durante 5 a 8 minutos tendrán
que analizar si la ciencia debe ser neutral o En clase se aborda el tema de la legislación del
no. aborto y sus implicaciones morales,
psicológicas, jurídicas y fisiopatológicas. La
Después cada equipo presenta sus maestra Barrón pide a los alumnos que preparen
¿Cuál es la técnica
conclusiones queutilizada?
se deberán de someter a una representación que incluya protagonistas
discusión. como un sacerdote, unos padres de familia, un
R: Mesa redonda
médico, un abogado, entre otros.

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 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

¿Cuál técnica deben utilizar a partir de esta

propuesta?

R: Mesa redonda

94.-¿Qué es la negociación? 97.-¿Qué técnicas promueven mayormente la

participación activa de un grupo de personas?
R: Es donde una propuesta exitosa hace
marchar la conversación hacia adelante. 1. La asamblea
2. El simposio
3. El debate
4. La mesa redonda
5. La conferencia

95.-El asesor de uno de los módulos relacionados con

la química quiere desarrollar el tema los R: 1, 3
carbohidratos, su función biológica y su relación con
el metabolismo humano, desea que los alumnos,
analicen problemas, confronten ideas, amplíen sus
puntos de vista y fundamenten sus opiniones.
FILOSOFÍA
¿Cuál de las siguientes técnicas debe utilizar?
98.-¿Cuál es la función principal de la filosofía?
R: Discusión dirigida
R: Enfocar lo principal de la realidad, para
entender la realidad como totalidad.

¿Cuáles son los dos grados de conocimiento de

acuerdo con la alegoría de la línea platónica?
96.-De la siguiente lista señala, que elementos se 1. Doxa
deben de tomar en cuenta para el óptimo desarrollo 2. Episteme
de un foro. 3. Concepto
4. Razón
1. Las dimensiones del local y la distribución 5. Dialéctica
del mobiliario.
2. Dejar que las intervenciones sean
prolongadas, tanto como lo requiera el tema.
R: 1, 2
3. No importa el número de participantes.
4. Cuidar que los expositores no monopolicen la
participación.
5. Un moderador que distribuye el uso de la
palabra. 99.-¿A qué se refiere la siguiente frase de
Aristóteles?

R: 1, 4, 5 Cuando no se es algo, ni se puede llegar a ser ese

algo.

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 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN

R: Ser o no ser

103.-El método de la ética se basa en tres aspectos

100.-Según Hegel, La historia de la filosofía es: fundamentales señalados en la columna izquierda.
Relaciónalos con las descripciones de la columna
R: una derivación de la lógica derecha

Conceptos Descripción
101.-Analiza las reglas de la acentuación latina y
clasifícalas como falsas (F) o verdaderas (V), según 1. Observación a. Descubrir en forma
corresponda. 2. Evaluación personal los horizontes
3. Percepción superiores de los valores
1. En latín no existe el acento tónico, pero axiológica que la persona todavía no
si el gráfico. ha sido capaz de percibir o
2. En latín no hay palabras agudas, excepto apreciar.
cuando existe síncopa o apócope. b. Acercarse al hecho real,
3. Si la penúltima sílaba es larga el acento por medio de los sentidos.
recae sobre la antepenúltima. c. Cataloga el acto captado
4. Si la penúltima sílaba es breve, el acento dentro de las categorías
recae sobre ella. morales como:
5. En el latín no hay palabras reprobable, honesto,
sobreesdrújulas bueno.

R: F, V, F, F, V
R: [1-b] [2-a] [3-c]

ÉTICA
SABER SER (ACTITUDINAL)
102.- La siguiente definición se refiere a uno de los
104.-¿Te has preguntado la razón por la que estudias
principios básicos que rigen la conducta del hombre
el bachillerato?
en sociedad. ¿A qué se refiere?

Son reglas que pertenecen a la conciencia R: Sí, para alcanzar mis metas personales.
individual o social y que de su cumplimiento o
violación depende la satisfacción íntima;
determinan los principios de bondad, virtud,
honor y generosidad que los hombres deben 105.-Un amigo te pregunta tu opinión sobre la
esforzarse en su conducta. participación de los homosexuales en la sociedad.
¿Cómo actúas ante esta situación?

R: Expresas tus opiniones y respetas las de tu

R: Convención social amigo aun cuando no coincidan.

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 GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 13: ARGUMENTACIÓN
106.-Al recibir tu examen de Argumentación te das
cuenta de que está mal calificado. ¿Cómo harás la
revisión de este con tu asesor?
R: Confiarías en tus conocimientos para
poder debatir.
107.-Al llegar a una reunión tus amigos están
hablando sobre una película que está en cartelera, que
a todos les gusto, pero a ti no.
¿Cómo actuarías ante esto?
R: Interesado, te unirías a la plática para
expresar los motivos por los cuales te disgustó.
108.-Analiza la siguiente situación y responde lo que
se pide:
Al discutir en un grupo un tema de Historia
Universal, se comenta, acerca de los daños
producidos por las bombas. Una compañera dice
que las bombas atómicas son más nocivas que las
demás
Al oír esta afirmación, tú infieres por
consiguiente, que las bombas atómicas que se
arrojaron en Hiroshima y Nagasaki causaron más
perjuicios que las otras bombas. Pero la
compañera hace la observación de que cometiste
una falacia con esta conclusión. ¿Cómo actúas
ante esta situación?
R: Te enojas y abandonas el salón de clases,
porque lo que dijo la compañera te avergonzó
delante de todo el grupo.
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109.-Revisando el periódico encuentras la entrevista
de un candidato a la presidencia. ¿Cuál sería el
motivo por el que la leerías?
R: Analizar su discurso sobre la conveniencia
de que llegue a la presidencia.
110.-Supongamos que la institución donde trabajas
participó en una licitación, en la cual fue
seleccionada junto con otras dos para debatir sus
propuestas y así poder establecer quién se queda con
el proyecto
¿Qué harías si tu jefe te propone para que los
representes?
R: Aceptarías porque te sientes capacitado en
el tema y tienes las habilidades para debatir con
argumentos sólidos.
111.-En tu trabajo se hace un examen de selección de
personal y tu jefe pide que le expliques a los
participantes que no fueron seleccionados, el
procedimiento que realizaron para elegir al más
idóneo. ¿Qué técnica emplearías?
R: Armar una exposición sobre los aspectos
considerados para seleccionar a los candidatos y
preparar algunos argumentos para casos
específicos que pudieran surgir.
112.- ¿Cómo preparas un examen final del módulo
13, Argumentación?
1. Haces un programa de repaso.
2. Realizas autoevaluaciones.
3. Estudias directamente del material de trabajo
4. Estudias todo lo que puedes uno o dos días
antes del examen.
5. No tienes una metodología.
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6. Estudias de un acopio de todas tus notas,

resúmenes y material generado.

R: 1, 2 6

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