M DULO 13 Argumentaci N - 02

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nuples
UNIDAD 1: ARGUMENTACIÓN E 2. -Completa el siguiente enunciado:

INVESTIGACIÓN
La pertinencia de la investigación parte de la
selección del ____ que se refiere al ________ de
TÉCNICAS Y PROCESO DE clasificación de tópicos de interés y a optar por
INVESTIGACIÓN uno de dichos tópicos junto con la formulación
de _ ____ de investigación.
1 . -El proceso de investigación inicia con la R: objeto, proceso, preguntas

formulación del problema y termina con el
informe de resultados. Ordena las etapas
restantes del proceso de investigación: 3 . -Identifica si se requiere de la técnica de observación
o de experimentación para demostrar o justificar lo que
se describe en el ejemplo.
Formulación del 1. Formulación de

TÉCNICA EJEMPLOS
hipótesis.
problema
2. Verificación de 1. . Observación A. Una barra de hierro
hipótesis. 2. . sometida a la acción
Experimentación del calor se alarga a
razón de x cm/° C.
3. Marco teórico.
B. Un pedazo de hierro
sometido a la acción del
4. Investigación de
calor se dilata.
campo.
5. Investigación C. El Artículo 3º de la
documental. Constitución Política
habla de la
educación.
D. Dios creó al hombre a
su imagen y
semejanza.
Informe de E. El páncreas produce x
resultados gr de insulina por día.
F. El agua hierve a 100 º C

R: 1→3→ 4→ 5→ 2 al nivel del mar.
R: [1-B, C] [2- A, E, F]
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4 . -Relaciona las columnas de los tipos de 6 . - ¿ Para qué sirve el marco teórico en una
investigación con sus respectivas investigación?
características.
1. Analizar e interpretar los datos.
Tipos de 2. Definir las variables e hipótesis.
Características
investigación
3. Reunir resultados de campo.
A. Se guarda estrecha
1 . Documental 2 relación con la 4. Sustentar el trabajo en relación con
investigación otros investigadores.
. De campo histórica. 5 . Comprobar las hipótesis.
B. Su mismo objeto de
estudio sirve de R: 2 y 4
fuente de
información.
C. Su esencia es el 7 . -Clasifica como verdaderas ( V) o falsas ( F) las
contacto directo características que debe tener la hipótesis en la
con el objeto que se investigación de las ciencias sociales.
estudia.
D. Se caracteriza por el 1 . Debe expresar una controversia.
empleo constante de 2 . Rara vez aporta un punto de vista
registros gráficos. original.
E. Se recurre a las
3 . Debe señalar con exactitud de que
estadísticas como
trata un texto.
documento.
4 . Puede expresar más de una idea clave.
5 . Incita a la discusión.
R: [1-A,B] [2- C, D,E] R: V, F, V, F, V
5 . -Una vez que se ha realizado en la

investigación de campo un muestreo y se ha
obtenido, organizado y tabulado la información, 8 . - Señala, ¿ qué se entiende por hipótesis específica?
¿ cuál es el paso que se debe realizar para que la
información sea útil? R: La que cuenta con técnicas e instrumentos que
permiten comprobar los supuestos planteados en
R: Análisis e interpretación de los datos otras hipótesis para facilitar su comprobación o
rechazo.
6 .-Identifica cuáles son los tres elementos

fundamentales en el planteamiento del
problema de investigación.
R: Los objetivos de investigación

La pregunta de investigación
La justificación
9 . -Analiza esta situación: 11 . - Identifica los elementos

complementarios de una investigación.
En una conferencia a la que asistes, se analiza un
artículo de psiconeurología, referente a la 1. Tablas
relación entre el lóbulo frontal, las emociones y 2. Estadísticas
la manera en que éstas involucran los valores 3. Cuadros
morales. Se mencionan ejemplos de algunas
4. Opiniones
personas que sufrieron lesiones graves en esa
parte del cerebro y como modificaron su
conducta social de manera hostil.
R: 2, 3
El ponente pregunta al auditorio si consideran
importante que ante la imposibilidad de dominar
las emociones para actuar en sociedad se deban 12 . -Se quiere desarrollar el tema Virus computacionales
realizar este tipo de estudios. y antivirus, apoyándose en elementos que deben
recabar los estudiantes.
Para ello se debe recopilar información acerca de

los virus más recientes y la forma de combatirlos,
así como la consecuencia de ser infectado por
10 . -Completa los enunciados faltantes. alguno de estos virus.
Para la buena elección de un tema de investigación en el

ambiente académico, conviene tener en cuenta aspectos De los métodos propuestos a continuación,
como: ¿ cuál es el más apropiado para lograr este propósito?
1 . Definir un tema de interés o que represente R: Investigación documental

un área de preferencia para el investigador.
13 . -Ordena los pasos para realizar una investigación de
2 . Contar con alguna experiencia personal
campo acerca de los niveles socioeconómicos de una
sobre el tema.
comunidad.
3 . Consultar a profesores o especialistas en
esos temas, junto con apuntes o notas de 1 . Recolección de datos, análisis e
clase. interpretación.
4 . ________________________________ 2 . Justificación de la investigación.
5 . Informarse sobre temas afines. 3 . Conclusiones.
6 . ________________________________ 4 . Diseño y selección de la muestra.
5 . Elección del tema y planteamiento del
R: 4. Examinar publicaciones y bibliografía problema.
disponible sobre el tema. 6. Relacionarse
6 . Formulación de hipótesis.
con instituciones cuyos trabajos estén
7 . Determinar objetivos.
relacionados con el tema.
R: 5→7→2→6 →4→1→3
14. -Dentro del proceso de investigación, cuando 17. - Como trabajo final, el asesor encargó una
el investigador no tiene una idea especifica de lo investigación en equipo acerca del problema de
que quiere investigar y busca lograr una primera la basura.
aproximación al fenómeno con ciertos eventos Comentó que él iba a evaluar la mayo parte de la
que suceden a su alrededor. ¿Qué tipo de investigación, otra parte sería por medio de la
investigación debe elegir? autoevaluación y un porcentaje menor a través
de la coevaluación , que significa que tus mismos
R: Exploratoria compañeros midan tu desempeño.
Por ello, el asesor vio conveniente desarrollar un
esquema que le facilitara a los equipos esta
tarea.
15. -Para poder participar personas en una investigación,

principalmente de t ipo cualitativo, son necesarios dos ¿ Qué evaluar?
aspectos importantes. ¿ Cuándo evaluar?
¿ Quién evalúa?
¿ Cómo evalúa?
1. Coherencia
2. Consentimiento Elige la opción que corresponde
3. Aprobación correctamente con este esquema
4. Inteligencia
R: Qué: Analizar problemas de
contaminación ambiental. Cuándo: Al
término y durante el desarrollo de la
R: 2,3
investigación. Quién: El docente evaluara
un 50 %, otro equipo un 20% y nuestro equipo
un 30%. Cómo: Por medio de un trabajo
16 . - ¿ Cuál es el orden de la integración de un informe escrito.
de investigación en el desarrollo del
texto?
18 . -¿ Qué característica tiene la lectura
1. Resultados analítica?
2. Anexos
3. Marco teórico R: Enfoca al lector a concentrarse en las partes
del texto que le permitan obtener la
4. Conclusiones información de interés.
5. Metodología
6. Fuentes de información 19 . -Te preparas a conciencia en el Modulo 13 ,
Argumentación y lo pasas, pero en el resultado
en la sección de Técnicas de la investigación la
R: 3→5→1→6 →4→2 calificación indica un desempeño más bajo de lo
que esperabas.
¿ Qué haces en este caso?
R: Analizas tus deficiencias, repasas los aspectos

dudosos y tratas de resolver preguntas similares a las
del examen.
LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

20. -Señala las características de la ciencia, de la 23.- Relaciona los métodos para la investigación
siguiente lista. con sus respectivas características.
1. Estática MÉTODOS
2. Precisa 1. Genético
3. Contrastable 2. Experimental
4. Subjetiva 3. Comparado
5. Sistemática 4. Fenomenológico
CARACTERÍSTICAS
R: 2, 3, 5
A. Busca confirmar o desechar alguna
conclusión provisional mediante
21 . -Identifica con una ( V) s i son verdaderas las observaciones o demostraciones
siguientes aseveraciones o ( F) s i son falsas, repetidas.
sobre el conocimiento científico:
B. Examina individuos o clases que poseen
1 . Explica sucesos de la realidad natural y social. características comunes estableciendo
semejanzas y diferencias. Se aplica en las
2 . Está basado en un método para validar ciencias sociales.
los procesos y resultados.
3 . Está sustentado en la percepción del C. Concede especial interés en esclarecer sus
investigador. conceptos.
4 . Puede o no ser demostrable
dependiendo del tipo de investigación.
D. Estudia los fenómenos en forma
cuantitativa a partir de observaciones e
inducciones (recopilación, elaboración,
R: V, V, F, F presentación e interpretación de los datos.).
Se aplica en las ciencias sociales, naturales y
culturales.
22 . -Ordena, de acuerdo con su proceso, las seis
fases del método científico: E. Estudia los objetos de la ciencia a partir de
su origen; en esta descripción se hace la
1. Acción y ejecución explicación. Se aplica en la sociología.
2. Evaluación de resultados
3. Comunicación de lo investigado F. Toma en cuenta la esencia de lo que aparece,
4. Planeación del trabajo sin utilizar la deducción ni tener en cuenta
los hechos empíricos.
5. Aplicación de resultados
6. Exploración del problema
R: 4 → 1→6→ 3→2→5 R: [1-E] [2-A] [3-B] [4-F]

24 . -Elige de la siguiente lista las 26 . - ¿Cuáles de las siguientes fuentes son

características o requisitos que debe tener un consideradas como primarias?
problema para que pueda ser considerado
como objeto científico 1. Periódicos
2. Museos
1 . Presenta cierta probabilidad de 3. Tesis
solución
4. Monografías
2 . Debe ser planteado, dentro de las normas
5. Enciclopedias
vigentes del método científico y resuelto
con técnicas conducentes.
3 . Debe ser de esencia metafísico R: 1, 4, 5
4 . Tiene un planteamiento claro, presenta
conceptos definidos operacionalmente pero es
imposible obtener datos.
27 . -Señala, ¿qué se entiende por hipótesis
5 . Presenta como característica el que es soluble a
específica?
través de una hipótesis.
R: es una manera de prevenir
R: 1, 2 conductas antisociales que se deben
llevar a cabo mediante la investigación
científica a través de un código de ética.
ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA
ESCRITURA
28 . -Clasifica los aspectos importantes de los
24 . - ¿Por qué son relevantes los aspectos derechos de las personas involucradas en la
éticos al elaborar una investigación investigación como falsos ( F ) o verdaderos
científica? ( V), según corresponda.
R: Porque se apega a los principios de 1 . El f i rmar un consentimiento por escrito

coherencia, racionalidad y lógica. para la participación en una
investigación aplicaría también para
internet.
2 . El consentimiento depende de que tan
25 . - ¿Qué requisito debe tener un escrito efectiva sea la persona al presentar los
para utilizar información creada por terceros objetivos de la investigación.
y no ser plagio? 3 . Involucrar a una o varias instituciones, se
requiere también de la aprobación del
R: Poner las citas con sus referencias representante legal de estas.
bibliográficas 4 . Las formas de aprobación tienen un contrato
único.
R: V, F, V, V
34 . -Lee atentamente el siguiente argumento y señala

ELEMENTOS Y ESTRUCTURAS DE LOS las letras que les corresponden a cada proporción de
ARGUMENTOS acuerdo con el cuadrado de oposición de los juicios:
29 . - ¿ Cómo se llama la expresión oral o

Todos los murciélagos vuelan;
escrita de un razonamiento?
algunos mamíferos son murciélagos;
R: Argumento algunos mamíferos vuelan.
R: A + I, I
30 . - ¿ Cuál es un sinónimo de dar razones a
favor de una idea o para dejarla ver con
claridad?
35. -Relaciona las columnas entre conector y el
R: Argumentar tipo de correspondencia que tienen.
Conector Relación
31 . - Dictamina cuál de los siguientes ejemplos 1. . Causa A. Por tanto, por

es argumentativo. 2. . Consecuencia consiguiente, así pues.
3. . Oposición
R: Algunos filósofos sostienen que los 4. . Condición
pensamientos solo son estados B. Porque, pues,
cerebrales, y que lo mental es idéntico a puesto que.
lo físico, en lugar de estar causalmente
conectado con él. C. Pero, sin
(Cornman, J. W) embargo, en
cambio, aunque.
D. En ese caso, con tal

32 . - ¿ Cómo se califica a los argumentos? de, a no ser que.
R: Correctos e incorrectos
E. Dentro de, debajo de,
detrás de.
33 . -Completa el siguiente esquema de
argumento:
Todo A es B R: [1-B] [2-A] [3-C] [4- D]

Ninguna C es B
______________
R: Ninguna C es A
37 . - ¿ Cuál es una conclusión aceptable para el siguiente

enunciado?
36 . - A continuación se presentan tres planteamientos,
revísalos e indica en cuál o cuáles de ellos se desarrolla A la l legada del poder, Porfirio Díaz se propuso
un argumento. lograr el desarrollo del país. Su grupo de
gobierno se basó en lo que ellos llamaron “ poca
Planteamiento 1 : política y mucha administración”, lo cual
significó la entrada de inversión extranjera con
Todo docente debe actualizarse en los diversos productos tecnológicos que
contenidos disciplinarios y de formación en permitieron la modernización del país, tales
las asignaturas que imparte. Esto le permitirá como ferrocarriles y telefonía, nuevos métodos
desempeñarse adecuadamente en su de explotación minera, industria textil, industria
función. bélica, entre otros.
Independientemente de los avances, las

Planteamiento 2 :
políticas porfirianas no favorecieron a los
obreros, campesinos y grupos indígenas, los
El Departamento de Atención a Menores y cuales vivían descontentos.
adolescentes responde a la problemática que
enfrentan los niños, las niñas y los adolescentes
en situación de vulnerabilidad en el Estado de
Veracruz. R: Se debe asegurar el bienestar social para
toda la población, mediante la creación
de infraestructura e
Planteamiento 3 : investigación científica.
Los opiáceos disminuyen la actividad de las

neuronas, lo cual se traduce en una excitación 38 . -Desde hace dos años Daniel busca un
ascenso en su trabajo y su jefe le pide que para
general del organismo y se manifiesta con
dárselo primero debe aprobar un
dilatación de las pupilas e incremento del ritmo examen de inglés. Daniel está muy a gusto en la
cardiaco. empresa, pero no en su puesto actual. Necesita
hacer algo para alcanzar su objetivo De acuerdo
con las pautas del silogismo, ¿cuál será la
decisión que tomará Daniel?
R: Sólo 1
R: Estudiará y se preparará para el examen
de inglés
39 . -Una de las razones geográficas que explica

la ubicación poblacional del hombre en las
diferentes regiones del planeta es:
R: El hombre se concentra en las regiones

donde es más fácil atender sus necesidades.
40 . - Se pide establecer el criterio de

construcción de los s iguientes cuatro grupos UNIDAD 2: ARGUMENTOS ¿A FAVOR O
de tres f iguras. EN CONTRA?
TIPOS DE ARGUMENTO
DEDUCTIVO E INDUCTIVO
42 .-Un argumento deductivo es aquel

argumento que infiere de lo ___________ _.
R: universal a lo particular
El criterio para el primer conjunto se denota 43 . -¿Qué es un argumento inductivo?

Aa Aa Aa , que corresponde a que se construyó
un cuadro grande (A ) y dentro de él un cuadro R: El que a partir de algunos casos
chico ( a), no importa la ubicación o el tamaño particulares generaliza de manera probable
específico. en la conclusión.
Identifica la opción que contiene el mejor criterio de

organización para las figuras mostradas. 44 . -Un razonamiento inductivo es aquel que
_ __________
R: Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab R: infiere conclusiones de lo particular

Ac, Ac, Ac Ax, Ay, Az a lo universal.
45 . - ¿ Cuál es la definición de argumento

41 . - ¿ Qué técnica de estudio facilita empírico (inductivo )?
comprender la jerarquía y la relación entre conceptos y
proposiciones?
R: El que acude de un caso o ejemplo
específico a otro.
R: Mapa conceptual
46 . -Las etapas que deben considerarse al

utilizar el método inductivo en el aprendizaje de
la matemática son las siguientes:
R:
Observación→análisis→
comparación→abstracción→
generalización
RAZONAMIENTO ANALÓGICO
47 . -Se desea proporcionar argumentos que 49 . - ¿ Qué es analogía?
permitan afirmar que si a es un número real
entonces a2 es siempre positiva bajo algunas R: Relación de semejanza entre varias
condiciones.
cosas o supuestos.
¿ Cuál de los siguientes enunciados no se puede
incluir como un posible argumento?
50 . -Cuando se dice: Lavar es a ensuciar como
responsabilidad es a informalidad se tiene un ejemplo
R: El producto de números reales no nulos de:
con el mismo signo es siempre positivo.
R: Analogía
51 . -Lee la siguiente cita y responde la

48. -Lee detenidamente los siguientes pregunta.
enunciados e identifica si es un argumento
inductivo ( In ) o uno deductivo ( De).
Es el razonamiento que parte de la semejanza de
dos o más cosas en uno o más aspectos para
inferir la semejanza de esas cosas en algún otro
1 . A todos los niños les gustan los dulces, Luis es aspecto no conocido.
un niño, por lo tanto a Luis le gustan los
dulces.
2 . En las noticias dijeron que hoy iba a ¿ A qué t ipo de razonamiento se refiere?
l lover. Además el cielo amaneció lleno de
nubes, y siempre que amanece así, llueve. R: Analógico
Por eso estoy seguro de que hoy va a
l lover.
52 . - Lee el esquema y responde la pregunta
3 . Premisa P: Todos los hombres son que aparece en seguida.
animales racionales.
Premisa Q : Yo soy un hombre. P tiene la propiedad a .
Conclusión : por lo tanto, yo soy un animal R es semejante a P en las propiedades x, y, z
racional. Por lo tanto, R tiene ( probablemente) la
propiedad a .
4 . A mi gato le gusta la leche, a tu gato le gusta
la leche, por lo tanto a todos los gatos les ¿ A qué tipo de razonamiento pertenece este esquema
gusta la leche. de inferencia?
|
R: Analógico
R: [1−De] [2−In] [3−De] [4−In]
53 . - Elige el enlace que completa

correctamente el argumento. 56 . -De acuerdo con su origen e interpretación la palabra
argumentar se refiere a:
Si todos los perros son amigables, y mi
mascota es un perro, _ ___ mi mascota es R: Dejar en claro una idea
amigable
R: probablemente 57 . - ¿ Qué factores intervienen en la argumentación?
R: Emisor → idea → tesis

54 . -Señala la etapa de la inferencia estadística
en la que los datos obtenidos se analizan, c
lasifican y ordenan por categorías, logrando así
una disposición sistemática y simplificada. CONTRAARGUMENTO Y REFUTACIÓN
R: Procesamiento
58 . - ¿ En qué consiste la refutación?
ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE UNA 1 . En un argumento persuasivo que

ARGUMENTACIÓN involucra causalidad.
2 . En impugnar lo que se afirma.
55 .-Relaciona la columna de conceptos con 3 . En contradecir con el objeto de
las características que les corresponden. invalidar.
4 . En presentar un razonamiento sin
Conceptos Características validez.
1. . Opinión A. Indaga y evalúa

varias razones.
R: 2,3
2. . B. Es subjetiva y
Argumentación personal.
C. Ofrece razones o 59 . - ¿ Qué es un contraargumento?
pruebas de apoyo a
la idea central.
R: Una proposición que representa una
D. Se formula en
impugnación de lo que se ha afirmado
función de los
intereses y
previamente.
necesidades
personales. Cumple
con tres funciones: 60 . - Para demostrar que un argumento es
sustentar, convencer y incorrecto, hay que ofrecer un contraejemplo,
evaluar. es decir, un argumento que cuenta con dos o más
premisas_ ____ y una conclusión _.
E. Es objetiva y
personal.
R: verdaderas— falsa
R: [1-B, D] [2- A, C,E]
LAS FALACIAS
61 . - ¿ Cuál es la finalidad de la argumentación?
63 . -De las reglas de la argumentación identifica
sus características, relacionando las columnas
1 . Producir argumentos pertinentes que
convenzan en virtud de sus propiedades
intrínsecas. Concepto Características
2 . Completar una investigación formal.
3 . Proporcionar la capacidad de reflexión. 1 . Falacia A. Son situaciones que tienen al
4 . Ayudar a obtener un reconocimiento mismo tiempo dos aspectos
intersubjetivo para la pretensión de 2 . Paradoja opuestos.
validez de una hipótesis.
B. Da la impresión que es
5 . Describir de manera semántica formal las
correcto.
oraciones empleadas.
C. En realidad carece de
R: 1, 3 sentido.
D. Da la impresión que es una

contradicción.
62 . -Relaciona las formas de argumentación de la
izquierda con sus manifestaciones correspondientes que
E. Es una creencia falsa.
se presentan en la columna derecha.
R: [1-B, E] [2 -A, C, D]
Formas de
Manifestaciones 64 . -Distingue de los siguientes argumentos aquellos
argumentación
que sean paradojas.
1 . Discurso A. Práctico-morales
Teórico
B. Expresivas 1 . Todas las personas que he visto esta
semana t ienen gripa; luego entonces hay
2 . Discurso
C. Cognitivo- una fuerte epidemia de gripa.
práctico
instrumentales 2 . Muero por vivir y no vivo más que para morir.
3 . Crítica estética
D. Evaluativas 3 . Hay vida después de la muerte, puesto que no
4 . Crítica se ha probado lo contrario.
terapéutica 4 . Si puedo cargar la comida de mi
R: [1-C] [2-D] [3-B] [4- A] refrigerador, también puedo cargar mi
refrigerador.
5 . El cubano Alfonso Ortega dice que
todos los cubanos hacen deporte.
6 . Mi intento de fracasar fue un fracaso.
R: 2, 5, 6
65 . -Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo 68 . -Lee el siguiente esquema.

de falacia se trata.
Si A entonces B ; es
Si hay buenos ciudadanos es porque es buen así que B;
gobierno; si es buen gobierno es porque hay _ ______________
buenos c iudadanos. por lo tanto, A .
R: De equívoco
Esta es una falacia formal que se llama de:
66 . - ¿ Cuáles de las siguientes son falacias en las que R: Afirmación del consecuente
se incurre en una argumentación?
1 . Sostener la verdad de una conclusión.

2 . Abandonar la racionalidad. 69. -Durante una clase de historia, acerca de la
3 . Aceptar una proposición debidamente Conquista, un estudiante planteó lo siguiente:
justificada.
4 . No respaldar lo que se afirma. Los españoles nos conquistaron, nos quitaron las
riquezas materiales, nuestra religión y valores;
5 . Revelar olvidos y confusiones.
nos contagiaron enfermedades desconocidas en
esta parte del mundo y deshicieron toda la
R: 2, 4, 5 organización económica y el gobierno cuando
estábamos más avanzados que ellos.
67 . -Lee el esquema de esta falacia y señala de qué t

ipo de falacia informal se trata. Si tú fueras el profesor, ¿qué actividad propondrías para
abordar este tema?
No puedes demostrar que x sea verdadera, por lo
tanto x es falsa. R: Ofrecer una explicación de los procesos
de asimilación cultural enfatizando que
R: Argumento por ignorancia
México no es una esencia pura o un objeto
cultural que ha existido siempre sobre una
base única e inmutable al que le han
ocurrido diversos “accidentes”, como la
Conquista.
Con la elección para la presidencia de Vicente 72 . - ¿Qué es la crítica?

Fox y a continuación el sexenio de Felipe
Calderón, el PRI y el PRD han fungido como R: Valoración de forma razonada
partidos de oposición. Los contrapesos políticos acerca de un tema.
en la Cámara de Diputados y el Senado,
funcionan como el “ fiel de la balanza” en los
momentos en los que se busca el apoyo
mayoritario para conseguir reformas Se plantea el siguiente propósito para la
estructurales en aspectos estratégicos de la vida educación en el nivel Medio Superior:
nacional.
La educación formadora que debe ofrecer la

71 . - Esto no se puede considerar como muestra escuela, ha de estar a la altura de las
fehaciente de que la democracia impera en el expectativas, necesidades y demandas
entorno político nacional, ya que… concretas de la actual sociedad, para posibilitar
la participación activa, propositiva,
democrática.
1 . La democracia no es un proceso
acabado.
2 . Existen infiltrados del crimen Identifica la opción que contiene un elemento objetivo
organizado en las instituciones. que puede apoyar a la evaluación del proyecto educativo
3 . Proliferan los políticos que cambian de partido. planteado ante tópicos de ciencias sociales.
4 . Se requiere mayor participación de la sociedad

civil R: Contar con presentaciones o periódicos
5 . Existe dictadura militar y civil. murales donde los estudiantes muestren su
6 . Hay crisis en salud y educación. reflexión, análisis y crítica constructiva
sobre las elecciones.
R: 2, 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
71 . - ¿ Cuáles son los criterios de evaluación de los
argumentos?
1. Aceptabilidad de las premisas.

2. Coherencia de los resultados.
3. Relevancia.
4. Valoración del argumento.
5. Adecuación de las premisas.
6. Sustracción de falacias.
R: 2, 3, 5
UNIDAD 3: TEXTOS
ARGUMENTATIVOS 76 . -Completa el enunciado:
El ensayo es un texto que posee ____

TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
R: argumentaciones que la mayoría de
73 . - ¿ Cuál es la secuencia de los elementos de una las veces son de aspecto crítico.
estructura de textos argumentativos?
1. Cierre
2. Argumentación 77 . - ¿ Para qué sirve la introducción en un ensayo
3. Introducción argumentativo?
4. Título
R: Plantear la tesis que se defiende y
5. Elementos complementarios
enunciar el orden que seguirá la exposición.
R: 4→ 3→2→ 1 → 5 78 . - ¿Para qué sirve la conclusión en un ensayo

argumentativo?
74 . - ¿Qué tipo de discurso es el siguiente?
R: Exponer e interpretar los resultados de
“ Está pasando en las calles de Rusia, en África del Norte,
la investigación y las consideraciones
en Europa y en los Estados Unidos.
finales.
¿Por qué no va a pasar en México? Va a haber
manifestación de novedad, de planteamiento, y
de nuevos problemas que no están en la agenda
79 . - ¿Cuál es el orden correcto de la estructura
de los viejos partidos.”
básica de un ensayo argumentativo?
( Carlos Fuentes)
R: Introducción, título, argumentación de
la tesis que se defiende, conclusión, notas,
R: Argumentativo apéndices y bibliografía.
75 . -Señala, cuáles de estos textos aparecidos en un

diario como El Imparcial son argumentativos. 80.-De acuerdo al área temática a la que
pertenecen, ¿cuál de los siguientes libros es
específicamente argumentativo?
1. Editorial.
2. Nota deportiva. R: Ensayo sobre el entendimiento humano
3. Noticia de sociales.
4. Noticia en primera plana.
5. Artículo de investigación científica.
R: 1, 4
81 . -De la intención comunicativa de un texto UNIDAD 4: DIÁLOGOS

expositivo, identifica sus funciones ARGUMENTATIVOS
relacionando las columnas.
Funciones del texto

Ejemplos
expositivo
ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UN
1 . Normativa A. Monografías y DIÁLOGO
biografías
2 . Apelativa
B. Ensayo de lenguaje 82 . -Elige el concepto que define el siguiente párrafo:
3 . Metalingüística
C. Reporte de Una o varias personas exponen sus puntos de vista en
investigación forma de conversación; aparece en las narraciones y
se emplea mucho más en las obras de teatro.
D. Va dirigido a otras
personas, no solo quién R: Diálogo
lo produce.
83 . -Este texto forma parte de un diálogo:

R: [1-A, C] [2 -D] [3-B]
Ya estamos frente a la casa, ¿ qué vas a hacer?
No lo sé, señora Rita
¿ Cómo se diferencia el diálogo de la narración?
R: Cada oración va precedida por el uso

de un guión:
— Ya estamos frente a la casa, ¿qué

vas a hacer?
— No lo sé, señora Rita.
84. -Relaciona las conexiones lógicas de la

columna derecha con el objetivo de la expresión REGLAS Y ÉTICA DEL DIÁLOGO
en un diálogo.
86. - ¿A qué concepto se hace referencia cuando se
establece un proceso de transmisión de información de
Objetivo en el
Conexiones lógicas un emisor a un receptor?
diálogo
1 . Reafirmación A. Es decir
R: Comunicación
2 . Semejanza B. En breve
3 . Consecuencia C. Por eso

87. - Relaciona la columna de las reglas de los
diálogos argumentativos con sus
D. Entonces características.
E. En otros términos REGLAS CARACTERÍSTICAS
F. De la misma 1. . Modo A. Centrar las

manera intervenciones en el
2. . Cualidad asunto sobre el que se
dialoga y no cambiar de
R: [1-B, E] [2 -F] [3-A,C, D]
3. . tema.
Relevancia
B. Explicar con claridad, sin
85 . - ¿ Cuáles son los elementos de la ambigüedades, ser
argumentación dialógica? breves y ordenados.
C. Abstenerse de
R: Reconocer a los demás como mantener una opinión
interlocutores y disponerse a mantener la de la que no se tengan
comunicación sincera sobre puntos pruebas suficientes.
comunes, inclusive en casos de desacuerdo.
D. Proporcionar tanta
información como sea
necesaria para
mantener tu punto de
vista.
R: [1-B] [2-C] [3-A]

88 .-Relaciona las características del dialogo 89. -En un diálogo, existen comportamientos
de la columna izquierda con su significado. permisibles y otros no permitidos de acuerdo a la
lógica. Determina cuáles conductas son
Característica verdaderas ( V) y cuáles falsas ( F ) dentro del
Significado
del diálogo desarrollo del dialogo.
1 . Simetría A. Disposición para llegar a 1 . Criticar a la persona que hace una

un acuerdo. observación, más que a lo que esa persona
2 . Inteligibilidad dice.
B. Representar todos los 2 . Ignorar los puntos de vista de otras personas, s i
3 . Corrección intereses en el son incompatibles con los nuestros.
acuerdo.
4 . Inclusión
3 . Apoyar con razones nuestras opiniones.
C. Empleo de un lenguaje que las
4 . Mencionar a autores reconocidos para reforzar
5 . Veracidad partes puedan entender.
nuestras opiniones.
5 . Ofrecerse a abandonar la opinión propia s
D. Que la información esté i es incompatible con la de todos los
fundamentada y pueda demás.
demostrarse. 6 . Cooperar en la búsqueda de la verdad, sin
intentar que las opiniones de un grupo
E. Todos deben tener la triunfen sobre las de otro.
oportunidad de 7 . Cuidar que las inferencias no violen los principios
participar. de la lógica.
8 . Levantar la voz para dar valor a
F. Que el mensaje sea nuestras opiniones.
aceptable como cierto
para el emisor.
R: [V-3, 4, 6 , 7] [F-1, 2, 5, 8]
R: [1-E] [2- C] [3-A] [4-B] [5-D]
TIPOS DE DIÁLOGO
90 . -Relaciona las columnas, uniendo el 92 .-Relaciona las columnas de los diferentes tipos de
concepto con su definición. diálogos con su respectiva definición
Concepto Definición Tipos Definición
1 . Charla A. Cuando una persona 1 . Debate A. Encuentro entre varias

formula una serie de personas que se reúnen
2 . Negociación preguntas, dudas o 2 . Mesa para argumentar sobre un
situaciones hacia otra. redonda asunto de interés común,
3 . Entrevista donde no existen
3 . Foros diferencias jerárquicas.
B. Discusión de opiniones
4 . Controversia contrarias entre dos B. Comparte información
4 . Negociación
personas. relevante a la temática, en
discusión libre e informal,
C. Expresión en público, sin con lo cual se llega a
formalidades ni formar una comunidad en
demasiada solemnidad. torno a un interés común.
D. Exposición de posturas que C. Exposición de un tema que

normalmente
conlleva una
termina en un acuerdo o
problemática, hay
convenio.
integrantes, un
moderador, un secretario
E. Cuando una persona brinda y un público que participa.
información o el
conocimiento que posee.
D. Proceso por el cual las
partes interesadas
resuelven conflictos,
R: [1-C] [2-D] [3-A] [4- B] acuerdan líneas de
conducta, buscan
ventajas individuales o
La maestra Elsa aborda el tema de la no neutralidad de colectivas y obtienen
la ciencia, para ello organiza cuatro equipos de trabajo resultados mutuos.
con 5 alumnos cada uno, y durante 5 a 8 minutos tendrán
que analizar si la ciencia debe ser neutral o no.
R: [1-C] [2-B] [3-A] [4- D]
Después cada equipo presenta sus conclusiones
que se deberán de someter a discusión.
94. - ¿Qué es la negociación?
R: Es donde una propuesta exitosa

hace marchar la conversación
¿Cuál es la técnica utilizada? adelante.
R: Mesa redonda
En clase se aborda el tema de la legislación del 97 .- ¿ Qué técnicas promueven mayormente la

aborto y sus implicaciones morales, participación activa de un grupo de personas?
psicológicas, jurídicas y f isiopatológicas. La
maestra Barrón pide a los alumnos que 1. La asamblea
preparen una representación que incluya 2. El simposio
protagonistas como un sacerdote, unos padres 3. El debate
de familia, un médico, un abogado, entre otros.
4. La mesa redonda
5. La conferencia
¿ Cuál técnica deben utilizar a partir de esta propuesta?

R: 1, 3
R: Mesa redonda
FILOSOFÍA
95 .-El asesor de uno de los módulos relacionados
con la química quiere desarrollar el tema los 98 . -¿ Cuál es la función principal de la
carbohidratos, su función biológica y su fi losofía?
relación con el metabolismo humano, desea que
los alumnos, analicen problemas, confronten R: Enfocar lo principal de la realidad,
ideas, amplíen sus puntos de vista y para entender la realidad como totalidad.
fundamenten sus opiniones.
¿ Cuál de las siguientes técnicas debe utilizar? Si la extensión de un concepto es la cantidad

de individuos a los que se aplica, indica cuál
R: Discusión dirigida de los siguientes conceptos t iene mayor
extensión.
96 .-De la siguiente l ista señala, que elementos R: Ser humano

se deben de tomar en cuenta para el óptimo
desarrollo de un foro. El tipo de argumento que presenta una contra tesis y
un contraargumento se l lama:
1 . Las dimensiones del local y la
distribución del mobiliario. R Dialéctico
2 . Dejar que las intervenciones sean
prolongadas, tanto como lo requiera el tema. ¿ Cuáles son los dos grados de conocimiento de
acuerdo con la alegoría de la l ínea platónica?
3 . No importa el número de participantes.
1 . Doxa
4 . Cuidar que los expositores no
monopolicen la participación. 2 . Episteme
5 . Un moderador que distribuye el uso de 3 . Concepto
la palabra. 4 . Razón
5 . Dialéctica
R: 1, 4, 5
R: 1, 2
99 .- ¿ A qué se refiere la siguiente f rase de Aristóteles? ÉTICA
Cuando no se es algo, ni se 102 .- La siguiente definición se refiere a uno de

puede l legar a ser ese algo. los principios básicos que rigen la conducta del
hombre en sociedad. ¿A qué se refiere?
Son reglas que pertenecen a la conciencia individual o

social y que de su cumplimiento o violación depende la
satisfacción íntima; determinan los principios de
bondad, virtud, honor y generosidad que los hombres
R: No-ser absoluto deben esforzarse en su conducta.
100 .- Según Hegel , La historia de la filosofía

es: R: Normas morales
R: una derivación de la lógica

103 .- El método de la ética se basa en tres aspectos
fundamentales señalados en la columna izquierda.
101 .- Analiza las reglas de la acentuación latina Relaciónalos con las descripciones de la columna
y clasifícalas como falsas ( F ) o verdaderas ( V), derecha
según corresponda.
Conceptos Descripción
1. En latín no existe el acento tónico, pero si el
1 . Observación A. Descubrir en forma
gráfico.
personal los horizontes
2. En latín no hay palabras agudas,
2 . Evaluación superiores de los valores
excepto cuando existe síncopa o
que la persona todavía
apócope. 3 . Percepción no ha sido capaz de
3. Si la penúltima s í laba es larga el axiológica percibir o apreciar.
acento recae sobre la
antepenúltima.
4. Si la penúltima s ílaba es breve, el acento B. Acercarse al hecho real, por
recae sobre ella. medio de los sentidos.
5. En el latín no hay palabras
sobreesdrújulas
C. Cataloga el acto
captado dentro de las
categorías morales
R: F, V, F, F, V
como: reprobable,
honesto, bueno.
R: [1-B] [2-A] [3-C]

110 .- Supongamos que la institución donde trabajas

SABER SER (ACTITUDINAL) SABER- participó en una licitación, en la cual fue seleccionada
HACER junto con otras dos para debatir sus propuestas y así
poder establecer quién se queda con el proyecto
¿ Qué harías s i tu jefe te propone para que los

105 .- Un amigo te pregunta tu opinión sobre la
representes?
participación de los homosexuales en la sociedad. ¿
Cómo actúas ante esta situación?
R: Aceptarías porque te sientes capacitado
en el tema y tienes las habilidades para
R: Expresas tus opiniones y respetas las
debatir con argumentos sólidos.
de tu amigo aun cuando no coincidan.
111 .- En tu trabajo se hace un examen de

106 .- Al recibir tu examen de Argumentación te
selección de personal y tu jefe pide que le
das cuenta de que está mal calificado.
expliques a los participantes que no fueron
¿ Cómo harás la revisión de este con tu asesor?
seleccionados, el procedimiento que realizaron
para elegir al más idóneo. ¿ Qué técnica
R: Confiarías en tus conocimientos para emplearías?
poder debatir.
R: Armar una exposición sobre los aspectos
considerados para seleccionar a los
107 .- Al l legar a una reunión tus amigos están
candidatos y preparar algunos argumentos
hablando sobre una película que está en
cartelera, que a todos les gusto, pero a t i no. para casos específicos que pudieran surgir.
¿ Cómo actuarías ante esto?

112 .- ¿ Cómo preparas un examen final del módulo 13 ,
Argumentación?
R: Interesado, te unirías a la plática para
expresar los motivos por los cuales te
1 . Haces un programa de repaso.
disgustó.
2 . Realizas autoevaluaciones.
3 . Estudias directamente del material de trabajo
4 . Estudias todo lo que puedes uno o dos

109 .- Revisando el periódico encuentras la días antes del examen.
entrevista de un candidato a la presidencia. 5 . No tienes una metodología.
¿Cuál sería el motivo por el que la leerías? 6 . Estudias de un acopio de todas tus
notas, resúmenes y material generado.
R: Analizar su discurso sobre la conveniencia
de que llegue a la presidencia. R: 1, 2 6

M DULO 13 Argumentaci N - 02

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UNIDAD 1: ARGUMENTACIÓN E 2. -Completa el siguiente enunciado:

1 . -El proceso de investigación inicia con la R: objeto, proceso, preguntas

Formulación del 1. Formulación de

F. El agua hierve a 100 º C

R: [1-A,B] [2- C, D,E] R: V, F, V, F, V

5 . -Una vez que se ha realizado en la

6 .-Identifica cuáles son los tres elementos

R: Los objetivos de investigación

9 . -Analiza esta situación: 11 . - Identifica los elementos

Para ello se debe recopilar información acerca de

Para la buena elección de un tema de investigación en el

1 . Definir un tema de interés o que represente R: Investigación documental

15. -Para poder participar personas en una investigación,

R: Analizas tus deficiencias, repasas los aspectos

LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

R: 4 → 1→6→ 3→2→5 R: [1-E] [2-A] [3-B] [4-F]

24 . -Elige de la siguiente lista las 26 . - ¿Cuáles de las siguientes fuentes son

R: Porque se apega a los principios de 1 . El f i rmar un consentimiento por escrito

34 . -Lee atentamente el siguiente argumento y señala

29 . - ¿ Cómo se llama la expresión oral o

31 . - Dictamina cuál de los siguientes ejemplos 1. . Causa A. Por tanto, por

D. En ese caso, con tal

Todo A es B R: [1-B] [2-A] [3-C] [4- D]

37 . - ¿ Cuál es una conclusión aceptable para el siguiente

Independientemente de los avances, las

Los opiáceos disminuyen la actividad de las

39 . -Una de las razones geográficas que explica

R: El hombre se concentra en las regiones

40 . - Se pide establecer el criterio de

42 .-Un argumento deductivo es aquel

El criterio para el primer conjunto se denota 43 . -¿Qué es un argumento inductivo?

Identifica la opción que contiene el mejor criterio de

R: Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab R: infiere conclusiones de lo particular

45 . - ¿ Cuál es la definición de argumento

46 . -Las etapas que deben considerarse al

51 . -Lee la siguiente cita y responde la

53 . - Elige el enlace que completa

R: probablemente 57 . - ¿ Qué factores intervienen en la argumentación?

R: Emisor → idea → tesis

ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE UNA 1 . En un argumento persuasivo que

1. . Opinión A. Indaga y evalúa

D. Da la impresión que es una

65 . -Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo 68 . -Lee el siguiente esquema.

1 . Sostener la verdad de una conclusión.

67 . -Lee el esquema de esta falacia y señala de qué t

Con la elección para la presidencia de Vicente 72 . - ¿Qué es la crítica?

La educación formadora que debe ofrecer la

4 . Se requiere mayor participación de la sociedad

1. Aceptabilidad de las premisas.

El ensayo es un texto que posee ____

R: 4→ 3→2→ 1 → 5 78 . - ¿Para qué sirve la conclusión en un ensayo

75 . -Señala, cuáles de estos textos aparecidos en un

81 . -De la intención comunicativa de un texto UNIDAD 4: DIÁLOGOS

Funciones del texto

83 . -Este texto forma parte de un diálogo:

¿ Cómo se diferencia el diálogo de la narración?

R: Cada oración va precedida por el uso

— Ya estamos frente a la casa, ¿qué

84. -Relaciona las conexiones lógicas de la

3 . Consecuencia C. Por eso

E. En otros términos REGLAS CARACTERÍSTICAS

F. De la misma 1. . Modo A. Centrar las