SESIÓN DE CLASE

ELABORAMOS UN AFICHE PARA NUESTRA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL.

DATOS INFORMATIVO
. SUB DIRECCIÓN : SALTACHIN LLERENA Viviana
. DOCENTE : YACILA HONORES, Anita
. GRADO : 3° B
. FECHA : Martes, 25.04.23
III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS
. Adecua el texto a la situación comunicativa Organiza las ideas al
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS considerando el propósito comunicativo, destinatario y Escriben afiches escribir su afiche
DE TEXTOS EN SU LENGUA las características más comunes de un texto narrativo. acerca de la actividad respetando su estructura.
MATERNA institucional
Respeta la estructura de
* Adecúa el texto a la . su planificación.
situación comunicativa. Producción del
*Organiza y desarrolla las afiche teniendo en Revisa el contenido del
ideas de forma coherente y cuenta el registro
texto en relación a lo
cohesionada. de su planificación.
planificado.
*Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 Define metas de aprendizaje • Personaliza entornos virtuales.
 Organiza acciones estratégicas para • Gestiona información del entorno virtual.
alcanzar sus metas de aprendizaje • Interactúa en entornos virtuales.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante • Crea objetos virtuales en diversos formatos.
el proceso de aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Enfoque de orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y
bien común Responsabilidad los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

-Saludamos cordialmente a los estudiantes.
-Solicitamos se realice las oraciones y peticiones.
-Recordamos lo trabajado el día anterior:
-Comunicamos el propósito de la sesión: Escriben afiches sobre la actividad institucional
PRESENTACIÓ -Dialogamos con los niños y niñas sobre las normas de convivencia del aula y reflexionamos si las tienen
N presentes y si están cumpliéndolas.

-Elegimos algunas normas de convivencia, para tenerla presente en el trabajo de esta sesión. Se les
recuerda que las normas de convivencia son necesarias e importantes para llevarnos mejor entre todos
RECURSOS -ESTRUCTURA DEL AFICHE –AFICHE INFORMATIVO -TEXTO INFORMATIVO -1/2 PAPELOTE
-PLUMONES -PAPEL LUSTRE -PAPEL CREPÉ -GOMA -TIJERA -MOLDE DE LETRAS
D -La maestra presenta la siguiente imagen.

O
-Iniciamos el diálogo a través de las siguientes preguntas:
L ¿Qué vemos en la imagen?
¿Qué crees que es?
L
¿Por qué le
O ¿Qué está proximo a realizarse en nuestra I.E? ¿Por qué?
Dialogamos sobre la actividad institucional que tendremos BINGO
¿Qué podemos hacer para que la comunidad asista al evento? ¿Cómo
D podríamos promocionar dicha actividad?
A través de una lluvia de ideas se pide a los estudiantes que mencionen
E actividades que podríamos realizar.
¿Recuerdan cómo es la estructura del afiche?
Veamos: Recordamos cómo es la estructura del afiche:

C
Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué queremos promocionar? ¿Qué
T
título podemos colocar para llamar la atención? ¿Qué imágenes podemos
I considerar para complementar lo que queremos comunicar? ¿Cuál sería el
mensaje? ¿Cuál sería la frase motivadora que anime al público a asistir a
V
este evento? ¿A quiénes estará dirigido?
I

D
A PLANIFICAMOS

¿QUÉ HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO ¿PARA QUIÉN LO ¿CÓMO LO ¿QUÉ

D
HAREMOS? HAREMOS? HAREMOS? NECESITAMOS?
EN PAREJAS -1/2 PAPELOTE
-PLUMONES
-PAPEL LUSTRE
-PAPEL CREPÉ
-GOMA
-TIJERA
-MOLDE DE LETRAS

TEXTUALIZACIÓN:

-En el papel bond, iniciamos el borrador de nuestro afiche.

-Elegimos nuestro título.
-Escribimos el eslogan apropiado.
-Consideramos el tamaño y forma de la letra
-Los colores que sean vistosos.
- Un dibujo apropiado.
REVISIÓN:
Mi afiche, ¿tiene… SÍ NO
A …un título capta la atención?
B …el título letras grandes?
C … tiene un eslogan llamativo?
D …la redacción clara?
E … la ortografía correcta?
F …un dibujo apropiado?
ACTIVIDADES METACOGNICIÓN:
DE ¿Qué hicimos?
CIERRE ¿Para qué lo hicimos?
¿Qué te pareció difícil?
¿Cómo lo superaste?

………………………………………. ………………………………………….

V° B° SUBDIRECCIÓN PROFESOR DE AULA

 LISTA DE COTEJO-COMUNICACIÓN
(17/08/2022)
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
SESIÓN: ESCRIBIMOS AFICHE SOBRE LA VIRUELA DEL MONO

Escribe textos Ordena las ideas Utiliza

de forma en torno a un recursos
coherente y tema. gramaticales y OBSERVACIÓN
cohesionada. ortográficos
APELLIDOS/ NOMBRES
N°

1 AGUILAR TORRELLES ,KEYLIANGELA SOPHIA

2 ALARCON DAMIAN, AYLIN NAYARA

3 ANGULO ATALAYA ANALIA LUCIANA

4 ARCOS MEDIOLA ALESSANDRO JACOBO

5 BLANCO SOVERO CARLOS MANUEL

6 CEDEÑO VELASQUEZ ENYEL ADRIAN

7 CHAVEZ POMALAYA MEDALYD AYSEL

8 CHIRA SALAS KENDRA GIANELLA

9 COCHA VEGA STEFANO ALEC

10 COLAN RURUSH LEONARD

11 CONTADOR QUISPE GENRY JEANFRANCO

12 COTRINA AGUIRRE GUADALUPE DEYSI

13 COTRINA AGUIRRE SARITA OLENCA

14 CURO VILLAR DANIEL ANTONY

15 ESPINOZA TAPIA ANALI AZUME

16 JULCA CONDORI ZAHIRA ANTONELLA

17 LOJA PARIONA DIURKA

18 LOZANO VARGAS ASHLY DAYANNA

19 MARCELO SANTOS kAORY SHANTAL

20 MOZOMBITE VELA LUZ FERNADA

21 OCHOA AROCOTIPA HERNAN

22 OCHOA AROCOTIPA MARCOS

23 RICRA QUIÑONES MISCHA ALEXANDRA

24 SONCCO MACEDO GABRIEL

25 TAPULLIMA OCHOA YACO ANDRE

26 TAPULLIMA TANANTA ANGEL

27 VELAZQUEZ MARTINEZ ENDRY SANTIAGO

28 VILCHEZ MANDONADO ANITA REBECA

29 ZAPATA VEGA KENDRA SESYBELL

 LA VIRUELA DEL MONO

Es una enfermedad causada por un virus, al que se conoce como el de la viruela del mono. Se trata de una
enfermedad zoonótica viral, lo que significa que puede transmitirse de animales a humanos. También se
puede propagar de persona a persona.

¿Dónde se encuentra típicamente?

La viruela del mono se encuentra comúnmente en las selvas tropicales de África central y occidental,
donde viven los animales que pueden ser portadores del virus y es endémica. En algunas ocasiones, se
puede encontrar también en personas fuera de esas regiones africanas que podrían haberse contagiado
después de visitarlas.

¿Cuáles son los síntomas?

Los síntomas generalmente incluyen fiebre, dolor de cabeza intenso, dolores musculares, dolor de espalda,
poca energía y erupciones o lesiones en la piel.
La erupción generalmente comienza en el primer o tercer día del comienzo de la fiebre. Las lesiones
pueden ser planas o ligeramente elevadas, llenas de líquido transparente o amarillento, para después
formar costras, secarse y caerse. La erupción tiende a presentarse en la cara, las palmas de las manos y
las plantas de los pies. También se pueden encontrar en la boca, los genitales y los ojos. Los síntomas
suelen durar entre dos y cuatro semanas y desaparecen por sí solos sin tratamiento.

¿Cómo se propaga de persona a persona?

Se puede contraer esta afección a través del contacto físico con alguien que tiene síntomas. Las
erupciones, los fluidos corporales (como fluidos, pus o sangre de lesiones en la piel) y las costras son
particularmente infecciosos. El contacto con objetos que han estado en contacto con la persona infectada
como la ropa, ropa de cama, toallas u objetos como utensilios para comer también pueden representar un
foco de infección.

Por lo tanto, tendremos un alto riesgo de infección si convivimos con personas contagiadas en nuestra
casa. También las personas que trabajan en el sector de la salud están más expuestas.

El virus puede además transmitirse de una mujer embarazada al feto a través de la placenta, o mediante el
contacto de un padre infectado con el niño durante o después del parto a través del contacto de piel con
piel.