“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXP. 05 - ACTIVIDAD 02 COMUNICACIÓN - 1° y 2° GRADO

ESCRIBIMOS NUESTRO DISCURSO

RESPECTO A LA ESCASEZ DEL AGUA
SEMANA 23

DÍA 1
ACTIVIDAD: En esta actividad, planificarán, textualizarán y revisarán un discurso argumentativo sobre
la problemática del agua. En ese sentido, conocerán cómo se estructura un argumento con el fin de que
consoliden los que ya elaboraron en actividades anteriores.
¡HOLA!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.
Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del
Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades de obtener información de textos, inferir e
interpretar y reflexionar sobre los textos escritos, este programa es para las chicas y los chicos del primero
y segundo grado de secundaria del área de Comunicación.
¡Ahí vamos!

¿QUÉ NECESITAMOS?
¿QUÉ HAREMOS?
✓ Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.
✓ Lápices y lapiceros de colores. Partimos de un desafío determinado que puede ser
✓ Regla de 30 cm. concreto, organizaremos y analizaremos la
✓ Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar. información que se ha logrado recoger.
✓ Mucha creatividad.
✓ Involucrar a mi familia.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.

Ciudadanía y convivencia EXPERIENCIA DE Promovemos acciones para

SITUACIÓN en la diversidad. una mejor sociedad.
APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

- Adecúa el texto a la situación

comunicativa Profundizaremos la Redactarán la primera versión de
Escribe diversos su discurso sobre la base de
- Organiza y desarrolla las ideas de argumentación e
tipos un esquema. Finalmente,
de textos en su
forma coherente y cohesionada iniciaremos el proceso de
- Utiliza convenciones del lenguaje revisarán el borrador de su texto
lengua escrito de forma pertinente
planificación y revisión de
materna. - Reflexiona y evalúa la forma, el nuestro discurso. para construir su discurso
contenido y el contexto del texto escrito argumentativo.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

 ESCRIBIMOS NUESTRO DISCURSO 1° Y 2° GRADO I SECUNDARIA
RESPECTO A LA ESCASEZ DEL AGUA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Lee el siguiente caso

Revisando sus redes sociales, Luis encuentra el siguiente titular: “Cerca de 700 millones de
personas sufren de escasez de agua potable alrededor del mundo”. Ante ello, se cuestiona:
¿Cómo es posible que todas estas personas puedan vivir dignamente, si el agua es esencial para
la vida humana?

Respondemos desde nuestra experiencia

Hagamos un recorrido por las diversas actividades realizadas y extraigamos ideas de las diferentes
áreas a fin de atender la problemática planteada en la pregunta.

Registra ideas que nos ayuden a argumentar el problema del agua

Las personas de bajos ingresos se contagian por no contar con los medios, necesitan
comprar agua y tienen que hacer dinero para ello.

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¿A qué le llamamos argumento?

Según la RAE, un argumento es un “razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para convencer
a alguien de aquello que se afirma o se niega”.
A continuación, revisemos el siguiente ejemplo de argumentación.

Leemos el texto “Los argumentos”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Después de analizar la
información, iniciamos la construcción de los argumentos; para ello, emplearemos las ideas que hemos escrito en esta actividad.
Además, debemos recoger y afinar los argumentos construidos en la actividad anterior.

Ideas que hayan surgido en las actividades Construcción de argumentos

anteriores
Las personas de bajos ingresos se contagian más
por no contar con los medios. Necesitan comprar
agua y tienen que hacer dinero para ello.
El agua potable es un recurso esencial, sobre todo en tiempos
de pandemia. Por ello, las personas de bajos ingresos que no
cuentan con los medios necesitan comprar agua y tienen que
hacer dinero para ello.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

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RESPECTO A LA ESCASEZ DEL AGUA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Leemos el texto “Modelo de discurso”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Luego, respondemos las
siguientes preguntas:
¿De qué manera se organiza la información presentada?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Consideras que los argumentos que hemos venido construyendo podrían incorporarse en un texto como este? ¿Cómo lo
harías?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¡Hemos conocido un nuevo tipo de texto argumentativo, el discurso!

Un discurso es una reflexión acerca de un determinado tema. Dentro de sus características
más resaltantes, tenemos que emplea un lenguaje formal, defiende una tesis con argumentos
que la sustente y culmina con una síntesis. Tiene como propósito persuadir al lector sobre la
tesis que se ha abordado.

Elaboramos nuestro planificador

Es importante, en este proceso inicial de escritura, que nos formulemos ciertas preguntas que nos ayuden a
ordenar nuestras ideas y elaborar nuestro discurso. Para ello, completemos el siguiente cuadro:

Planificador
Producto: ¿Qué escribiré?

Tipo: ¿Qué tipo de texto será?

Intención: ¿Para qué escribiré?

Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?

Registro: ¿Qué tipo de lenguaje usaré?

Estructura ¿Cuál es la tesis que formularé?

¿Qué argumentos presentaré?

Elaboramos la primera versión de nuestro discurso

Una vez que tengamos el planificador, es momento de elaborar la primera versión del discurso.
Recuerda que la temática debe ceñirse a la problemática del agua. Podemos usar el aplicativo de
procesador de textos “Smart Office”, el cual encontrarás en la zona de aplicativos de la tableta.

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RESPECTO A LA ESCASEZ DEL AGUA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Título
Saludo

Inicio

Desarrollo (empleamos los

argumentos)
Cierre

Tomemos en cuenta que...

Al redactar nuestro discurso, debemos buscar la coherencia entre las ideas o razones y la
tesis; además debe evidenciarse nuestra postura respecto a la problemática del agua.

Revisamos el borrador de nuestro discurso

Con el borrador en mano, ajustamos nuestro discurso teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Los argumentos que emplea están

Desarrolla una tesis o idea central. justificados.

El texto sigue la estructura del discurso. Evita errores ortográficos y de tildación.

El vocabulario utilizado es amplio y El lenguaje del texto es formal.

variado y guarda relación con el tema
desarrollado.

Estos son elementos básicos para reajustar nuestro discurso, pero podemos aplicar otros que no se presenten aquí.

Es momento de escribir la versión final del discurso.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..…..
A partir de lo aprendido

Respondemos brevemente la siguiente pregunta:

¿Qué pasos has seguido para lograr la versión final del discurso?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

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RESPECTO A LA ESCASEZ DEL AGUA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

Estoy en
¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
para lograrlo?
lograrlo
Adecué el texto, argumentando las acciones en el
discurso, teniendo en cuenta a los destinatarios,
situación y propósito comunicativo.
Organicé mis ideas bajo la estructura del discurso
(tesis, argumentos y conclusión) buscando entre
ellos coherencia y cohesión.
Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar énfasis
a las argumentaciones.
Evalué los contenidos del texto para construir una
opinión personal.

Hasta la próxima, no olvides de enviar tu trabajo y

guardarlo en tu portafolio por que serán insumos para
las demás clases.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

 ESCRIBIMOS NUESTRO DISCURSO 1° Y 2° GRADO I SECUNDARIA
RESPECTO A LA ESCASEZ DEL AGUA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Recurso 1 Los argumentos

Argumentar es plantear a un interlocutor una buena razón para hacerle admitir una tesis y convencerlo de adoptar
comportamientos determinados. Los científicos deben argumentar continuamente para convencer sobre la calidad
o utilidad de sus experimentos, para que las personas hagan algo específico o refutar un planteamiento o idea.

Tipos de argumentos
Argumentos de autoridad
Se basan en el prestigio de una persona o institución, es decir, de
una autoridad en determinada materia.
Es importante respetar el distanciamiento social, porque
evitamos la propagación del COVID-19, según recomienda la
OMS.
Ejemplos
Son casos concretos a los que se les reconoce un valor general.
El deporte es bueno para la salud; por ejemplo, practicar
natación alivia el dolor.
Argumentos causales
Se apoyan en relaciones de causa y efecto.
La gente pobre se ve obligada a trabajar en tiempo de pandemia,
ya que tiene la necesidad de comprar elementos tan esenciales
como el agua.
Comparaciones y analogías
Por medio de las cuales la relación de semejanza o parecido
entre hechos o fenómenos se emplea para apoyar la tesis.
En la decisión de consumir alcohol influye el grupo de amigos, al
igual que ocurre con la forma de vestir.

¡Atención! En toda argumentación se deben evitar las falacias. Estas corresponden a una argumentación que
parece válida a simple vista, pero no lo es. Por ejemplo: No puedes demostrar lo contrario, así que es verdad.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

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RESPECTO A LA ESCASEZ DEL AGUA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Recurso 2 Modelo de discurso

El autor ha expresado un argumento en cada párrafo. Eso facilita que el lector tenga mayor claridad para entender
lo que lee. Por eso, te sugiero que tomes en cuenta esa forma de escribir.

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