IE "ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA"

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO

EDA 1: “PROMOVEMOS ACCIONES PARA ASUMIR COMPROMISOS Y

FORTALECER NUESTRO PROYECTO DE VIDA.”

ACTIVIDAD DE TUTORÍA # 04
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA
I.2. Área : Tutoría y orientación del educando.
I.3. Ciclo : VII
I.4. Grado : 3°
I.5. Responsables : 3ro A: Milagros Yovera Coveñas
3ro B: Bladimir Saba Eche
3ro C: Jhovany Inga Inga
3ro D: María Zapata Gómez
3ro E: Martín Guerrero Marchán
3ro F: Iris Távara Peña
3ro G: Johnny Torres Paz
I.6. Fecha : Martes 21 de marzo 2023.

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “CONOCIENDO EL PERFIL ALEJANDRINO”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

DIMENSIÓN HABILIDADES COMPETENCIA

Personal Autoconciencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Social Autoconocimiento Competencias socioafectivas y éticas.
Autoestima Se comunica oralmente en su lengua materna.
Relaciones interpersonales positivas
ENFOQUE VALORES ACTITUD
De derechos Diálogo y concertación Practicar la DELIBERACIÓN como estrategia
para arribar a consensos y la reflexión sobre
asuntos públicos.
Orientación al bien Responsabilidad por el bien común. Asumir compromisos y responsabilidades
común diversas para el bienestar propio, familiar y el
de su comunidad educativa.
Búsqueda de la Superación personal. Asumen estrategias para fortalecer sus
excelencia. cualidades que permitan la formación del perfil
Alejandrino y cumplir con éxito las metas
propuestas a nivel personal y colectivo.

IV. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Evidencia de Criterios de evaluación INSTRUMENTO DE
Aprendizaje EVALUACIÓN
COMPROMISO - Expresa su compromiso ante las acciones - Ficha de compromiso.
propuestas para alcanzar características del
Perfil Alejandrino.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Socializar el Perfil del estudiante Alejandrino y asumir compromisos para lograr las características
esperadas.

TUTORÍA TERCER AÑO

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V. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE TUTORÍA

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO  Nos saludamos. 20’
 Pido al responsable de pastoral que dirija la oración.
 Pregunto: ¿Por qué la escuela usa un Reglamento Interno en sus
actividades?
 Después de socializar las respuestas, unificamos conclusiones
orientadas a la idea de que además de un RI, es importante
establecer las características que debe tener un estudiante que lo
identifique como ALEJANDRINO.
 Presento el título, propósito de la actividad de hoy, las dimensiones
y valores que esperamos fortalecer con su participación, así como
la evidencia que deben elaborar y su evaluación.
DESARROLLO  Usando la dinámica “ENCUENTRA A ALGUIEN QUE….” 80´’
pedimos que cada estudiante identifique 2 compañeros/as que
cumplan con las característica que indica cada tarjeta que recibirán.
 Las características a tomar en cuenta son:
- Se identifiquen con otros/as cuando tengan dificultades.
- Cuiden del ambiente tanto en el aula como en la escuela.
- Respete a todos/as por igual a pesar de las diferencias.
- Autorregula sus emociones a pesar de las circunstancias que se
presenten.
- Participan activamente en diversas acciones que fortalecen su
personalidad.
- Tengan gusto por la lectura de diversos tipos de textos.
- Se involucran en actividades escolares que mejoren la imagen de
la escuela.
- Realicen acciones de voluntariado para el bien común.
- Que toman decisiones pensando en las consecuencias que éstas
tienen en el futuro.
- Que apoyan en la solución de conflictos en el aula.
- Que cumplen los compromisos de convivencia asumidos en el
aula y la escuela.
- Que cumplen con sus tareas encargadas en las diferentes áreas.

 Al terminar la dinámica, pedimos aplaudir a quienes son

reconocidos por las diversas acciones que han sido declaradas.

 Pregunto: ¿Qué entienden por PERFIL DEL ESTUDIANTE

ALEJANDRINO? ¿Por qué es importante construir un perfil?
 Después de escuchar las diversas intervenciones, defino lo que es
un PERFIL y su importancia en la formación de la persona y la
construcción de la imagen institucional.
PERFIL: Conjunto de características o rasgos que identifican a
una persona en particular.
 Luego presento el PERFIL DEL ESTUDIANTE ALEJANDRINO
(Anexo 1) y pido opiniones con respecto a cada característica que
éste plantea.
 Pido que en su cuaderno de TOE, escriban el PERFIL y luego
elijan 1 de las 7 características y planteen acciones que les permitan
formarla.
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 Socializan sus respuestas.

 Indico deben agregar las características del estudiante Alejandrino
y las acciones planteadas a su PROYECTO DE VIDA.
CIERRE  Organizamos algunas tareas para continuar implementando el aula 20’
y hacer de ella un lugar agradable.
 Responden la pregunta de la ficha de evaluación que entregan antes
de salir.
 Nos despedimos recordando las actividades del día siguiente para
lo cual deben venir preparados/as.

VI. FICHA DE EVALUACIÓN DE LA EVIDENCIA.

CARACTERÍSTIC ACCIONES PARA IR FORMANDO COMPROMISO PARA

A DEL PERFIL CARACTERÍSTICAS LOGRARLO
ALEJANDRINO

ANEXO 1: PERFIL DEL ESTUDIANTE ALEJANDRINO

El estudiante Alejandrino:

1. Se relaciona ética y armónicamente con Dios, consigo mismo, con la naturaleza

y con los demás.
2. Ejerce su libertad de manera responsable, desde la conciencia moral, el respeto
por la dignidad humana y las diferencias, así como el ejercicio de sus derechos y
deberes como integrante de una comunidad.
3. Autorregula su comportamiento y emociones para fortalecer su autonomía y
autoestima.
4. Construye su identidad asumiendo principios, valores y normas institucionales y
sociales que le identifican como estudiante Alejandrino.
5. Participa activamente en la construcción de su proyecto de vida que favorezca a
su formación personal y orientación al bien común.
6. Se interesa por la lectura para conocer otras realidades culturales y científicas,
que le fortalecen en el conocimiento y aprendizaje para su desarrollo integral y
búsqueda de la excelencia.
7. Refleja un pensamiento analítico, reflexivo, crítico y creativo en la toma de
decisiones y solución de conflictos, profundizando en el análisis de su realidad y
desarrollando interés por la investigación.

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