CLASE Nº 1 SEMANA– 01

Curso : Sexto Año Básico

Unidad : “Soy creativo y comprendo… ¡Gracias literatura!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión, interpretando
fragmentos u obras leídas en clases.

Objetivo(s) de  (OA 4) Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión.
Aprendizaje:
Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Habilidades:  Analizar, describir.

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Inicio:
 El docente presenta el curso a los alumnos. Los invita a realizar una lluvia de ideas sobre los contenidos de lenguaje
que recuerdan del año anterior.
 Docente da a conocer el objetivo de la clase y pregunta qué saben acerca de los viajes a la luna.
Desarrollo:
 Docente entrega guía de actividades. Leen el cuento "Mirar la luna", resuelven guía de comprensión, buscan
definiciones de palabras y las contextualizan, explican expresiones, dibujan de acuerdo a una descripción.
Cierre:
 Los estudiantes dan a conocer sus respuestas ante el curso. Indican qué y cómo aprendieron.
 El docente y el curso retroalimentan las respuestas.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Docente trabaja indicador de autoestima, al incentivarlos a desarrollar un trabajo ordenado y metódico.

Recomendaciones:
 Explicar a los alumnos que el trabajo con el vocabulario contextual es una estrategia importante de comprensión
de lectura.
Materiales / Recursos:
 Guía de trabajo.

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 CLASE Nº 2 SEMANA– 01

Curso : Sexto Año Básico

Unidad : “Soy creativo y comprendo… ¡Gracias literatura!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Explicar, oralmente o por escrito, qué efecto tienen las acciones o decisiones que toman los personajes de
acuerdo a la información que se entrega, explicando cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada
característica.

Objetivo(s) de  (OA 4) Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión.
Aprendizaje:
Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Habilidades:  Analizar, explicar, describir.

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Inicio:
 Docente entrega objetivo de la clase e incentiva a los estudiantes a realizar predicciones de lectura de acuerdo
al título del relato "La oca de oro".
Desarrollo:
 Docente entrega guía de trabajo, leen el texto "La oca de oro" desarrollan guía de comprensión lectora, deducen
significados de palabras, explican los efectos de acciones de los personajes.
Cierre:
 Los estudiantes leen sus respuestas, docente refuerza positivamente las opiniones y argumentos formulados.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Se trabaja el Autoestima, pues el estudiante opina y argumenta respecto al texto.

Materiales / Recursos:
 Guía de trabajo.

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 CLASE Nº 3 SEMANA– 01

Curso : Sexto Año Básico

Unidad : “Soy creativo y comprendo… ¡Gracias literatura!”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Describir y expresar lo que probablemente sienten los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en
el relato y sus reacciones frente a los problemas, teniendo una postura acerca de ellas y fundamentando con
ejemplos del texto.

Objetivo(s) de  (OA 4) Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión.
Aprendizaje:
Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
Habilidades:  Analizar, explicar, describir, comentar.

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Inicio:
 Docente explica el objetivo de la clase, activa conocimientos previos preguntando qué saben o recuerdan de las
leyendas.
Desarrollo:
 Docente entrega guía de trabajo, leen el texto Kaguya Himé, resuelven actividades de comprensión lectora, donde
expresan lo que sienten los personajes y su opinión.
Cierre:
 Estudiantes dan a conocer sus respuestas y opiniones e indican qué y cómo aprendieron.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Se trabaja el indicador de Autoestima, ya que se procura que el estudiante opine acerca de las acciones y los
sentimientos los personajes.

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