PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES.

PROFESORA: Srta. Jessica Pérez Navarro CURSO: 6º Año Básico AÑO: 2023 MES: Mayo UNIDAD 2

Objetivos de Aprendizaje:
OA 1 Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:
› entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad
› entorno artístico: el arte contemporáneo, el arte en el espacio público (murales y esculturas).
OA 2 Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos
expresivos, comunicativos y creativos:
› color (gamas y contrastes)
› volumen (lleno y vacío)
OA 3 Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, estética, cámara de video y proyector multimedia,
entre otros)
› procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros.
OA 4 Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros
OA 5 Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando:
› expresión de emociones y problemáticas sociales
› uso de materiales y procedimientos
› aplicación de elementos del lenguaje visual
› propósitos expresivos

CRITERIOS D.U.A. ESTRATEGIAS PARA: TIPO DE ADECUACIÓN RECURSOS

Favorecer percepción de la Sala CRA.
Múltiples medios de presentación y información. ADECUACION DE Data
representación. Favorecer la representación de la ACCESO. PC
información. Material fotocopiado
Favorecer la comprensión de la ADECUACIÓN Plastilina
información. CURRICULAR. Material concreto
 Para favorecer la expresión y la Lápices de colores
Múltiples medios de ejecución y fluidez.
expresión. Para favorecer la acción física.

Para captar la atención y el interés.

Múltiples formas de participación. De apoyo al esfuerzo y la
perseverancia.
Para el control y regulación de los
propios procesos de aprendizaje.

Nº DE HORAS OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

PEDAGÓGICAS CLASE
03/05/23 2 horas Crear trabajos de arte y Inicio: Se saluda a los estudiantes y se presenta el Programa de estudio Rúbrica de
diseños a partir de sus objetivo de la clase. Los estudiantes observan artes visuales 6to evaluación
propias ideas y de la ejemplos del trabajo a realizar con motivo de obsequiar básico.
observación del entorno a sus madres. Se muestra rúbrica de evaluación. Utiles escolares
cultural, social y/o Cartulinas
emocional Desarrollo: Los estudiantes comienzan sus creaciones Lana
utilizando materiales como diversos tipos de papeles Alambres
alambre, cartón y material para adornar.

Cierre: Los estudiantes exponen sus trabajos y se

evalúa.
10/05/23 2 horas Crear trabajos de arte y Inicio: Se presenta el objetivo de la clase a los -Programa de estudio Rúbrica de
diseños a partir de sus estudiantes y se solicita continuar con el trabajo de la Materiales como evaluación
propias ideas y de la clase anterior para terminarlos. Cartulinas
observación del entorno Desarrollo: Los estudiantes terminan sus trabajos para Lana
cultural, social y/o las madres, decoran y personalizan Alambres
emocional Cierre: Los estudiantes comentan sobre la manera
en que piensan entregar el presente para sus
 madres. Se evalúa trabajo terminado.

17/05/23 2 horas Aplicar y combinar Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se motiva a Programa de estudio. Rubrica de
elementos del lenguaje los estudiantes a observar diferentes obras que están Útiles escolares evaluación
visual en trabajos de arte pintadas con puntos y los motiva a nombrar el Pizarra interactiva
y diseño con diferentes elemento del lenguaje visual comprometido en la obra.
propósitos expresivos y
creativos: Desarrollo: Observan vídeo introductorio donde se les
Objetivo de la clase invita a realizar ejercicio N°1 en su cuaderno o
Conocer elemento croquera y luego aplicar el elemento visual en un
visual: El punto y dibujo que estará relacionado a la conmemoración de
aplicarlo en sus obras. las glorias navales

Cierre: Se revisa y evalúa según rúbrica de

evaluación.
24/05/23 2 horas Aplicar y combinar Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se indaga -Programa de estudio Rubrica de
elementos del lenguaje en los conocimientos previos de los alumnos con - Útiles escolares. evaluación
visual (incluidos los de respecto a las gamas de color, por medio de preguntas - Revistas
los niveles anteriores) como:
en trabajos de arte y › ¿son todos los rojos, azules, amarillos, naranjas,
diseños con diferentes morados y verdes iguales? ¿por qué?
propósitos expresivos y › ¿cuáles son los colores primarios? ¿y los
creativos: › color (gamas secundarios? › ¿qué sucede cuando mezclamos un
y contrastes) › volumen primario con blanco o con negro?
(lleno y vacío) › ¿qué sucede cuando mezclamos un primario con un
secundario?
Desarrollo: Luego, los estudiantes identifican en
revistas o en objetos de la sala diferentes colores y los
asocian a un color primario o secundario (por ejemplo:
asocian el celeste, el calipso y el azul marino al azul; o
el fucsia, el granate, el carmín y el rosado al rojo).
Para continuar, componen collages creativos, usando
una gama de colores con papeles de revistas.
Cierre: Comentan los trabajos de arte según criterios
 como la originalidad y el uso de gamas de colores
31/04/23 2 horas Aplicar y combinar Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase y luego Programa de estudio Rubrica de
elementos del lenguaje se activan conocimientos previos y se realizan Materiales: evaluación
visual (incluidos los de preguntas acerca de la clase anterior. Témpera
los niveles anteriores) Desarrollo: Los estudiantes son motivados a realizar Acuarela
en trabajos de arte y un dibujo abstracto y pintarlo con pintura al agua Pinceles
diseños con diferentes (témpera, acuarela, anilina u otro), usando la gama de
propósitos expresivos y un color primario o un secundario. Para esto:
creativos: › color (gamas › mezclan el color seleccionado con blanco, negro y
y contrastes) › volumen otros primarios para cambiarlo poco a poco. Cierre:
(lleno y vacío) Comentan los trabajos de arte, usando como criterios la
originalidad y el uso de gamas de colores.

ENCARGADO UTP OBSERVACIONES RETROALIMENTACIÓN

Maury Vargas
Fecha Recepción:
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PROFESORA ASIGNATURA:

Jessica Pérez Navarro

Fecha Retroalimentación:
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