I.

E 2092
Cristo Morado

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6
• Título: Participamos en las actividades de Aniversario de manera responsable
• Fecha: Del 12 de setiembre al 7 de octubre de 2022
• Periodo de ejecución: cuatro semanas
• Ciclo y grado: VII (1er y 2do )
• Área: EPT
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Estamos próximos a celebrar nuestro aniversario y es el momento para conocer más sobre nuestra institución educativa 2092
CRISTO MORADO y así motivar ese escaso sentimiento e identificación con este centro de estudios. También debemos entender
esta celebración como una oportunidad para que los estudiantes participen de manera responsable de las diferentes actividades
programadas por nuestro aniversario institucional identificándose y demostrando compañerismo, viviendo en un clima de paz y amistad , sin
olvidar que, para la práctica, se tiene que conocer las reglas y normas, estar saludables, contar con los espacios pertinentes, seguros y saber
organizarnos. Ante este contexto surgen la siguiente pregunta ¿Cómo podríamos lograr los y las adolescentes promover la participación
activa y responsable de los estudiantes en las diversas actividades por el aniversario de nuestra institución manteniendo un clima de
paz y amistad, asimismo en la reflexión y la valoración de nuestra identidad contribuyendo con el desarrollo integral de las personas?

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

A.- Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios fase empatizar
B.- Organiza e integra información reconociendo patrones de los usuarios en fase definir saturar y agrupar
C.- Diseña alternativa de propuestas de valor creativas e innovadoras fase idear técnica de Lluvia de ideas , pov , como podriamos
D.- Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado del Proyecto fase prototipar y evaluar

COMPE INSTR/
ÁREA

CAPACID CRITERIOS DE
TENCI DESEMPEÑO ESTÁNDAR EVALUACIÓN
S

ADES EVALUACIÓN
A
 Crea  Recoge en equipo Gestiona proyectos de emprendimiento Qué actividades
propuest información sobre económico o social cuando integra promueven esta
a de valor necesidades o problemas de activamente información sobre una competencia?
Gestion un grupo de usuarios de su situación que afecta a un grupo de 
a entorno a partir de su usuarios, genera explicaciones
proyect campo de interés
os de empleando técnicas como Define patrones sobre sus necesidades y
empren entrevistas grupales expectativas para crear una alternativa
dimient estructuradas y otras. de solución viable que considera aspectos
o  éticos y culturales y redefine sus ideas
económi  Organiza e integra para generar resultados sociales y
co o información reconociendo ambientales positivos.

LISTA DE COTEJO
social patrones entre los factores
de esas necesidades y Implementa sus ideas combinando
problemas habilidades técnicas, proyecta en función
a escenarios las acciones y recursos que
EDUCACION PARA EL TRABAJO (EPT)

necesitará

Trabaja cooperativamente recombinado

sus roles y responsabilidades individuales
para el logro de una meta común,

Coordina actividades y colabora a la

iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través de
métodos constructivos. Evalúa los
procesos y resultados parciales,
Aplica Diseña alternativa de propuestas Gestiona proyectos de emprendimiento  Utiliza
habilidad de valor creativas e innovadoras. económico o social cuando integra softwares
es activamente información sobre una para la
técnicas Las representa a través de situación que afecta a un grupo de organización y
Trabaja prototipos y las valida con posibles usuarios, sinterización
cooperati usuarios. de la
vamente Genera explicaciones y define patrones informacióNr
sobre sus necesidades y expectativas ecogida.
para crear una alternativa de solución Utiliza softwares
viable que considera aspectos éticos y para la ideación de
culturales prototipos

Redefine sus ideas para generar

resultados sociales y ambientales
positivos.

Implementa sus ideas combinando

habilidades técnicas, proyecta en
función a escenarios las acciones y
recursos que necesitará .

Trabaja cooperativamente recombinado

sus roles y responsabilidades
individuales para el logro de una meta
común,

Coordina actividades y colabora a la

iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través de
métodos constructivos..
 Evalúa los Elabora instrumentos de recojo de Evalúa los procesos y resultados
resultado información para evaluar el proceso parciales, analizando el equilibrio entre
s del y el resultado del proyecto inversión y beneficio, la satisfacción de
proyecto usuarios, y los beneficios sociales y
de ambientales generados.
emprendi Incorpora mejoras en el proyecto para
miento aumentar la calidad del producto o
servicio y la eficiencia de procesos

COMPETENCIAS TRASVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE DESEMPEÑA EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
ENFOQUE TRASVERSALES
 Gestiona información del entorno
virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Organiza acciones y estrategias para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
VALORES
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de una
actividad.
 Diseña objetos virtuales representando ideas mediante un diseño.
 Determina metas de aprendizaje viable sobre la base de sus conocimientos y
estilo de aprendizaje formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y
de los recursos que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo
con sus posibilidades.
DEMOSTRACIÓN

INTERCULTURAL  Respeto y justicia Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
Disposiciones a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde.
INCLUSIÓN O  Equidad y Respeto Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia.

II. PRODUCTO:
 Elaboran una historieta indigenista y lo comparten en el aula para sus compañeros.

ACTIVIDADES
 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
12 al 16 de setiembre 19 al 23 de setiembre 26 al 30 de setiembre 3 al 7 de octubre
Crea y emprende fase prototipar Crea y emprende fase exposición Retroalimentación de Crea y Emprende Exámenes bimestrales de crea y
y evaluar de proyectos diversos 2022 emprende

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DIRECTORA DOCENTE
PAOLA MORALES GUIDO SESMILA DORIS VALVERDE CRUZ