PLAN DE MEJORA DEL AREA EPT

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : SAN SIMÓN - OCALLÍ.
1.2 Director (e) : Del Castillo Verástegui Ricarter.
1.3 Docente de área : Hoyos Reque Hamilton Hardy.
1.4 Grados : 1 ºy 2º, de secundaria.
1.5 Duración : 4 meses.

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de mejora tiene como finalidad, establecer acciones que permitan incrementar los logros de aprendizajes del
área de Ept de los grados 1ro y 2do de la IE., a través de la retroalimentación, afianzamiento y mejoramiento de las capacidades,
competencias y desempeños del área de EPT, mediante la aplicación de estrategias metodológicas y una evaluación acorde a
los estudiantes que conforman este círculo de estudios involucrando la participación de los padres de familia y la Dirección de
la IE.

III. SITUACIÓN ACTUAL:

3.1 Análisis de Contexto:

¿Cuál es el problema por el cual nuestros

estudiantes presentan bajos niveles de
aprendizaje?
Problemas económicos
Incumplimiento de materiales para
aprendizaje
Escaso interés de los estudiantes por
aprender
Indisciplina de los estudiantes en aula, a
través del bullicio y dialogo exagerado.
Enamoramiento como abrazos agarrándose
de manos o besos
Deficiente comprensión lectora, que
repercute en la capacidad de análisis,
síntesis y organización de datos.
Escasos recursos y/o material educativo.
¿Quién o qué lo está
¿Por qué se está produciendo este problema?
causando?
Algunos estudiantes que trabajan fuera del horario
escolar. Entorno familiar.
Alumnos trabajan pero no se identifican con la I.E
No traen, no tienen materiales, libros de las áreas Entorno familiar
Desmotivación por el poco apoyo de sus padres de Entorno familiar.
familia en seguir estudios superiores.
Limitada aplicación de estrategias metodológicas y
poca variación de en el uso de recursos pedagógicos Docentes.
para motivar y generar el interés por aprender.
No se practica las normas de convivencia de la IE. y Estudiantes
del aula, no hay respeto al docente (a veces) y a
sus compañeros
Falta de hábitos de lectura Estudiantes
No se desarrolla adecuadamente el Plan Lector Comité del Plan Lector
Insuficiente material bibliográfico a los estudiantes. Dirección, APAFA, ME
Utensilios y aliados de la
Insuficiente uso del Aula Tic. educación.
No se cuenta con un ambiente para la realización de
experiencias.
Inadecuado mobiliario para el aula Tic.

3.2 Análisis de la Línea Base

Se describe de forma cuantitativa y cualitativa los niveles de aprendizaje alcanzados por los estudiantes al término del
bimestre.
A) Gráfico de los niveles de aprendizajes en el área de EPT por grados.

1ro AÑO DE SECUNDARIA

NIVEL DE LOGRO CANTIDAD %

En Inicio 0 0% De 49 estudiantes, el 0% se ubican en el nivel de
En proceso inicio, en el nivel en proceso se tiene el 2%, mientras
1 2%
que 38 estudiantes que representan el 81% se ubican
Logro esperado 38 81% en el nivel de logro esperado, y 17% en logro destacado.
Logro destacado 8 17%

TOTAL 47 100.00%
 De 39 estudiantes, el 0% se ubican en el nivel de inicio,
2DO GRADO SECUNDARIA
en el nivel en proceso se tiene el 8%, mientras que 1
NIVEL DE LOGRO CANTIDAD %
estudiantes representan el 2% se ubican en el nivel de
En Inicio 0 0% logro esperado, y 90% en logro destacado
En proceso 3 8%
Logro esperado 1 2%
Logro destacado 35 90%
TOTAL 39 100%

En conclusión, se puede afirmar que: en el primer grado de estudio, los estudiantes en su gran mayoría se encuentran en el
LOGRO ESPERADO y en menor nivel se encuentran en el INICIO, en el segundo grado la mayoría de estudiantes estan en el
nivel DESTACADO, mientras que en menor porcentaje se ubican en el nivel de INICIO, loque falta alcanzar es logro destacado.
B.- CONSOLIDADO DE LA COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO Y SOCIAL

1º Grado 2º Grado
Niveles de Logro
Cant. % Cant. %
Logro destacado 0 0% 0 %
Logro esperado 1 2% 3 8%
En proceso 38 81% 1 2%
En inicio 8 17% 35 90%
TOTAL 47 100% 39 100%

IV. OBJETIVOS:
4.1 Objetivo General:
▪ Organizar, implementar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes
del primer y segundo grado de educación secundaria en el área de EPT (Educación para el trabajo), de la
Institución Educativa San Simón - Ocallí.

4.2 Objetivos Específicos:

▪ Desarrollar cada una de las capacidades del área de EPT que involucren a sus competencias y desempeños.
▪ Mejorar la comprensión lectora haciendo uso del texto proporcionado por el MINESTERIO DE EDUCACION DEL
AREA DE EPT.

V. METAS DE ATENCION:

Nº de
Grado estudiantes Nivel Educativo
PRIMERO 47 SECUNDARIO
SEGUNDO 39 SECUNDARIO

VI. METAS PROGRESIVAS DE LOS RESULTADOS ESPERADOS:

Al término del año escolar se espera obtener los siguientes resultados:
A, PRIMER Y SEGUNDO GRADO.

VII. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA:

Acción de Indicador de Medio de

Actividades Responsables Recursos
Mejora Logro Verificación
Asistencia
Participación de Citaciones Dirección Participación de los
Libro de actas Compromiso
padres de familia Compromisos Docente de área PPFF
firmado
Cronograma Dirección Horas colegiadas
Hora colegiada Libro de actas Libro de actas
Agenda Docente de área ejecutadas
Cronograma Dirección Sesiones de Cumplimiento de Asistencia de
Refuerzo escolar
Programación Docente de área aprendizaje horario estudiantes
 Ficha de
Monitoreo y Plan de Monitoreo Dirección monitoreo Numero de
Ficha de monitoreo
acompañamiento Cronograma Docente de área Cuaderno de monitoreo
campo
Actividades
propuesta valor Asistencia
Citaciones Dirección Participación de los
venta de sus Libro de actas Compromiso
Compromisos Docente de área PPFF y alumnos
productos firmado
elaborados
Ruta
Registro de
USO DE GIAS Elaboración de Dirección Producto de los
Libro de actas asistencia
DE ARTE Y EPT materiales Docente de área talleres y GIAS
Libro de actas
Asistencia
Incremento de
Evaluación de Dirección
Cronograma Informe niveles de logro por Registro de notas
proceso Docente de área
los estudiantes

VIII. CRONOGRAMA DE ACCIONES:

N° Acciones A M J J A
1 Horas colegiadas x x x x x
2 Refuerzo escolar x x x x x
3 Ventas de productos elaborados en los grados de EPT entre x x x x x
estudiantes para apoyarse su economía
5 Participación de los padres de familia x x
6 Jornadas de reflexión x x
7 Jornadas de reflexión después del monitoreo x
8 Gias , talleres, etc. x x
9 Evaluación final de mejora de aprendizajes x

IX. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

Responsable del Mes

Docente a monitorear
monitoreo ABRIL MAYO
Hoyos Reque Hamilton Hardy Coordinador de x x
Letras

X. RECURSOS HUMANOS:
Directora, docente de área.

XI. Evaluación:
Al término del año escolar, el docente presentará el informe respectivo del cumplimiento del presente plan.

Ocallí, DICIEMBRE del 2022.

Hoyos Reque Hamilton Hardy

Docente del área de EPT