Sesión de aprendizaje

DATOS INFORMATIVOS:
- I. Educativa : N° 133 “Susana Higushi Higushi”
- Director : Rolando Coronado Atoche Miércoles
- Docente : Franck Panta Heredia 05
- Grado y sesión : 4to “B” Abril
- Área : Personal Social

TITULO DE LA SESIÓN: Fenómenos naturales de mayor incidencia en el Perú

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios

Gestiona Genera Identifica los Elabora un Reconoce cómo

responsable acciones lugares seguros de organizador sus acciones
mente el para su institución visual cotidianas
espacio y el conservar el educativa ante plasmando las impactan en el
ambiente. ambiente desastres; propone prevenciones ambiente, en el
local y actividades para la que se deben calentamiento
global: prevención de tomar ante global y en su
(simulacros, los desastres bienestar, e
señalización, etc.) y naturales. identifica los
participa en ellas. lugares
vulnerables y
seguros de su
escuela, frente a
riesgos de
desastres

Comparar situaciones de desastres de origen natural ocurridas en

Propósito
distintos escenarios analizando sus causas.

Enfoque transversal Acciones observables

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía,

que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos
extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
Valor: Justicia y inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
solidaridad capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático
 SECUENCIA DIDÁCTICA

 Aplicamos las actividades permanentes.

 Activamos el día con una dinámica.

PROBLEMATIZACIÓN
 Formamos grupos y cada equipo recibe un rompecabezas alusivo al tema,
arman el material y dialogan sobre la imagen.
INICIO

 Preguntamos: ¿Qué pasaría si en estos momentos ocurriese un terremoto?

¿Qué áreas de nuestra aula representan zonas seguras? ¿Contamos con un
botiquín de primeros auxilios? ¿Estamos preparados para dicho fenómeno?
 Escuchamos sus comentarios y escribimos lo más resaltantes.
 Posteriormente el docente da a conocer el título y el propósito de la sesión
de hoy.
 Se establecen las normas para poner en práctica.
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
 Cada equipo recibe una ficha informativa relacionada a la imagen entregada,
como son: Los terremotos, las inundaciones, los huaicos, las sequias, las
heladas y friajes.
 Luego los estudiantes leen en forma grupal el contenido de los textos
asignados, utilizando la técnica del subrayado, seleccionan la información
más relevante.
 Se propone a los equipos de trabajo que elaboren un organizador visual,
DESARROLLO

presentando las características del fenómeno natural que le ha tocado para

así formar un cuadro de características generales de todos los fenómenos.
 El docente va acompañando a cada equipo de trabajo dando indicaciones y
absolviendo algunas dudas.

TOMA DE DECISIONES
 Se invita a un estudiante elegido por el equipo a pegar su rompecabeza y a
explicar las características del fenómeno que les ha tocado.
 El docente refuerza el tema y responde a las interrogantes de los
estudiantes.
 Posteriormente el docente da a conocer el título de la sesión de
aprendizaje.
  Luego se invita a los grupos a elaborar propuestas para la prevención de
fenómenos naturales.
 Seguidamente dichas propuestas serán pegadas en la pizarra y comentada
por el docente y alumnos.
CIERRE

 Como actividad de extensión se pide al estudiante observar el siguiente

video: https://www.youtube.com/watch?v=HBVTo4FwmUw.
 Elaboran una lista de los daños que provocan los huaycos y las lluvias
torrenciales.

DOCENTE DIRECTOR