Urie Bronfenbrenner (1917-2005

)
http://aprendizaje-desarrollo.blogspot.com/2009/11/las-teorias-del-desarrollo.html

Urie Bronfenbrenner renombrado psicólogo, conocido por su Teoría ecológica de sistemas. Nacio un 29 de Abril del año 1917 en Moscú. Hijo del Dr. Alexander Bronfenbrenner y Eugenia Kamenetski Bronfenbrenner, a los seis años de edad llego a los Estados Unidos con toda su familia, su padre era medico y neuropatologista quien trabajo en una institución estatal en la ciudad de New York. Conocido por su TEORÍA ECOLÓGICA donde nos habla de un microsistema (igual a una familia o a una clase), el mesosistema (que es dos microsistemas en interacción), el exosistema (que es un sistema influenciado de desarrollo, como el lugar del trabajo de los padres) y el macrosistema (el contexto cultural). Entendiendo que cada uno de estos sistemas tiene roles, normas y reglas las cuales modelan el desarrollo. En 1934 gana una beca en la Universidad de Cornell donde se especializo en psicología. Recibió un master en psicología del desarrollo de la Universidad de Harvard y en 1942 recibió su doctorado de la Universidad de Michigan. Después de su graduación de Michigan entro en el ejército estadounidense, sirviendo como psicólogo a partir del año 1942 hasta el año 1946. Posteriormente fue a la Universidad de Cornell en 1948. Se comunicaba con su padre mediante cartas ya que su padre estaba remitido en un sanatorio por tuberculosis, gracias a él tenia una influencia en el pensamiento de su hijo en lo que respecta la psicología. Realizo muchas contribuciones a la psicología del desarrollo. Estuvo siempre interesado en los planes sociales y políticos que afectaban a los niños y familias, siempre a buscado comunicar sus ideas sobre el desarrollo a la mas amplia audiencia posible, estuvo interesado también en las interacciones entre el desarrollo del niño y el medio ambiente. Bronfenbrenner ha ganado a lo largo de su vida muchos premios, honores y títulos honorarios por sus muchas contribuciones a la psicología del desarrollo, fue el fundador de Head Start. En 1996 fue premiado por la contribución en su tiempo de vida a la psicología del desarrollo, el servicio de la Ciencia y de la sociedad por la Asociación Americana de Psicólogos. Fallece un 25 de Septiembre del año 2005 en su casa de Ithaca, Nueva York, a la edad de 88 años. http://blackstarbronfen.blogspot.es/

. así como en los procesos mediante los cuales estos entornos afectan al desarrollo. Esta teoría pone el acento en "los entornos en los que viven" los niños.TEORÍA ECOLÓGICA es el padre de la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo. Cronosistema: época histórica Globlosistema: la condición ambiental s que las anteriores . Cada persona es afectada de modo significativo por las interacciones de una serie de sistemas que se superponen: Microsistema: el ámbito más próximo Mesosistema: el formado por las interacciones entre los microsistemas Exosistema: redes externas mayore Macrosistema: valores culturales. modelo socioeconómico..

el aula o el lugar de trabajo" Por su énfasis en la interacción entre distintos microsistemas. que son microsistemas en los que las experiencias vividas durante la infancia ejercen una profunda influencia sobre el desarrollo. . como el hogar. este cambio es multidireccional. Por ello. hace especial hincapié en los vínculos que se pueden establecer entre diversos escenarios a fin de incrementar el potencial de desarrollo de un escenario de crianza.La teoría de Bronfenbrenner forma parte de las teorías dialécticas contextuales. según las cuales el cambio de conducta del niño está condicionado por el entorno. multicontextual y multicultural. Tales interacciones pueden adoptar la forma de actividades compartidas. Así se expresa: "El potencial de desarrollo de un escenario de crianza se ve incrementado en función del número de vínculos sustentadores entre ese escenario y otros en los que se inserta el niño y los adultos responsables de su cuidado. la guardería. Un escenario sería "un lugar donde la gente puede iniciar fácilmente interacciones cara a cara. Bronfenbrenner examina los escenarios del desarrollo humano. el grupo de juego.

etc. . Difuminar la frontera existente entre el mundo que viven los alumnos y lo que se vive en el aula podría ser una práctica inspirada por la teoría de Bronfenbrenner. Más allá de los microsistemas y sus interacciones (mesosistema).comunicación en los distintos sentidos e información suministrada a cada escenario sobre los demás" (Bronfenbrenner. así como códigos e incluso maneras de relacionarse. lo "macro" también afecta al desarrollo psicológico de la persona. así como incluso acontecimientos ocurridos a una gran distancia. 1975)" Esto. en nuestra práctica como docentes.. la situación económica. en el aula. se traduciría en la necesidad de introducir elementos de la vida cotidiana. como puede ser una guerra. si queremos incrementar el potencial de desarrollo de este escenario. los valores de la sociedad a la que pertenece.

U. casi en exclusiva. 1979). 1979). F = función. en función de la interacción de ésta con el ambiente o entorno que le rodea no supone. El postulado básico de Bronfenbrenner es que los ambientes naturales son la principal fuente de influencia sobre la conducta humana. es imposible no asociarlos. Cast. se ve influenciado por las relaciones que se establecen entre estos entornos y por contextos de mayor alcance en los que están incluidos esos entornos (Bronfenbrenner. pues no reflejaban necesariamente las reacciones y comportamientos del mismo sujeto en situaciones de la vida real. nº 1 (junio). ninguna novedad.: La ecología del desarrollo humano. Nueva York: McGraw-Hill. Esto lleva al autor a considerar el desarrollo humano como una progresiva acomodación entre un ser humano activo y sus entornos inmediatos (también cambiantes). El primer inconveniente que podemos encontrar al aplicar este modelo a la Psicooncología es que los postulados del mismo hacen fundamentalmente referencia al desarrollo psicológico y han sido. conforme desarrollemos sus tesis nos daremos cuenta que son fácilmente trasladables. realizada en situaciones clínicas muy controladas y contextos de laboratorio. 45-59 por Esperanza Torrico Linares*. 1954). K. Lewin. Lo que a nuestro juicio sí resulta original desde los postulados de Bronfenbrenner es tener en cuenta el ambiente ecológico que circunscribe al sujeto. Cambridge. aplicados y desarrollados básicamente por disciplinas como la psicología evolutiva o la psicología de la educación. 1987). al hablar de los marcos teóricos que defienden una visión integral. Con una afirmación tan radical este autor resumía en parte sus críticas hacia la investigación tradicional.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1. sistémica y naturalística del desarrollo psicológico entendido como un proceso complejo. http://www. Madrid. A pesar de que estos planteamientos no son absolutamente originales (hay claros antecedentes que el mismo autor reconoce. con lo cual la observación en ambientes de laboratorio o situaciones clínicas nos ofrecen poco de la realidad humana.pdf Tomado del ARTICULLO El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología PUBLICADO por anales de psicología 2002. con Bronfenbrenner y su Modelo Ecológico. 18. Barcelona.: Dinámica de la personalidad. como las tesis de Kurt Lewin. A = ambiente). (1936). (Trad. Como ya comentábamos. además. The ecology of Human Development. 1936 o de Barker y Wright. Carmen Santín Vilariño. vol. A dynamic theory of personality. Harvard University Press. Ediciones Paidós. en gran medida. (1979). ciertamente. Cast. Pero este proceso. Susana Menéndez Álvarez-Dardet y Mª José López López Universidad de Huelva Bronfenbrenner. Sin embargo. (Trad.Según Bronfenbrenner mantenía que la mayor parte de la psicología evolutiva de la época hacia referencia a la conducta extraña de los niños en situaciones extrañas con adultos extraños (Bronfenbrenner. Morata). por tanto. lo cual expresó en la ecuación C = F (PA). que responde a la influencia de una multiplicidad de factores estrechamente ligados al ambiente o entorno ecológico en el que dicho desarrollo tiene lugar. P = persona. Afirmar que el funcionamiento psicológico de las personas está. Lewin (1936) fue uno de los pioneros que mantuvo que la conducta surge en función del intercambio de la persona con el ambiente. (C = conducta. . Montserrat Andrés Villas. investigaciones que carecían en gran medida de validez.um.

R. En un informe del Departamento de Censo se hizo notar: ³Lo que esto quiere decir. y eso significa dificultades. . es que la familia estadounidense está quedando cada vez más fragmentada y aislada. probablemente empieza con los hijos que vuelven a casas vacías. Escribe el Dr. Bronfenbrenner declaró: ³Cada vez más hijos vuelven a casas vacías.´ g77/22/7p. recientemente informó: ³Actualmente más del 50 por ciento de las mujeres que tienen hijos de edad escolar están empleadas.´ Pero en muchas familias que tienen ambos padres. Así es que de las 71 millones de casas en la nación. el aumento de divorcios y separaciones maritales. Lo que se necesita es un cambio en nuestro modo de vivir que vuelva a introducir a los adultos en la vida de los hijos y a los hijos en la vida de los adultos.29 El modo de vivir de hoy día con sus muchas presiones y distracciones hace difícil el que los padres pasen tiempo con sus hijos. comenta: ³La familia está desbaratándose.588 Urie Bronfenbrenner. Si los adultos no vuelven a estar envueltos en la vida de nuestros hijos. Desde la II Guerra Mundial la familia que se extendía para abarcar varias generaciones. De hecho.S. . . de 11 millones en 1970 a 14 millones en 1975. padre e hijos está menguando. También lo están un tercio de las que tienen hijos de menos de seis años de edad.´ La disminución de natalidades.31 . . la habituación a las drogas o depresión en la niñez. w78/08/2 p. El psicólogo Urie Bronfenbrenner de la Universidad de Cornell dijo: ³Todas estas cosas tomadas en conjunto significan el desbarate de la estructura social. hablando de lo físico.3 Más personas viven solas En los Estados Unidos el número de personas que viven solas está aumentando dramáticamente. Nueva York. el mayor número de mujeres que tienen hijos sin tener esposos. . El profesor Urie Bronfenbrenner en el libro Two Worlds of Childhood: U. Si hay algo que puede predecir con confiabilidad que habrá dificultad. dejando un vacío moral que se llena con sus condiscípulos y la televisión. Las casas que se forman de solo dos personas aumentaron de 18 a 22 millones. y ella casi siempre trabaja todo el tiempo.Urie Bronfenbrenner. y el aumento en el número de personas que prefieren vivir solas todos son factores. el ausentarse de la escuela sin permiso o abandonarla por completo. más de la sexta parte de los hijos de nuestro país viven en familias que solo tienen padre o madre. casi ha desaparecido en este país. Hasta la pequeña familia nuclear de madre.S.S. Hoy día. . Como resultado. and U.´ w74/15/9 p. un tercio de las mujeres que tienen hijos de menos de tres años de edad están trabajando. .´²³Psychology Today. . profesor de psicología en la Universidad Cornell en Ithaca. Bronfenbrenner: ³Estamos pasando por un derrumbe en el proceso de hacer humanos a los seres humanos. habrá dificultad en el futuro. con todos sus parientes.´ g76/22/6 p. la mitad son ocupadas anualmente por solo una o dos personas. Pero hay que dedicarles tiempo. contiende que demasiados padres se han retirado de la vida de sus hijos. sea que el problema esté relacionado con dificultades en la aptitud para leer. perito en el desarrollo de los niños. Por lo general es la madre con quien viven . las madres también trabajan hoy día.´ mayo de 1977.

dice: ³Tengo gran compasión por la ira y la frustración que se reflejan en el movimiento de Liberación de la Mujer. ³En el pasado una madre recibía reconocimiento en el vecindario por el hecho de haber educado bien a sus hijos.Muchas mujeres se quejan de su papel en la vida de familia. ³Estamos creando una situación en la que las mujeres están frustradas en ambos mundos. Ahora la madre todavía tiene la responsabilidad por sus hijos. Su esposo está fuera la mayoría del tiempo. y a menudo sus vecinos no son en realidad sus amigos. sino que ahora se les ha privado de prestigio en su papel como mujeres. ¿Hay verdad en lo que alegan? Urie Bronfenbrenner. un psicólogo de Cornell. pero no tiene el suficiente apoyo o reconocimiento.6 . No solo hay discriminación en contra de las mujeres en el llamado mundo del hombre.´ g72/22/8 p.

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