TÍTULO: NOS `PREPARAMOS ANTE UN POSIBLE SISMO

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : “Francisco Bolognesi Cervantes”
Nivel : Primaria
Grado y sección : 3º y 4º
Director : Fernando Arévalo Rivera
Profesor de aula : Segundo T.Tenazoa Fasanando
Fecha : Martes, 31-06-2022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
CAPACIDADES APRENDIZAJES EVALUACIÓN
 GESTIONA Identifica en su institución  Medidas de  Lista de
RESPONSABLEMENTE educativa los lugares prevención ante cotejo
EL ESPACIO Y EL seguros y vulnerables ante un sismo.
AMBIENTE desastres, y participa en
 Comprende las actividades para la
relaciones entre los prevención (simulacros,
elementos naturales señalización, etc.).
PERSONAL

y sociales.
SOCIAL

 Maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico y
el ambiente.
 Genera acciones para
conservar el
ambiente local y
global.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos  Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose
con respeto y procurando que los momentos compartidos sean
una buena experiencia para todos.

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
Papelote Plumones
Texto Cuaderno
Lapiceros Cinta masking
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
El docente saluda muy amablemente a sus niños y niñas antes del inicio de sus clases.
 Luego el docente muestra la siguiente imagen.

Se realiza las siguientes preguntas:

¿Qué observamos en la imagen? ¿Se puede prevenir estos desastres? ¿Les gustarían conocer estas
medidas de prevención?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy Conoceremos como nos preparamos ante un posible sismo.
Se acuerda con los niños y las niñas algunos acuerdos que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO
Con las imágenes mostradas sobre los fenómenos naturales a los que está expuesta la localidad donde se
halla la escuela, así como los peligros.
Realiza la siguiente pregunta: ¿qué creen que podemos hacer para prepararnos y hacer frente a un
fenómeno natural?
Pídeles que te mencionen acciones específicas y agrega que no basta solo con decir “estar listas o listos”.
Propicia su participación al respecto por medio de las siguientes interrogantes: ¿a qué se refiere “estar
listas o listos” ?, ¿qué hay que hacer para ello?
Con las ideas que te vayan dando, completan el siguiente cuadro.

Socializan sus trabajos.

Se elabora las conclusiones con la participación de los estudiantes y copiaran en su cuaderno.
Desarrollaran una ficha práctica.
CIERRE
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:
• ¿Qué han aprendido el día de hoy? ¿Te pareció fácil? ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?
• ¿Para qué te sirve lo aprendido?

ROBINSO SANDOVAL ABANTO DELICIA LOPEZ ORTIZ

PROFESOR DE AULA 2 “A” SUBDIRECTORA
 Medidas de seguridad
Para prevenir un accidente en caso de un sismo debes tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:

Antes: Identifica los lugares más seguros del inmueble, las salidas
principales y alternas. Verifica que las salidas y pasillos estén libres de
obstáculos.

Prepara un plan para enfrentar los efectos de un sismo. Esto

requiere que organice y ejecute simulacros.

Durante: Conserva la calma, no permitas que el pánico se apodere de ti.

Tranquiliza a las personas que estén alrededor. Ejecuta las acciones previstas.

Dirígete a los lugares seguros previamente establecidos; cúbrete la

cabeza con ambas amos colocándola junto a las rodillas.

No te apresures a salir, el sismo dura solo unos segundos y es posible que

termine antes de que tú lo hayas logrado.

Después: Verifica si hay lesionados, incendios o fugas de cualquier tipo, de

ser así llama a los servicios de auxilio.

Si es necesario evacua el inmueble, hazlo con calma, cuidado y orden,

siguiendo las instrucciones de las autoridades.

Esté preparado para futuros sismos, llamados réplicas. Generalmente son más
débiles, pero pueden ocasionar daños adicionales.
.