Adecuaciones

curriculares

Constanza Herrera, Romina Ríos

Paula Salazar, Karina Miranda
1er Año Psicopedagogía
Las adecuaciones curriculares se realizan con el fin de
atender las diferencias individuales y problemas de
aprendizaje, para así aumentar el acceso a la educación.
En el siguiente informe conoceremos cuales son los tipos
de adecuaciones, procesos para realizar las adecuaciones,
criterios para su realización, adecuaciones para niños con
discapacidad visual y para niños con NEE.
 Tipos de adecuaciones
 Existen dos tipos de adecuaciones curriculares:

A) De acceso al currículo

B) De los elementos básicos del currículo

Adecuaciones de acceso al currículo

 Se refiere a la necesidad de adecuar las aulas y escuelas a las
condiciones que requieren los alumnos/as. Se basa con la provisión de
recursos especiales, tales como elementos personales, materiales
especiales, etcétera.

El joven debe estar ubicado en un lugar del aula en el que se compense lo más
posible sus dificultades y que participe lo que más pueda, en la dinámica del
grupo.

Proporcionar al pupilo el mobiliario que se requiera en el aula.

Modificaciones arquitectónicas, por ejemplo, baños adecuados, puertas

amplias, pasamanos, rampas; que permita a los jóvenes a ser independientes
en el establecimiento, haciendo mínimo los obstáculos para ellos.

De los elementos básicos del currículo

 Son las competencias, contenidos, actividades, metodologías,
evaluaciones, recursos, temporalización, lugar de intervención
pedagógica. Éste se entiende como al conjunto de modificaciones que
realizan en los contenidos, procedimientos evaluativos, metodologías.
En resumen, es la adecuación educacional para los alumnos con
necesidades.

Escribir tarea al inicio de clases, con el fin de evitar lecciones a futuro. El

alumno por su lentitud se puede atrasar o salir muy tarde o quizás no logre
copiarla toda.

Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje del pupilo, de tal forma que pueda
concluir su aprendizaje a través de sus propios medios.

Dar estrategias y pautas de actuación; actuar concretas en vez de

instrucciones poco precisas. Emplear ayuda directa, en vez de explicaciones
largas.
Proceso para realizar adecuaciones
Es primordial tener una actitud positiva y mente abierta

Es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del currículum,

para dar respuesta a las necesidades de los jóvenes mediante la
modificación del currículo.

Las modificaciones son, indicadores de logro, contenidos, criterios,

procedimientos evaluativos y metodologías individuales para niños y niñas
con NEE.

Criterios para realizar adecuaciones

Tener seguridad sobre lo que el joven con NEE puede y no puede realizar.

Detectar sus necesidades educativas, estilos de aprendizaje, competencias

e intereses.

Decidir qué es lo más conveniente para el joven considerando el tipo de

NEE que presenta y la complejidad de propósitos y contenidos.

Tomar en cuenta los recursos y materiales didácticos disponibles en el aula.

Planear y elaborar las adecuaciones curriculares, respetando al máximo las

necesidades individuales de cada alumno.

Llevar a cabo adecuaciones que favorezcan el desarrollo integral.

 Adecuaciones para niñ os sordos
Participar cooperativamente en comunicaciones interpersonales y
mediatizadas, adecuando el tono, la modalidad, las fórmulas de tratamiento
y el léxico a la situación comunicativa.

Se recomienda la presencia de un auxiliar docente que utilice el lenguaje de

señas para facilitar la comunicación entre docente y alumnos.

Adecuaciones para niñ os con discapacidad

visual
Son aquellas adecuaciones que hacen referencia al establecimiento de la
temporalización necesaria:

 Dar prioridad a objetivos, contenidos y criterios de evaluación: o

aprendizaje del braille
o aprendizaje de orientación y movilidad
o mejora de la calidad gráfica de los alumnos de baja
visión que comienzan a usar ayudas ópticas.

 Cambiar la temporalización de los objetivos y criterios de

evaluación (dar más tiempo).
o Conseguir los objetivos en un momento distinto que el
resto del grupo.

Adecuació n para niñ os con NEE

intelectuales
Ampliar las expectativas de logro que se presentan en el currículo.

El docente sigue su plan de clase previamente preparado que permite

abarcar en forma realista, cierta cantidad de contenidos en el curso del ciclo
electivo.

Puede tomar decisiones que individualicen la enseñanza para los jóvenes

talentosos, desplazando el énfasis hacia el desarrollo de conceptos básicos
que faciliten las generalizaciones y abstracciones que, por su capacidad,
están en condiciones de realizar.
Las adecuaciones curriculares cumplen un rol muy
importante en la vida de los jóvenes con NEE, ya que si no
existiesen métodos para que los pupilos puedan aprender
de una manera menos compleja y más didáctica, estarían
atrasándose en su aprendizaje.. Las adaptaciones se
basan en utilizar e intentar con diferentes metodologías e
instrucciones de enseñanza, para que las personas con
NEE tengan un rendimiento óptimo, independiente y lo más
correcto posible, adecuado a su ritmo.
Bibliografía
https://es.slideshare.net/mario4581/adecuaciones-
curriculares-6974684