ASIGNATURA GRADO y

Historia
GRUPO
5° B TIEMPO Semana 1

BLOQUE De la Reforma a la República Restaurada.

2
TEMA “Las armas nacionales se han cubierto de gloria.”
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
•Describe cambios y permanencias en algunas Temas para comprender el periodo.
manifestaciones culturales de la época. ¿Por qué había que reformar el país?
•Investiga aspectos de la cultura y la vida Aspectos de la cultura en México.
cotidiana del pasado y valora su importancia. Temas para analizar y reflexionar: “Las
armas nacionales se han cubierto de gloria.”
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como
a distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades
en casa.
 Leer las páginas 63-65 del libro sobre los aspectos de la cultura en México, subrayar los
acontecimientos importantes. Hacer un resumen en el cuaderno.
 Leer el texto “Las armas nacionales se han cubierto de gloria” de la página 66 del libro.
 Analizar los dos testimonios mostrados (uno por parte del grupo conservador y otro por los
liberales) en la página 67 con relación a la Batalla de Puebla. Identificar fecha, lugar, lo que
dicen cada texto y cuál pertenece a cada grupo (liberal o conservador).
 Rescatar de cada testimonio qué atribuyó la derrota el grupo conservador y qué mencionó el
grupo liberal respecto a su victoria.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 66-68
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Resumen.
Notas en el cuaderno.
Análisis del contenido de los testimonios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA GRADO y
Historia
GRUPO
5° B TIEMPO Semana 2

BLOQUE De la Reforma a la República Restaurada.

2
TEMA Los periódicos de la época: Escenario para las ideas y la caricatura.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Investiga aspectos de la cultura y la vida Temas para analizar y reflexionar
cotidiana del pasado y valora su importancia. Los periódicos de la época: Escenario para las
ideas y la caricatura.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como
a distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades
en casa.
 Leer la página 69 con relación a los periódicos de la época estudiada.
 Comentar que actualmente, la libertad de expresión puede apreciarse en libros, periódicos,
televisión, radio, internet y otros medios.
 Discutir: ¿cómo sería la vida en México si no tuviéramos libertad de expresión?, ¿qué es lo más
importante que destacas del decreto emitido por Benito Juárez?, etc. Anotar en el cuaderno las
conclusiones.
 Contestar lo que aprendí. Página 70 y 71.
 Realizar la Evaluación. Página 72 y 73.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Páginas del libro 69-73.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Notas en el cuaderno.
Responde la evaluación y complementa la actividad de “Lo que aprendí”.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA GRADO y
Historia
GRUPO
5°B TIEMPO Semana 3

BLOQUE Del Porfiriato a la Revolución Mexicana

3
Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el
TEMAS Porfiriato y la Revolución Mexicana.
Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura
de Porfirio Díaz.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Ubica la duración del Porfiriato y la Panorama del periodo
Revolución Mexicana aplicando los términos Ubicación temporal y espacial de los
año, década y siglo, y localiza las zonas de principales acontecimientos durante el
influencia de los caudillos revolucionarios. Porfiriato y la Revolución Mexicana.
• Describe el proceso de consolidación del Temas para comprender el periodo
Porfiriato. ¿Por qué surge la Revolución Mexicana?
Las diferencias políticas entre los liberales y
la consolidación de la dictadura de Porfirio
Díaz.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como
a distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades
en casa.
 Observar la línea del tiempo de las páginas 78 y 79 del libro, comentar ¿cuántas
décadas duró el Porfiriato?, ¿cuánto tiempo gobernó Francisco I. Madero?, etc.
 Identificar los siglos a los que pertenecen ciertos hechos.
 Leer las páginas 82 a la 84 del libro acerca las diferencias políticas entre los liberales y
la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.
 Contestar el ejercicio “Proceso de consolidación del Porfiriato” del Cuadernillo
de Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 78-85
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Análisis de la línea del tiempo.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
Reflexión de las caricaturas.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA GRADO y
Historia
GRUPO
5° B TIEMPO Semana 4

BLOQUE Del Porfiriato a la Revolución Mexicana

3
TEMA El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera.
Ciencia, tecnología y cultura.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Reconoce el papel de la inversión extranjera El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo
y el desarrollo económico, científico y económico e inversión extranjera. Ciencia,
tecnológico durante el Porfiriato. tecnología y cultura.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como
a distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades
en casa.
 Leer acerca de la estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera que hubo en
México. L.T. pág. 86 y 87
 Analizar el cuadro de porcentaje de inversión extranjera en México y comentar: ¿cuáles
fueron los países que invirtieron más en México?, ¿qué beneficios y desventajas obtuvo
México con esto?, etc. L.T. pág. 88
 Observar el mapa "Red ferroviaria en 1910", página 88. Comentar ¿Cuáles fueron los
estados donde se construyeron más vías férreas? ¿por qué?
 Leer el texto de “Ciencia, tecnología y cultura” de la pág. 89 y 90, identificar el por qué
se inició el descontento del pueblo.
 Resolver la sopa de letras del ejercicio “Ciencia, tecnología y cultura durante el
Porfiriato” del Cuadernillo de Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 86-90
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios. Análisis de los principales países que invirtieron en
México durante el periodo estudiado. Identifica las causas del descontento de la gente
durante el Porfiriato.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES