Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 1

BLOQUE 3 Del Porfiriato a la Revolución Mexicana

TEMA El Porfiriato: La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos
y obreros.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Describe las condiciones de vida e
La sociedad porfiriana y los movimientos de
inconformidades de los diferentes grupos
protesta: campesinos y obreros.
sociales en el Porfiriato.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer las páginas 91 y 92 donde se menciona las condiciones de vida de los trabajadores
en los tiempos del Porfiriato, subrayar las ideas principales.
 Leer el texto de "Cananea. 2 de julio de 1906" página 93 y comentar: ¿qué motivó a la
huelga?, ¿quiénes la iniciaron?, ¿cuáles eran sus demandas? ¿qué harían si fueran los
mineros?, ¿consideras justas sus demandas?, si fueras el dueño de la empresa ¿qué
harías para evitar una huelga?, etc.
 Contestar el ejercicio “El Porfiriato” del Cuadernillo de Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 91-93
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Análisis sobre las condiciones de vida de los obreros y los campesinos durante el Porfiriato.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 2

BLOQUE 3 Del Porfiriato a la Revolución Mexicana

TEMA La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Reconoce las causas de la Revolución La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio
Mexicana, los momentos del desarrollo de la de la Revolución Mexicana.
lucha armada y las propuestas de los caudillos
revolucionarios.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer sobre Madero, su vida, apoyo y cómo se unió a la causa en las páginas 94 -96.
 Investigar más sobre su vida además del libro, se sugiere el siguiente enlace
https://youtu.be/34NbnXV9fpY (7:27 min).
 Realizar la actividad “Comprendo y aplico” de la página 94. Leer el fragmento de “La
sucesión presidencial en 1910”, escrito por Madero e identificar en el texto las prácticas
democráticas a las que se referían, ¿cuáles son y cuál es su importancia?
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 94-96
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Notas en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 3

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BLOQUE 3 Del Porfiriato a la Revolución Mexicana

TEMA El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos
revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Reconoce las causas de la Revolución
El desarrollo del movimiento armado y las
Mexicana, los momentos del desarrollo de la
propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata,
lucha armada y las propuestas de los caudillos
Villa, Carranza y Obregón.
revolucionarios.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Presentar las biografías cortas de Zapata, Villa, Carranza y Obregón.
https://youtu.be/0Jrv5bDvCXU Francisco Villa (2:33 min)
https://youtu.be/NhkoWpB4UWg Emiliano Zapata (2:05 min)
https://youtu.be/D1iX7rU7IPc Venustiano Carranza (1:52 min)
https://youtu.be/tosVVh0e3T4 Álvaro Obregón (7:56 min)
 Leer las páginas 97 y 98 para conocer sus propuestas y su participación en la Revolución.
 Ver el siguiente enlace sobre la Revolución Mexicana:
https://youtu.be/GtGwZp5HmFU (6:38 min)
 Contestar el ejercicio “La Revolución Mexicana” del Cuadernillo de Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 97-99
Sitios sugeridos en internet.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Biografías cortas de Zapata, Villa, Carranza y Obregón. Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
Adquisición del significado de la frase "Sufragio efectivo, no reelección" y su importancia para la
vida democrática de nuestro país.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 4

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BLOQUE 3 Del Porfiriato a la Revolución Mexicana

TEMA La Constitución de 1917 y sus principales artículos.
La cultura revolucionaria.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Valora las garantías establecidas en la
Constitución de 1917 para la conformación de La Constitución de 1917 y sus principales
una sociedad más justa. artículos.
• Valora el legado que ha dejado la cultura La cultura revolucionaria.
revolucionaria en nuestro presente.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer los artículos de la página 100 sobre los artículos: 3°, 27° y 123°. Comentar de qué
trata cada uno.
 Investigar los artículos 3°, 27° y 123° Constitucionales actuales. Contestar en el
cuaderno: ¿aún están redactados de manera igual?, ¿se modificó alguna palabra?, ¿a
qué se deberá?
 Leer el texto de la página 101, comentar sobre la vida en común y su cultura en la época
de la revolución.
 Leer, cantar y analizar el corrido revolucionario "La Adelita", página 102. Comentar: ¿qué
cuenta la canción? ¿en qué momento histórico se desarrolla la canción? ¿cuál fue el
papel de la mujer durante la Revolución? ¿Habrá existido Adelita?, etc.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 100-102
Corridos revolucionarios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión. Notas en el cuaderno.
Investigación del contenido de los artículos 3, 27 y 123 de la Constitución.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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