SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: Qué más podemos hacer para cuidar nuestra salud

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 14059 “cruz del Norte” Docente: NORMA YSABEL NAMUCHE BAYONA
Área: Ciencia y Tecnologia Fecha: 30 – 03- 2023
Grado: 4° Duración: 90

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Establece relaciones, en base a Explicar sobre la Reconoce por que Lista de
BASÁNDOSE EN fuentes documentadas con base de la debe cuidar su cotejo
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS respaldo científico, entre los información de cuerpo
SERES VIVOS, MATERIA Y órganos y sistemas con las fuentes confiables
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
funciones vitales en plantas y qué prácticas Elabora
animales y aplica estos saludables recomendaciones
 Comprende y usa favorecen la salud
conocimientos a situaciones
conocimientos sobre los seres integral.
cotidianas. Por ejemplo: el niño Sobre el cuidado
vivos, material y energía, de su cuerpo
establece que los alimentos que
biodiversidad, tierra y universo consumen son transformados por
el sistema digestivo en nutrientes
Evalúa las implicancias del saber y que se distribuyen a través de la
del quehacer científico y tecnológico sangre a todo el organismo.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

:Antes De La Sesión Materiales O Recursos Parautilizar

Preparar situación problemática enpapelote * Preparar Texto (papelote),imágenes * Ficha de lectura Hojas bond,
papelote con imágenes Prepara fichas de aplicación -Preparar plumones. * Una cinta o limpia tipos
ficha informativa

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

En grupo clase

El propósito del día de hoy es:

Explicar cómo y por qué debemos adoptar prácticas saludables que nos permitan cuidar nuestra salud,
consultando diversas fuentes bibliográficas confiables.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Respetar las opiniones de los compañeros
 Levantar la mano antes de hablar
  Lavarse las manos
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematización
Al leer la información anterior, Rosa ha dialogado con sus hermanos sobre la higiene, ella considera que es una práctica
saludable en su familia y el aseo ayuda a cuidar su salud.
Para ella es importante el lavado constante de sus manos con agua y jabón, ha leído y escuchado que el jabón junto al
agua ayuda a eliminar los gérmenes presentes en nuestra piel.
Alguna vez realizaste las siguientes preguntas:

- ¿Qué sucede si utilizamos solo agua para nuestra higiene?

- ¿Por qué debemos utilizar el jabón?

- ¿Qué otros productos utilizas para mantener la higiene de tu cuerpo?

• Esta situación nos lleva a preguntarnos:

¿Por qué se usa el agua y el jabón en la higiene personal?

• A partir de esta interrogante pueden surgir ideas de aquello que ya conoces y otras ideas, dudas e inquietudes sobre lo
que aún no conoces y qué te haría falta conocer para responder a la que llamaremos pregunta de investigación.

Seguramente te has planteado algunas de estas preguntas:

• Frente a estas interrogantes, te invitamos a que escribas una posible explicación a la pregunta de investigación.
Puedes dialogar con tus familiares y escribir la posible explicación a la pregunta ¿Por qué se usa el jabón en la higiene
personal?

¡Ahora te toca investigar!

• Ahora debemos buscar información y para ello será necesario elaborar un plan que te ayude a verificar las respuestas
iniciales.
• Para orientarte en la búsqueda de información y responder la pregunta de
investigación te proponemos algunas preguntas, como:
- ¿Qué información necesitas para responder la pregunta de investigación?
- ¿Qué información buscarás?
- ¿Dónde la buscarás?
Anota en tu cuaderno u hoja de reúso las respuestas a las interrogantes.

• Ahora, es necesario leer y comprender la información para compararla con la explicación inicial
que has planteado.
Seguramente al leer el texto has encontrado algunas palabras poco conocidas. Anótalas y busca su
significado en el diccionario.
¿Por qué lavarse las manos con jabón es una práctica saludable? • Después de la lectura de la
información proporcionada, responde las siguientes interrogantes: - ¿Qué sucede con los gérmenes
cuando tienen contacto con el agua y jabón?
- ¿Qué beneficio tiene la solución de agua y jabón? - ¿Cómo actúa en jabón frente a las grasas o
 lípidos?
Interesante información, ahora organizarás las ideas que has identificado en relación a las interrogantes
planteadas. Escribe un listado de ideas en tu cuaderno u hoja de reúso. Llego el momento de
contrastar, las respuestas que elaboraste al iniciar la actividad ¿Por qué se usa el jabón en la higiene
personal?
Es momento de contrastar tus respuestas:
- ¿Qué similitudes encontré?
- ¿Qué diferencias hay?
- ¿Qué ideas debo considerar para mi explicación final?
- ¿Qué ideas no debo considerar?

• Estamos listos, para la elaboración de nuestra explicación final a la pregunta

¿Por qué usar el jabón en la higiene personal?
• Escribe las ideas que te permitan sustentar tu explicación.
Elabora tu explicación final, considerando que será el sustento para las recomendaciones que se
planteen al finalizar la experiencia.
Te sugerimos considerar los siguientes elementos:
1. Pregunta de investigación
2. Dibujo o imagen
3. Respuesta a la pregunta

Cierre Tiempo aproximado:

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Para finalizar, formulamos a los estudiantes las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendieron hoy? - ¿Cómo se sintieron? - ¿Les gustó
lo que realizaron?, ¿por qué? - ¿Para qué les servirá lo aprendido?, ¿dónde usarán lo aprendido? - Realizamos la autoevaluación de
los acuerdos tomados. Para ello, realizamos las siguientes preguntas: - ¿Cumplimos los acuerdos?, ¿por qué? - ¿Qué podemos
hacer para mejorar el cumplimiento de los acuerdos? - Felicitamos a todas y todos por su participación, reconociendo los esfuerzos
de cada estudiante: “¡Muy bien!”, “¡Lo hicieron excelente!”, “¡Felicitaciones!”. Acciones para el trabajo en casa: - Se motiva a
desarrollar la actividad complementaria.
 SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: LEEMOS UN DÍPTICO SOBRE PRÁCTICAS SALUDABLES

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 14059 “cruz del Norte” Docente: NORMA YSABEL NAMUCHE BAYONA
Área: Ciencia y Tecnologia Fecha: 30 – 03- 2023
Grado: 4° Duración: 90

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
- - Predice de qué trata Lista de
el texto antes de cotejo
leerlo

Identifica la
estructura del texto
que lee

Menciona de qué
trata el texto leído
Menciona lo que
más le gustó del
texto leído

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

:Antes De La Sesión Materiales O Recursos Parautilizar

Preparar situación problemática enpapelote * Preparar Texto (papelote),imágenes * Ficha de lectura Hojas bond,
papelote con imágenes Prepara fichas de aplicación -Preparar plumones. * Una cinta o limpia tipos
ficha informativa

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

En grupo clase

El propósito del día de hoy es:

Leeremos un díptico para conocer y aprender sobre las prácticas saludables y otros cuidados que son
buenos para el cuidado de nuestra salud.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Levantar la mano antes de hablar
 Lavarse las manos
Desarrollo Tiempo aproximado:
ANTES DE LA LECTURA Observa las imágenes, lee el título y responde.
1.- ¿De qué crees que tratará el texto?

DURANTE LA LECTURA

Leemos el siguiente díptico sobre PRÁCTICAS SALUDABLES

DURANTE LA LECTURA:

Responde
2.-¿Qué clase de texto es?
3.- ¿Cuál es el tema principal del díptico?
4.-¿Para qué sirven las imágenes del texto?

5.-¿Qué título y que imagen está en la portada del díptico que hemos leído ?
6.-¿Qué nos muestra la contraportada del díptico que hemos leído?
7.-¿El díptico nos informa sobre 3 prácticas saludables para tratar bien a nuestro cuerpo, cuáles son?
CONOCEMOS SOBRE LAS PRÁCTICAS SALUDABLES 9.Escribe “SI” es una práctica saludable y “NO” si no es
una práctica saludable

12.Completa las frases:

13.-¿Por qué es importante conocer y realizar las prácticas saludables?

Cierre Tiempo aproximado:
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Para finalizar, formulamos a los estudiantes las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendieron hoy? - ¿Cómo se sintieron? - ¿Les gustó
lo que realizaron?, ¿por qué? - ¿Para qué les servirá lo aprendido?, ¿dónde usarán lo aprendido? - Realizamos la autoevaluación de
los acuerdos tomados. Para ello, realizamos las siguientes preguntas: - ¿Cumplimos los acuerdos?, ¿por qué? - ¿Qué podemos
hacer para mejorar el cumplimiento de los acuerdos? - Felicitamos a todas y todos por su participación, reconociendo los esfuerzos
de cada estudiante: “¡Muy bien!”, “¡Lo hicieron excelente!”, “¡Felicitaciones!”. Acciones para el trabajo en casa: - Se motiva a
desarrollar la actividad complementaria.