I.

E: N° 88255 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSE OLAYA BALANDRA
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
GRADO Y SECCIÓN : 4° Único
DOCENTE : JOHANNA MINAYA CORDOVA
FECHA : 04/ 04/ 2024
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿Por qué es importante la salud?(Día mundial de la
salud)”

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Evidencia

Desempeños
Capacidades evaluación
CIENCIA Y -Plantea sus
TECNOLOGÍA ● Hace preguntas sobre hechos, fenómenos
explicaciones Plan de
u objetos naturales o tecnológicos que explora.
Indaga mediante métodos Elabora una posible explicación como respuesta, donde iniciales para acción para
científicos para construir establece una relación entre los hechos y los factores responder las promover la
conocimientos. que producen los cambios. preguntas de salud en la
● Propone un plan donde describe las acciones
Problematiza situaciones
investigación. escuela
y los procedimientos que utilizará para recoger
para hacer indagación. información acerca de los factores relacionados con -Elabora un plan
el problema en su indagación. Selecciona materiales, de indagación y
Diseña estrategias para instrumentos y fuentes de información científica que explica, a partir
hacer indagación. le permiten comprobar la respuesta.
del análisis de
● Establece relaciones que expliquen el
Genera y registra datos e
fenómeno estudiado. Utiliza los datos cualitativos y fuentes escritas,
información. cómo mantener
cuantitativos que obtuvo y los compara con la
respuesta que propuso, así como con información una buena salud,
Analiza datos e
científica. Elabora sus conclusiones.
información.
Comunica las conclusiones de su indagación y lo que
aprendió usando conocimientos científicos, así como el -Elabora su
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo conclusión final a
durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a la pregunta de
indagación.
conocer su indagación en forma oral o escrita.
investigación.

Hoy vamos a comprender la importancia de mantener una buena salud y cómo

Propósito pueden cuidar su cuerpo y mente, consultando diversas fuentes bibliográficas
confiables.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Bien común
Competencia transversal
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Desempeños
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15mim

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Les pido que observen la imagen:

A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué le sucede a la persona?

- ¿Por qué creen que se encuentra así?
- ¿Qué debemos hacer para mantener la salud?

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a comprender la

importancia de mantener una buena salud y cómo pueden cuidar su cuerpo y mente,
consultando diversas fuentes bibliográficas confiables.
 Socializamos los criterios de evaluación
 Plantea sus explicaciones iniciales para responder las preguntas de
investigación.
 Elabora un plan de indagación y explica, a partir del análisis de fuentes
escritas, cómo mantener una buena salud,

 Elabora su conclusión final a la pregunta de investigación.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
DESARROLLO: Tiempo:1h10min

Planteamiento de situación problemática a mis estudiantes:

Durante el recreo, algunos estudiantes notaron que muchos

de sus compañeros estaban comiendo golosinas y bocadillos
poco saludables en lugar de frutas y verduras. Además,
observaron que varios estudiantes no estaban haciendo
ejercicio y pasaban mucho tiempo sentados frente a
pantallas electrónicas en lugar de jugar al aire libre. Los
estudiantes se preocupan por la salud de sus compañeros.
 Ahora les planteo la pregunta de investigación:
a) ¿Cómo podemos promover hábitos saludables en la escuela?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

Responden yo creo que…

Mi hipótesis:
______________________________________

____________________________________
Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta

¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
Me pregunto Respuesta Porque...
a. ¿Qué información necesitas para
responder la pregunta de investigación?

b. ¿Qué conozco sobre la salud?

c. ¿Qué haré con la nueva información que

encuentre?
d. Si hay información que no entiendo,
¿qué debo hacer?

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas (Anexo 2).

Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más
importante.

Recojo de datos y análisis de resultados

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

respuestas” son correctas o incorrectas?

b. Luego, en grupos, elaboran un plan de acción para promover la salud en la escuela.

- Comienza por discutir con los estudiantes cuáles son las necesidades
específicas de salud en la escuela. Esto puede incluir áreas como la
alimentación saludable, la actividad física, la higiene personal, el manejo del
estrés, entre otros. Luego, establece objetivos claros y alcanzables para
Aplicamos abordar estas
el plan de necesidades.
indagación
- Anima a los estudiantes a compartir ideas sobre actividades y estrategias
que podrían ayudar a promover hábitos saludables en la escuela. Fomenta la
creatividad y la participación de todos los estudian.
- Anima a los estudiantes a compartir ideas sobre actividades y estrategias
que podrían ayudar a promover hábitos saludables en la escuela. Fomenta la
creatividad y la participación de todos los estudian
Ayuda a los estudiantes a desarrollar un plan detallado para cada actividad
seleccionada, incluyendo el objetivo de la actividad, los pasos necesarios para su
implementación, los recursos requeridos y el cronograma de ejecución.

Estructuran la nueva información

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

Responden a la pregunta de investigación:

¿Cómo podemos promover hábitos saludables en la escuela?

Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si

son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido
rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.

Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

la actividad
_________________________________ _________________________________

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

CIERRE TIEMPO: 10min

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para

resolverlas?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

ANEXO 1

ANEXO 2
 "Cuidando nuestro cuerpo y mente"

Hoy vamos a hablar sobre algo muy importante: ¡cómo cuidar nuestro cuerpo y
nuestra mente! Nuestro cuerpo y nuestra mente son como una máquina
maravillosa que necesita cuidados especiales para funcionar de la mejor manera
posible. ¿Estás listo para aprender cómo hacerlo?

Cuidado de nuestro cuerpo:

 Primero, es importante comer alimentos saludables como frutas,

verduras, cereales integrales y proteínas. Estos alimentos nos dan la
energía que necesitamos para crecer, jugar y aprender.
 También es importante hacer ejercicio todos los días. Puedes correr,
saltar, jugar al fútbol o simplemente dar un paseo. El ejercicio ayuda a
mantener nuestro cuerpo fuerte y saludable.
 No te olvides de dormir lo suficiente cada noche. Cuando dormimos,
nuestro cuerpo descansa y se recupera para estar listo para un nuevo día
lleno de aventuras.

Cuidado de nuestra mente:

 Además de cuidar nuestro cuerpo, también debemos cuidar nuestra

mente. Una forma de hacerlo es practicando la relajación. Puedes hacerlo
respirando profundamente, meditando o simplemente tomando unos
minutos para descansar y relajarte.
 Es importante hablar sobre tus sentimientos y emociones. Si te sientes
triste, enojado o preocupado, habla con un adulto de confianza.
Compartir tus sentimientos te ayudará a sentirte mejor.
 Por último, recuerda que es importante ser amable contigo mismo y con
los demás. Todos cometemos errores y está bien pedir ayuda cuando la
necesitamos.

¿Qué actividades podríamos implementar en las escuelas para cuidar

nuestra salud?

1. Feria de la salud: Organizar una feria de la

salud en la escuela donde los estudiantes
 puedan aprender sobre diferentes aspectos de la salud, como la
importancia de una alimentación saludable, la higiene personal, el
ejercicio físico y el manejo del estrés. Se pueden invitar a profesionales
de la salud de la comunidad para brindar charlas informativas y realizar
demostraciones prácticas.
2. Desayunos saludables: Implementar un programa
de desayunos saludables en la escuela, donde se
ofrezcan opciones nutritivas como frutas, yogur,
cereales integrales y pan integral. Los estudiantes
pueden participar en la planificación y preparación
de los desayunos, fomentando así su participación
activa en el cuidado de su salud.
3. Clases de educación física activa:
Aumentar el tiempo dedicado a la
educación física y promover actividades
físicas divertidas y variadas durante las
clases, como juegos al aire libre, baile y
yoga. También se pueden organizar
competencias deportivas y eventos recreativos para involucrar a los
estudiantes en la práctica regular de ejercicio físico.
4. Campañas de concienciación: Llevar a cabo campañas de
concienciación sobre temas específicos de salud, como la importancia de
lavarse las manos correctamente, el consumo moderado de dulces y
bebidas azucaradas, y la prevención de accidentes en el patio de recreo.
Se pueden crear carteles, folletos y videos informativos para compartir
mensajes clave con los estudiantes.
5. Espacios verdes y de recreación: Mejorar y
mantener los espacios verdes y de recreación
en la escuela, como el patio de recreo y los
jardines. Fomentar actividades al aire libre
como la jardinería y el juego en la naturaleza
para promover un estilo de vida activo y
conectado con el medio ambiente.

Conclusiones: Cuidar nuestro cuerpo y nuestra mente es una parte importante

de ser saludables y felices. Al comer alimentos saludables, hacer ejercicio,
dormir lo suficiente, practicar la relajación y hablar sobre nuestros sentimientos,
podemos mantenernos fuertes y positivos. ¡Así que no olvides cuidar de ti
mismo todos los días!
LISTA DE COTEJO
 GRADO Y
FECHA
SECCIÓN
¿Por qué es importante la salud?

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

PROPÓSITO: Hoy vamos a comprender la importancia de mantener una buena salud y cómo pueden
cuidar su cuerpo y mente, consultando diversas fuentes bibliográficas confiables.
CRITERIOS
Plantea sus
explicaciones
-Elabora un plan de
iniciales para
indagación y explica,
responder las -Elabora su conclusión
a partir del análisis
ESTUDIANTES preguntas de final a la pregunta de
de fuentes escritas,
investigación. investigación
cómo mantener una
buena salud.

Sí No Sí No Sí No

BALTAZAR MATHEWS, Liam

Neyser
COCHACHIN ATANACIO, Raul
Leonardo
ESPINOZA MERCEDES, José
Samuel
FLORES MALLQUE Liam Jheyson
FLORES VILCHEZ ,Dany Lesken
GARCIA MATTA, José Andrés
GUERRERO MAZA, Diego Miguel
MANRIQUE DEL CASTILLO Gareth
Vanz
MARCELO KAQUI Thiago Abiel
MIMBELA MATTA, Leyner Alexis
PONCE SALVATIERRA Diana
Maythe
ROJAS MIRANDA Fabiano Alejandro
RUIS PARRA, Anais carolina
SEMINARIO ESPINOZA Aliko
Chareli
TORRES PEREYRA, Lia Shantal
VASQUEZ LORO Juan David
E ŽƐďĂŹĂŵŽƐLJ
ĞƐƚĂŵŽƐ
ůŝŵƉŝŽƐ͘

onda sobre el cuidado de

_____________ y
rtante para eliminar

s puedo contagiarme
_____________.

____ frutas y

________.
ĂŶŽƐĐŽŶĂŐƵĂ

ϮϬ ƐĞŐƵŶĚŽƐ͘
orresponde.

LJũĂďſ ŶŵĄƐĚĞ
>Ăǀ ĂŵŽƐůĂƐ

s
 1. -Une con una línea las imágenes y el cuidado que corresponde.

E ŽƐ Cepillamos los ZĞĂůŝnjĂŵŽƐ >Ăǀ ĂŵŽƐůĂƐ E ŽƐďĂŹĂŵŽƐLJ

ĂůŝŵĞŶƚĂŵŽƐ dientes ĂĐƟǀ ŝĚĂĚİ ƐŝĐĂ ŵĂŶŽƐĐŽŶĂŐƵĂ ĞƐƚĂŵŽƐ
ĚĞŵĂŶĞƌĂ después de LJĚĞƉŽƌƚĞ͘ LJũĂďſ ŶŵĄƐĚĞ ůŝŵƉŝŽƐ͘
ƐĂůƵĚĂďůĞ͘ cada comida. ϮϬ ƐĞŐƵŶĚŽƐ͘

2. -Co mpleta los espacios con las ideas que corresponda sobre el cuidado de
la salud.
Cuando el cuerpo no tiene enfermedades y nos sentimos
________________, entonces gozamos de buena ________________.

Hacer _________________ y _____________________ frutas y

verduras nos mantendrá _________________.

Bañarnos todos los _________________ es muy importante para eliminar

las _________________.

Si no tengo hábitos de _________________ entonces puedo contagiarme

de una _________________ fácilmente.

Antes de comer debo ______________________________________ y

después de comer debo _______________________________.