SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA DURACIÓN 2 Hrs

GRADO Y SECCIÓN 6º “B” FECHA 18/03/23
DOCENTE LIBIO ROMERO PRINCIPE
Prevenimos enfermedades que afecta nuestra salud
PROPÓSITO En esta sesión, conoceremos cómo podemos cuidar nuestra salud.

ENFOQUES Enfoque del bien común

TRANSVERSALES

MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR

hojas impresas, hojas, plumones, lápices, papelografo.

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS Criterios de evaluación Evidencias

CAPACIDAD
Indaga mediante métodos Formula preguntas acerca - Plantea sus hipótesis Elabora un
científicos para de las características o a la pregunta de esquema.
construir sus causas de un hecho, indagación. Responde a las
conocimientos fenómeno u objeto natural preguntas de
- -Elabora un plan de
• Problematiza situaciones o tecnológico que observa, investigación.
indagación para
para hacer indagación. identifica los factores responder a la
• Diseña estrategias para involucrados en la relación pregunta de
hacer indagación. causa-efecto para formular investigación.
• Genera y registra datos e su hipótesis. - Escribe las
información. conclusiones a la
Propone estrategias,
• Analiza datos e pregunta de
selecciona fuentes de
información. investigación utilizando
información confiable,
• Evalúa y comunica el herramientas y materiales la información
proceso y resultados de su que le ayuden a observar científica.
indagación las variables involucradas,
a fin de obtener datos que
confirmen o refuten su
hipótesis.

MOMENTOS DE LA SESIÓN TIEMPO

1 INICIO 15 min
Se saluda a los estudiantes.

SABERES PREVIOS:
Se entabla un dialogo con los estudiantes sobre lo que se realizó la clase anterior a través de
preguntas: ¿Qué alimentos nos gusta consumir más? ¿por qué? ¿estos alimentos serán saludables
para nuestro organismo? ¿Cómo afectaría a nuestra salud?

PROPÓSITO
Niños y niñas “hoy conoceremos cómo podemos cuidar nuestra salud”.

NORMAS DE CONVIVENCIA:
Levantar la mano para participar.
Estar atento o atenta en clase.
Escuchar las ideas y opiniones de los demás.

2 DESARROLLO 65 min

Se plantea la siguiente situación problemática.

La profesora del sexto, ha observado que muchos de sus estudiantes llevan dinero para comprar su
lonchera en el recreo, pero ellos comprar solo golosinas (galletas, gaseosa, chicles, entre otros).
Para lo cual se les plantea las siguientes preguntas de investigación
¿el consumo de estos alimentos afectara al sistema digestivo? ¿Por qué? ¿Qué podría
ocasionar?
¿Cómo podemos cuidar nuestra salud?

 Indica que deben dar su hipótesis que respondan a las preguntas de investigación.

 Ahora es momento de que comprobar si tus explicaciones iniciales son verdaderas. Para ello
elaboraremos un plan de acción, donde puedas planificar tu investigación.
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué necesito ¿Para qué ¿Qué recursos ¿Cómo
investigar? investigaré? utilizaré? organizaré la
información?
Sobre el cuidado del Para responder a la Libros Organizare a través
sistema digestivo. pregunta de Fichas de de un resumen y las
investigación. información del conclusiones.
Para conocer sobre tema.
los cuidados el Cuadernos
sistema digestivo Lápices
Colores

 Analizan información sobre los cuidados sistema digestivo.

Cuidados del sistema digestivo
La nutrición, llevada a cabo por el sistema digestivo, es una de las funciones
básicas de todos los seres vivos. Por medio de ella cada organismo obtiene la
materia y la energía que necesita para mantenerse con vida.
Los animales superiores, como los vertebrados, hay varios órganos que
conforman su sistema digestivo y cada uno de ellos lleva a cabo una función
concreta.
La digestión es la descomposición de los alimentos que ingerimos en partes
pequeñas que pueden ser aprovechadas por cada una de las células que
conforman nuestro cuerpo. También incluye la eliminación de los desechos que
se generan en el proceso digestivo.
La boca, la faringe, esófago, el estómago, el intestino delgado y grueso, el
hígado y el páncreas son los órganos que forman parte del sistema digestivo del
ser humano.
Si no recibe los cuidados que necesita para su buen funcionamiento, los órganos
que lo integran pueden sufrir dolencias o enfermedades tales como la gastritis,
gastroenteritis, caries, hepatitis, pancreatitis, ulcera estomacal, entre otros.
Cuando tratamos adecuadamente nuestro sistema digestivo, disminuye la
posibilidad de padecer estas dolencias.
Para la salud del sistema digestivo
- Lavarse correctamente las manos antes de cualquier comida, pues las
manos sucias pueden producir contaminaciones de los alimentos e infecciones
gastrointestinales.
- Comer lentamente, sin prisa y masticando muchas veces el alimento para
facilitar el proceso digestivo.
- Comer en un ambiente tranquilo y libre de tensiones.
- Lavar cuidadosamente los alimentos que deben consumirse crudos para
evitar, sobre todo, los parásitos intestinales.
- Alimentarse de manera apropiada a la edad y actividad que se realiza. La
alimentación debe ser variada, incluyendo gran cantidad de vegetales, como
frutas y verduras.
- Consumir mucha agua
diariamente. El agua, junto con las
fibras contenidas en los vegetales,
favorece el tránsito intestinal y la
eliminación de desechos sólidos.
- Limpiase los dientes luego de
cada comida a fin de prevenir la
aparición de caries.
- Evitar el consumo de alimentos muy frio, calientes o condimentados.
- Evitar el consumo de alimentos ultraprocesados como: helados, pizza, hot
dog, galletas, entre otros. Estos alimentos pueden causar diabetes, obesidad,
entre otras enfermedades.
- Evitar el consumo de alcohol, pues producen daños en el estómago,
hígado y páncreas.

 Subrayan y extraen ideas principales del texto científico.

Los estudiantes elaboran un resumen del texto leído.

 Se indica a los estudiantes contrastar las hipótesis iniciales, para ello revisan los papelotes y el resumen
elaborado.
COMPROBACIÓN DE NUESTRAS HIPÓTESIS
Se indica a los estudiantes contrastar las hipótesis iniciales con la información científica leída

Finalmente, cada grupo redacta sus conclusiones finales a la pregunta de investigación y la comparten con sus
compañeros.
3 CIERRE 10 min

Dialogan sobre lo realizado: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Por qué debemos cuidar nuestro sistema
digestivo?

 ¿Qué lograron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?

TAREA O TRABAJO EN CASA

EVALUACIÓN Lista de cotejo

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Docente Sub. Dirección