INFORME DIAGNÓSTICO DE GRUPO

ESCUELA N° 28 THOMAS ALVA EDISON

CUE: 300-1240
DIRECCIÓN: NUEVA ESCOCIA
DEPARTAMENTO: CONCORDIA
DOCENTE A CARGO: MOLO MA. CRISTINA
GRUPO: 1° GRADO
AÑO: 2023

La institución se encuentra ubicada en un pueblo rural con caminos enripiados a 50 km de

la ciudad de Concordia. Las familias de los niños que concurren a la escuela se movilizan
a pie o en vehículos. La mayoría cuenta con empleos, negocios y alguna ama de casa.
El grupo de alumnos está conformado por un total de 7 de los cuales 5 son niñas y 2
varones.
En éste grupo 2 niños cuentan con hermanos menores, el resto son ellos los más
pequeños de la casa. Cuentan con mucho apoyo familiar.
El grupo va adquiriendo algunas reglas dentro del aula como no pararse y deambular por
ella, o intentar correr dentro. Respetan los turnos de habla y piden la palabra levantando
la mano.Piden permiso para retirarse del aula para ir al baño, se lavan las manos ya que
las traen mojadas y me aclaran que lavaron sus manos, las secan y luego utilizan el
alcohol.
Al finalizar la etapa de diagnóstico los niños estaban comenzando a adquirir autonomía
física y con el cuidado de sus materiales de estudio.
Muestran capacidad para mantener una conversación tanto con el docente como con sus
pares.
El ritmo de trabajo del grupo es muy variado, están adquiriendo gustos por determinadas
áreas.

En la escritura y prácticas del lenguaje: Pueden relatar contando sus actividades en el

hogar y sus paseos.
Realizar copias del pizarrón sin ocupar todo el renglón, se ubican bien en el espacio de la
hoja, respetan los márgenes, reconocen visualmente las consonantes y vocales de sus
nombres. Respetan el espacio de las palabras y de la hoja para la siguiente escritura.
Pueden compartir sentimientos o expresar emociones con naturalidad.
Disfrutan visiblemente del momento literario, comprendiendo la trama sin detectar detalles
importantes.
Matemáticas: Realizan conteo hasta el 10 en forma ascendente, pueden diferenciar
letras de números. Estamos en proceso del conteo de números con los dedos, relacionar
números y cantidades. Uso de la regla. En algunos niños la simetría y orientación aún no
está plenamente desarrollada así que confunde si un número o letra está hacia la
izquierda o hacia la derecha. Falta de desarrollo o fijación de la lateralidad.
Juego: Teniendo en cuenta que algunas actividades se realizan a través del juego, se
pudo observar que no todos respetan las reglas del juego ni los turnos, quedando
eliminados de los mismos, pero retomando nuevamente el juego participan como si nada
sin comprender el significado de “eliminado”.
Están comenzando a entender que hay un tiempo para trabajar y otro para jugar y pintar.
 INFORME DIAGNÓSTICO DE GRUPO

ESCUELA N° 28 THOMAS ALVA EDISON

CUE: 300-1240
DIRECCIÓN: NUEVA ESCOCIA
DEPARTAMENTO: CONCORDIA
DOCENTE A CARGO: MOLO MA. CRISTINA
GRUPO: 2° GRADO
AÑO: 2023

La institución se encuentra ubicada en un pueblo rural con caminos enripiados a 50 km de

la ciudad de Concordia. Las familias de los niños que concurren a la escuela se movilizan
a pie o en vehículos. La mayoría cuenta con empleos, negocios y alguna ama de casa.
El grupo de alumnos está conformado por un total de 12 de los cuales 5 son niñas y 7
varones.
El grupo está comprendido entre las edades de los 7 y ocho, tienen hermanos mayores o
ellos son los menores. Muchos cuentan con mucho apoyo para realizar las tareas. Es un
grupo muy charlatán con pocas reglas adquiridas dentro del aula. Los primeros días
deambulaban dentro del aula haciendo nada, se corrían,etc, sobre todo los varones.
Les cuesta sentarse correctamente suelo llamarles la atención para que bajen los pies de
la mesa o silla y adopten una postura correcta a la hora de escribir. Están comenzando a
respetar turnos pidiendo la palabra, Piden permiso y disculpas si molestan mucho.
Las primeras semanas se mostraban ansiosos por ocupar los materiales, luego cuando se
les entregaron los manuales.
Al finalizar la etapa de diagnóstico observé poco interés en algunos niños, poca
autonomía en el manejo y uso del cuaderno, descuidados con sus útiles escolares y
mucha desprolijidad en los cuadernos ( no son todos los casos).
En general pueden mantener un diálogo con el docente y pares, si se equivocan se
corrigen entre ellos, gustan de la participación grupal, de juegos y cuentos. Suelen
participar en el pizarrón asiduamente.
En la escritura y prácticas del lenguaje. Relatan actividades realizadas en el hogar,
paseos, y visitas que han hecho a familiares.
Pueden realizar copias del pizarrón, algunos aún no dejan espacio entre las palabras,
como tampoco se ubican en el espacio de la hoja, otros se las saltan, sí respetan
márgenes.
Pueden reconocer letras de números, reconocen vocales y consonantes de sus nombres.
Reconocen las letras del abc pero tiene dificultades en sus fonemas(No todos)
Todos menos una niña presentan dificultad en la lectura ya que prácticamente no se han
iniciado en ella.
Disfrutan de momentos literarios, comprenden la trama y la narran siendo más específicos
en los detalles. (No todos)
Matemáticas: Pueden realizar conteos hasta el 100 y más en forma ascendente, algunos
confunden la orientación del número y termina siendo letra, o un número en espejo.
Pueden reaccionar números y cantidades, hacer agrupaciones de hasta 10 cantidades y
contar de 10 en 10. Les cuesta utilizar la regla o simplemente usarla.
Presentan dificultad en la escritura y lectura de los números.
Juego: Teniendo en cuenta que algunas actividades se realizan a través del juego, se
pudo observar que pueden respetar las reglas del juego y los turnos asignados.
Comprenden reglas del juego.