UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA

Facultad de Arquitectura y Diseño

Plan de investigación:
NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y UTILIZACIÓN DE MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DA VINCI

PRESENTADO POR:

Guatemala, agosto del año 2021

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 INDICE

1) Descripción del problema............................................................................................................1

2) Formulación del problema...........................................................................................................2
3) Preguntas de investigación..........................................................................................................3
4) Objetivo general..........................................................................................................................4
5) Objetivos específicos...................................................................................................................4
6) Justificación.................................................................................................................................4

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1) Descripción del problema

La sexualidad es un aspecto importante de la vida de un ser humano que todas las

personas, incluidos los niños, necesitan conocer a través de la educación sexual. Y, de
acuerdo con Molina & otros (2011), la educación sexual, desde una perspectiva amplia e
integral, implica: “información inherente al funcionamiento de los órganos sexuales;
formación de valores de responsabilidad y ética como seres sexuales; conocimiento del
cuerpo humano y sus órganos reproductores y; valoración psíquica y social como hombres
y mujeres que necesitan ser amados, queridos y respetados.” (pág. 440). Mientras que,
para la educación sistemática representa una rama de la enseñanza especializada en una
amplia variedad de temas relacionados con el sexo y la sexualidad, mismos que pueden
clasificarse dentro de los siguientes rubros generales:

a) Desarrollo humano (incluye reproducción, pubertad, orientación sexual, e identidad de

género)
b) Relaciones (incluye familias, amistades, relaciones amorosas y noviazgo)
c) Herramientas personales (incluye comunicación, negociación y toma de decisiones)
d) Comportamiento sexual (incluye abstinencia y sexualidad a lo largo de la vida)
e) Salud sexual (incluye enfermedades de transmisión sexual, anticonceptivos y
embarazo)
f) Sociedad y cultura (incluye roles de género, diversidad, y sexualidad en los medios)

La evidencia de estudios previos muestra que una combinación de educación sexual

integral y acceso a métodos anticonceptivos parece disminuir las tasas de embarazos no
deseados y de contagios por enfermedades de transmisión sexual ETS. Hecho que (Vivo
& otros), confirma al indicar que:

Investigaciones recientes muestran que los programas de prevención de VIH / ETS bien diseñado e
implementados pueden reducir las conductas de riesgo sexual entre los estudiantes mediante la
postergación de la edad de la primera relación sexual 25, reduciendo el número de parejas sexuales 26,
disminuyendo la cantidad de veces en que los jóvenes tienen relaciones sexuales sin protección 27, y
aumentando el uso del preservativo28.
La educación sexual puede impartirse en los centros de estudio (escuelas, universidades),
en lugares comunitarios, o en el hogar. Al respecto, las universidades en su calidad de
centros de estudios superiores, tienen el gran compromiso ético incluir en sus planes de

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 estudio información precisa sobre sexualidad y anticoncepción para contribuir al
desarrollo humano integral de sus estudiantes.

La educación sexual no debe ser algo exclusivo de la etapa adolescente o juvenil, sino que
debe fortalecerse a lo largo de todas las etapas de la vida (aún en la edad madura),
presentando información apropiada para cada edad, acorde con las capacidades
intelectuales y maduración psicológica de los individuos. Debe incluir información
científicamente precisa y basada en el desarrollo humano, la anatomía y el embarazo,
haciendo énfasis en los métodos de anticoncepción y en la prevención de enfermedades de
transmisión sexual (ETS), en incluso abordar temas para fomentar la confianza y mejorar
las habilidades de comunicación con la pareja, incluidas las normas culturales de la
sociedad, la vida familiar y las relaciones interpersonales.

Considerándose, el uso de métodos anticonceptivos (prevención intencional de la

concepción mediante el uso de varios dispositivos, prácticas sexuales, productos
químicos, medicamentos o procedimientos quirúrgicos) como un eje básico de la
educación sexual, al estar íntimamente ligado con la prevención de embarazos no
deseados y el evitar contagios por enfermedades de transmisión sexual (ETS) mediante el
uso de algunos métodos de barrera, como los condones masculinos y femeninos.

2) Formulación del problema

Los analistas económicos reconocen cada vez más la importancia de dotar a los jóvenes
de conocimientos y habilidades para que tomen decisiones responsables en sus vidas y
puedan tener mejores oportunidades de crecimiento académico y laboral, obviamente
dentro de esa formación integral está la educación sexual y en especial, la planificación
familiar mediante métodos anticonceptivos. Lamentablemente, Guatemala es uno de los
países latinoamericanos donde el índice de embarazos en adolescentes y jóvenes madres,
no disminuye sino más bien va en aumento. Para el año 2006, poseía “la tercera tasa más
alta de fecundidad adolescente de Centro América—114 nacimientos por cada 1.000
mujeres de 15 a 19 años de edad por año.” (Guttmacher Institute, 2006, pág. 1)

Ello se debe en gran parte, a que prevalece una filosofía moralista conservadora que está
totalmente en contra de un enfoque más abierto e integral de la educación sexual. Esta
contramovilización ha sido liderada tanto por actores políticos y como por sectores

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 religiosos conservadores, en un intento por estancar el empoderamiento de las mujeres,
bajo el argumento de que, la “ideología de género” dentro de la educación sexual destruirá
a la familia y promoverá la homosexualidad en los niños. Al mismo tiempo que,
consideran que el conocimiento sobre el sexo puede funcionar como un incentivo para
que los jóvenes comiencen a sostener relaciones sexuales antes del matrimonio y los
incentiva a que sean promiscuos.

Los líderes moralmente tradicionalistas comparten un discurso donde destaca la necesidad

de defender a la familia tradicional contra las amenazas internas y externas por todos los
medios; e incluso emplean un discurso religioso y poseen alianzas con varios grupos
cristianos que niegan abiertamente los derechos sexuales y reproductivos, así como la
división entre el Estado y la iglesia. Y aunque, en las dos décadas que han transcurrido de
este siglo XXI, la educación sexual y el uso de anticonceptivos en específico, ha dejado
de ser un tabú, en la sociedad guatemalteca continúa prevaleciendo el enfoque tradicional
de la abstinencia sexual, enfoque que, por su falta de eficacia ante los desafíos del mundo
moderno, no ha logrado reducir el número de embarazos no deseados.

Si bien muchos adolescentes y jóvenes a medida que hacen su transición a la edad adulta,
obtienen información sobre salud sexual de fuentes distintas como las escuelas, como sus
padres o compañeros, redes sociales y cultura popular, a veces esa información no es
precisa o está sesgada. Esto ha llevado a una creciente demanda por parte de los jóvenes
de la carrera de Licenciatura en Diseño Gráfico de la Universidad Da Vinci, de obtener
información confiable que los prepare para una vida segura, productiva y satisfactoria. A
fin de tomar decisiones informadas sobre las relaciones y la sexualidad, que les permitan
navegar seguros por un mundo donde la violencia de género, la desigualdad de género, los
embarazos precoces y no deseados, la vulnerabilidad a conductas sexuales nocivas o la
explotación sexual, el VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ETS), representan
graves riesgos para su salud y bienestar integral.

3) Preguntas de investigación

¿Qué conocimientos previos poseen los estudiantes de la carrera de Licenciatura en

Diseño Gráfico de la Universidad Da Vinci, sobre el funcionamiento adecuado de los
métodos de anticoncepción?

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 ¿Cuál es el promedio de uso correcto de los métodos anticonceptivos entre la población
estudiantil de la carrera de Licenciatura en Diseño Gráfico de la Universidad Da Vinci,
según rango de edades (de 18 a 40 años y de 40 años en adelante)?

4) Objetivo general

 Evaluar los conocimientos previos y utilización de métodos anticonceptivos que

prevalecen entre los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Diseño Gráfico de la
Universidad Da Vinci, por considerarlos un sector vulnerable a prácticas sexuales
inseguras.
5) Objetivos específicos

 Contribuir a formar una conciencia social acerca de las repercusiones del

desconocimiento y no utilización de los métodos anticonceptivos (embarazos no
deseados, enfermedades de transmisión sexual ETS, entre otros).
 Promover prácticas sexuales seguras entre los estudiantes de la carrera de Licenciatura
en Diseño Gráfico de la Universidad Da Vinci, informándolos sobre los diversos
métodos de anticoncepción.
 Proveer información confiable que pueda servir en un futuro para la formulación de
programas de educación sexual en la esfera universitaria.

6) Justificación

De acuerdo con información del Guttmacher Institute (2007), diversas investigaciones de

campo revelan que la mayoría de jóvenes guatemaltecos, sea cual sea su estado civil, son
sexualmente activos de alguna manera y esta ha venido en aumento durante las últimas
dos décadas, a partir del año 2000. Además, se agrega que, “La mayoría de jóvenes
sexualmente activos—cerca de siete de cada 10 mujeres y seis de cada 10 hombres—tiene
relaciones sexuales sin utilizar algún método anticonceptivo, y por consiguiente están
expuestos al riesgo de embarazo no planeado e ITS.” (pág. 1) La mejor forma de
prepararlos para ello, es incorporar cursos de educación integral en sexualidad (EIS) en su
pensum de estudios.

La educación sexual es una herramienta esencial para ayudar a los jóvenes a aprender
sobre una amplia gama de temas relacionados con las perspectivas biológicas,

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psicológicas y socioculturales de los seres individuales, así como una intervención clave
para prevenir y reducir el acoso, la agresión y el abuso sexuales. Sin embargo, a la fecha,
este importante tema sigue siendo un tabú en nuestra sociedad conservadora debido a
algunos conceptos erróneos o la falta de conocimientos adecuados sobre sexualidad
saludable.

Pese a que el Estado guatemalteco cuenta con un marco institucional y normativo

necesario para incluir a la educación integral en sexualidad (EIS) como parte de los
pensum de estudios, en especial, a nivel básico y diversificado; en la realidad concreta no
se ha podido implementar esta reforma curricular y tampoco se ha logrado implementar
programas eficientes de educación sexual, que funcionen con exclusividad dentro de los
centros de estudio a nivel medio y mucho menos en el nivel universitario. Por
consiguiente, los jóvenes universitarios están mal informados y poco capacitados en temas
generales de sexualidad, de esa cuenta no pueden tomar las mejores decisiones de vida
frente a desafíos como la promiscuidad, los embarazos no deseados, las relaciones
sexuales no consentidas, entre otros.

Como pilar de la sociedad culta e intelectual del país, es tarea y responsabilidad de los
centros universitarios, formar a sus jóvenes estudiantes como ciudadanos íntegros,
preparados para desenvolverse con éxito no solo en el ámbito profesional sino en su vida
personal. De ahí que, se considera indispensable realizar el presente estudio de
investigación que se centra en juzgar los niveles de conocimiento y utilización de métodos
anticonceptivos que poseen los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Diseño
Gráfico de la Universidad Da Vinci, a fin de generar conciencia social sobre la
problemática y proveer información confiable que pueda servir en un futuro para la
formulación de programas de educación sexual en la esfera universitaria, enfocada en
preparar a las y los jóvenes con los conocimientos y habilidades necesarias para una vida
sexual plena y saludable.