“2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.

PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

DATOS GENERALES
Subsistema BACHILLERATO TECNOLÓGICO Plantel CBT TLALMANALCO Turno DISCONTINUO CCT 15ECT0132Z

Nombre del o la ANDREA MENDOZA CAMPOS Asignatura QUÍMICA I

docente
Semestre 1° Periodo 22 de agosto al 30 de septiembre

Horas de C H T Horas de C H T Horas de C H T

Resultados de Aprendizajes Asesorías
aprendizaje 10 8 18 esperados 2 1 3 2 1 3

Periodo para cubrir el contenido 24, 25 y 31 de agosto

Número de sesiones 3
(fecha)
Bloque o eje de
Semanas de propedéutico y encuadre
aprendizaje
Competencias
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
genéricas
herramientas apropiados.
CDBH
Propósito del bloque o
propedéutico y encuadre.
eje
Competencias
propedéutico y encuadre.
Disciplinares
Aprendizaje esperado propedeutico y encuadre.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y Recursos

Sesión
inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales Digitales de
semanal
didácticos apoyo
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
Explica el objetivo del curso propedéutico,
así como de la carrera y sus diversas bolsas
El docente da la de trabajo.
bienvenida a la escuela Se explica en forma muy concreta el papel
y semestre, realiza de un técnico en ecoturismo, así como la Los equipos
alguna dinámica para representaran las 4. Escucha, interpreta y
importancia y aplicación del proceso
tanto para integrar al funciones que emite mensajes
Sesión 1

administrativo.
grupo, como para que desarrollan en tal pertinentes en distintos
Solicita a los estudiantes se reúnan en empresa a través de un pizarra YouTube
se conozcan un poco, contextos mediante la
equipos de 5 personas, se les proporciona video simulando una utilización de medios,
se realizan finalmente alguna empresa donde simularan el proceso entrevista y recorrido códigos y herramientas
preguntas sobre sus administrativo de tal empresa. en las instalaciones de apropiados.
gustos y qué la empresa.
expectativas tienen del
semestre/materia.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y Recursos

Sesión
inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales Digitales de
semanal
didácticos apoyo
Los estudiantes deben participar con su
El docente da la 4. Escucha, interpreta y
opinión respecto a la importancia de la
bienvenida a la clase,
sensibilización de las personas en la carrera emite mensajes YouTube
Sesión 2

enfatizando el alcance Realizamos una

de técnicos en ecoturismo. meditación con el pertinentes en distintos https://www.youtube.c
de la carrera de técnico contextos mediante la om/watch?v=r54EZnC
Se realizan algunas dinámicas como objetivo de sensibilizar pizarra n6rA
en ecoturismo y a los estudiantes. utilización de medios,
activación del cuerpo y respiraciones para
proyecta un video de códigos y herramientas
mostrarles la importancia de la apropiados.
sensibilización.
sensibilización

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y Recursos

Sesión
inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales Digitales de
semanal
didácticos apoyo
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
Damos la presentación de la materia y el o
la docente, se da a conocer como el
El docente da la responsable de ésta; establece el propósito
bienvenida a la escuela de la materia para conocimiento de los
y semestre, realiza alumnos, así como aprendizajes esperados
alguna dinámica para en los cuales se centrará la materia. 4. Escucha, interpreta y
tanto para integrar al Se les proporcionara el reglamento de clase Se destina un tiempo emite mensajes Pizarra,
Sesión 3

grupo, como para que y se solicita lo firmen tanto alumnos como para resolver dudas pertinentes en distintos computadora, Google Forms
sobre la materia, contextos mediante la cañón.
se conozcan un poco, tutores.
contenido o materiales utilización de medios, YouTube
se realizan finalmente Los alumnos realizan una prueba solicitados. Internet, celular,
códigos y herramientas cuaderno para la
preguntas sobre sus diagnóstica, la cual se entregará a los apropiados. materia.
gustos y qué estudiantes en forma digital
expectativas tienen del https://forms.gle/eF2ZTeGxFaaaCZ1q7 para determinar
semestre/materia. los aprendizajes esperados a reforzar y
poder homologar el nivel académico de los
estudiantes.

Periodo para cubrir el contenido

Número de sesiones 3 1, 5 y 9 de septiembre
(fecha)
Bloque o eje de aprendizaje Distingue la estructura y organización de los componentes naturales del planeta.
Competencias genéricas Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Competencias
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Disciplinares
• Construye opiniones científicamente fundamentadas sobre el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana asumiendo
Aprendizaje esperado consideraciones éticas.
• Identifica las diferencias entre sustancias y mezclas.
Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y Recursos
Sesión
inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales Digitales de
semanal
didácticos apoyo
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
Se les da una breve Planteamos a los estudiantes varios ejemplos de cómo Finalmente,
introducción de la se pueden plantear problemas o preguntas desde un cada estudiante
química. Organizamos a punto de vista científico y se solicita ellos puedan
los estudiantes por deberá realizar
generar una pregunta ejemplo de aplicación de la una conclusión
Sesión 1 (1 de septiembre)

equipos de 4 personas
para proporcionarles química. sobre la
Ejemplo: Se les describe un panorama de la región, donde

8 y 9 de septiembre
una lectura relacionada importancia de
“ATENCIÓN AL https://www.comov

de septiembre
con la aplicación de la contamos con parques turísticos como “dos aguas”, “hacienda

química. El cual deberán
leer y a través de la
explicación del docente
deberán determinar la
importancia del
pensamiento químico.
Cada equipo deberá
exponer de que trata su
fragmento y qué relación
tiene con la química.
Sesión 3 y 4
la química en la CLIENTE EN Computadora, es.unam.mx/numero
Panoaya”, “rancho la mesa”, “parque ecológico esmeralda” sociedad de este DIFERENTES s/articulo/91/aire-
cañón, Pizarra,
etc. y recursos naturales como bosques, y los volcanes. Estos EMPRESAS DE lecturas. limpio-un-milagro
tiempo.
SERVICIO”
sitios son atractivos turísticos que tienen un gran potencial Solicitamos a
económico. Se les dirige y resalta cuestiones enfocadas a la los estudiantes
situación ambiental de los volcanes. traer material
¿Qué efectos negativos o positivos podrían tener las para realizar la
fumarolas del Popocatépetl? práctica “queso”
¿Qué sustancias contienen las fumarolas del Popocatépetl? para la siguiente
sesión.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Sesión Recursos
inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales
semanal Digitales de apoyo
didácticos
Para valorar y ejemplificar el papel de
8 y 9 de septiembre
Sesión 2 (5 de

El docente comparte la química desarrollamos la práctica “ATENCIÓN AL - Cuaderno

de septiembre
septiembre)

Sesión 3 y 4

información sobre cómo se “queso” mientras se les va solicitando Presentan el CLIENTE EN - Copias https://www.youtube.com/
genera el conocimiento y explicando los pasos que sigue a reporte de la DIFERENTES - Material para watch?v=wbsK-6v-Xx0
científico y lo relaciona en ciencia para generar conocimiento. práctica en su EMPRESAS DE realizar la
específico con la química. Ellos deben realizar cada paso del cuaderno. SERVICIO” práctica.
método científico en su cuaderno.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Sesión Recursos
inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales
semanal Digitales de apoyo
didácticos
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
Con una clase de anticipación,
se solicita a los estudiantes

8 y 9 de septiembre
traigan al menos 5 sustancias o Mostrando estos materiales entre Finalmente, todos
Sesión 3 (9 de

“ATENCIÓN AL

de septiembre
septiembre)

todos, se les solicita realicen un análisis los estudiantes

Sesión 3 y 4
materiales que utilizan en su - Cuaderno
CLIENTE EN - https://es.liveworksheets.c
de la información sobre la clasificación deben desarrollar - Copias
vida cotidiana. DIFERENTES om/ph2652499zf
de la materia. un cuestionario EMPRESAS DE
- Internet
Se le pregunta qué tipo de Deben colocar la información faltante sobre la - celular
SERVICIO”
materia es cada cosa para en el cuadro conceptual clasificación de la
introducir al tema. materia.

EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Evidencia del Ponderación Periodo para
esperado de evaluación aprendizaje evaluar y captura
seleccionado para
integrar a la evaluación
Actividad de inducción
(proceso administrativo)
Fotos 10
Actividad de inducción (usando
mis talentos, sensibilización) Para reconocer el concepto de
Fotos 10
ciencia y las características de la
Prueba diagnóstica
química se desarrollan casos de
Respuestas de la encuesta 10
Importancia de la química aplicación.
“exposición”
Exposición 10 Primer parcial.
Por otra parte, para valorar y
21- 23 de septiembre
ejemplificar el papel de la química Guía de Observación y
semana de captura de
se realiza la practica de queso y carpeta de evidencias
Práctica del queso Registro del experimento 20 calificaciones
finalmente a través de un mapa
conceptual se esquematiza el
Mapa conceptual “clasificación conocimiento sobre la clasificación
de la materia” de la materia. Mapa conceptual 20

EVALUACIÓN ESCRITA Evaluación digital 20

 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.

SEGUNDO PARCIAL

Número de sesiones 4
Bloque o eje de Distingue la estructura y organización de los componentes Periodo para cubrir el contenido Del 19 AL 30 de septiembre
aprendizaje naturales del Planeta. (fecha)
Competencia
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
genérica
Competencias
diciplinares Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
CDBH
• Identifica que los usos que se les da a los materiales están relacionados con sus propiedades
Aprendizaje esperado
• Comprende la utilidad y prevalencia de los sistemas dispersos (solido líquido y gas) en los sistemas biológicos y en el entorno

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Sesión Trasversalid Recursos
inicio Desarrollo Cierre materiales
semanal ad Digitales de apoyo
didácticos
La docente da la bienvenida a
la sesión, interactúa con los
Sesión 1 (19 de septiembre)

estudiantes para romper el Continuamos con las actividades de

hielo, a continuación, les animación turística que están Los estudiantes
“Recorrido
8 y 9 de septiembre

realiza preguntas sobre la deben agregar la

de septiembre

relacionadas y desarrollan mucho la - Hojas de la

Sesión 3 y 4

importancia que creen que lección construy-t guiado Presentación PPT

atención. interpretativo actividad Videos de apoyo
tiene la atención. “¿Cómo se comporta
de la leyenda construye-t Un cerebro atento es un cerebro feliz |
Les proyecta una presentación - Técnica de respiración (fosas nasales mi atención?” en su Martín Reynoso | TEDxMarDelPlata -
de los - Video de apoyo YouTube
PPT para realizar ejercicios de alternadas, ego fuera) carpeta de
atención y determinar en Música con ritmo de movimientos/ evidencias volcanes”
forma grupal cuales son las canciones con intercambio de palabras
consecuencias de no tener un
cerebro atento.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Sesión Trasversalid Recursos
inicio Desarrollo Cierre materiales
semanal ad Digitales de apoyo
didácticos
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
Sesión 2 (22 de septiembre)

Finalmente, todos los

Previamente se solicita

8 y 9 de septiembre
Con los estudiantes se van estudiantes en su
material para que los “ATENCIÓN AL - Cuaderno

de septiembre
distinguiendo entonces los tipos de cuaderno deben

Sesión 3 y 4
estudiantes por equipo den CLIENTE EN - Copias
mezcla. realizar una tabla
lugar a una explicación sobre DIFERENTES - Material para Youtube
Por equipos deberán realizar y exponer comparativa de EMPRESAS DE realizar la
como se pueden separar e tipo
el método de separación que se les mezclas y tipo de SERVICIO” práctica.
de mezclas que les haya
haya asignado. separación de
tocado.
mezclas.

En el transcurso del juego se rescata la

A través de un juego en Construirán una
información necesaria para que los
PowerPoint, proyectado en el relación de columnas
estudiantes entiendan la importancia
salón de clases mediante un para que, mediante
de conocer las propiedades y porque
Sesión 3 (26 de sept)

cañón, algunos estudiantes la retroalimentación

eso nos permite utilizar hoy en día los
que quieran participar pasaran entre ellos mismos, “ATENCIÓN AL - Cuaderno
materiales que tenemos. Tendrán que https://www.liveworks
a jugar, tratando de relacionar se den cuenta que CLIENTE EN - Copias
realizar una comparación de los DIFERENTES heets.com/uf2390083ji
las propiedades de la materia tanto están EMPRESAS DE - Celular
materiales que anteriormente - Internet
con sus usos y seleccionaran aprendiendo o que SERVICIO”
utilizaban en la región a los que hoy en
los ejemplos que determinen les hace falta, para
día utilizan cotidianamente.
el tipo de propiedad de la que adquirir el
Construyen una tabla comparativa
se trate. aprendizaje
definiendo las propiedades de la
esperado.
materia.
Solicita a los Mientras los estudiantes Se retoman los
estudiantes, material previo hacen la experimentación debida, resultados de de la
Sesión 4 (29 de septiembre)

a la sesión, integra equipos realizan observaciones y práctica para

de trabajo y da indicaciones anotaciones conforme se les haya retroalimentar y
de cómo realizaran la informado. El docente deberá reforzar el “ATENCIÓN AL
- Cuaderno
práctica de laboratorio interactuar entre los equipos para aprendizaje CLIENTE EN http://www.objetos.una
- Copias
DIFERENTES m.mx/quimica/sustanci
“estados de agregación de la resolver dudas y realizar las necesario a través EMPRESAS DE
- Celular
- Internet asPuras/
materia” donde los retroalimentaciones pertinentes. Al del intercambio SERVICIO”

estudiantes realizan final de la práctica de laboratorio verbal entre

modelos de los cambios de entregaran el reporte estudiantes y
estados de agregación de correspondiente en su cuaderno docente en forma
diversas sustancias con las anotaciones, análisis de sus grupal. Además,
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
describiendo la energía resultados y conclusiones que desarrollan una
involucrada. Información hayan realizado. actividad lúdica
que rescatarán para donde
determinar como esta comprobaran si
sucediendo esto, en la han comprendido
naturaleza de su entorno, es la importancia de
decir que cambios de los sistemas de
agregación de la materia dispersión en los
esta ocurriendo y como ha sistemas biológicos
intervenido la energía en su y en el entorno. La
transformación. actividad está
basada en el
siguiente link:
http://www.objetos.
unam.mx/quimica/s
ustanciasPuras/

Observaciones Buenas tardes, gracias por integrar las actividades de retroalimentación.

PROFRA. ANDREA Vo. Bo Subdirector escolar

MENDOZA CAMPOS MTRO. BERNABE FAUSTO
OLVERA GONZALEZ
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________________
GRADO Y GRUPO: ______________CARRERA TÉCNICA: _________________________________

FECHA DE

LO
VA

LIF
CA
PRIMER PARCIAL OBSERVACIONES

R
ENTREGA

Actividad de inducción (proceso

10 (24/08/22)
administrativo)
Actividad de inducción (usando mis talentos,
10 (25/08/22)
sensibilización)
Prueba diagnóstica 10 (29/08/22)

Importancia de la química “exposición” 10 (01/09/22)

Práctica del queso 20 (05/09/22)

Mapa conceptual “clasificación de la

20 (08/09/22)
materia”
10 y 11 de
EVALUACIÓN ESCRITA 20 septiembre

TOTAL 100
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.

ESCALA ESTIMATIVA (reporte de práctica) NIVELES Retroalimentación

CRITERIOS INDICADORES E S R I
(0.2) (0.15) (0.1) (0.05)
TITULO El titulo debe ser original, creativo y relacionado con la temática a tratar.
INTRODUCCIÓN La introducción incluye el propósito y la descripción general del tema.
Establece por qué y para qué es importante el reporte.
DESARROLLO Explica y analiza el tema ejemplificando y valorando el papel de la
biología en situaciones de la vida.
Fundamenta las ideas en un sustento teórico identificando como se
relacionan con el tema diferentes ramas de la biología.
Las ideas se presentan con claridad y precisión.
CONCLUSIONES Presenta un resumen claro del tema, con aportaciones, sugerencias y
comentarios.
COHESIÓN Las ideas se presentan en orden lógico, tienen coherencia y presenta
fluidez por lo que se comprende el mensaje fácilmente.
ORTOGRAFÍA Las ideas se presentan sin errores ortográficos (acentuación,
puntuación.)
CITAS Y Presenta las referencias que consulta
REFERENCIAS
TOTAL DE PUNTOS
“2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.